声音是什么
知
学
了解声音在空气中的传播速度，知道在不同介质中声音的传播速度不
设
的的音乐声，路上吵杂的汽车声，孩子们的
人说话、发声是靠声带的振动，这说明液体也能传声。
总结上面的现象及
波由声源向四周传播开来，传入人耳后就激起
无动静。
为什么呢？大地、箭筒是固
请学生看
看书讨论，发表意见。
教后小记：
这是声音第一课时的内容。
第一次讲授声音具有能量，关于声音的形式还未能做到深入的交代，关于传声性能也未有涉及。
在探究声音产生的条件实验中，给学生创设一定的实验环境。
将学生利用纸发声的环节时间给足，过渡到学生手敲桌子，可是看不到振动，引发头脑风暴，从而激发进一步思考的欲望，之后，在寻找声源的环节中，引导学生找到“蚊子”“蜜蜂”“蝴蝶”的发声声源。
通过讨论，引导学生分析振动是产生声音的条件。
2019-2020年八年级物理上册声音是什么教案1 苏科版声音是什么[教学目标]1.通过生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。
2.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。
3.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
4.通过学生经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维的形式向开放性和独特性发展。
5.培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。
[教具]一张纸、一个笔套、一杯水、音叉、水槽、衣架、细绳、石头、水、钟罩、抽气机、电铃、鼓、蜡烛。
[教学方法]实验教学归纳[教学过程]引言：套用书上引入第一节板书：一声音是什么1.1 探究声音的产生师问：让学生想有哪些方法可让纸发出声？学生答：撕、揉、抖、弹、吹、折纸炮、那笔套、一杯水呢？吹、摇、泼到地上想想怎么发出声？动、振动做做：让学生摸住声带讲话和停止讲话。
区别：动、振动1演示：吉响的音叉插到水面，现象：水花四贱，说明音叉在振动板书：声音是由于物体产生的1.2 声音固体、液体、真空中传播吗？做做：一生拿衣架，另一生敲，听声音。
拿衣架的学生将细绳堵住耳朵，再敲，听声。
两次有什么区别？讲：更响，声音从绳上传到双耳。
声音可在固体中传播演示：在水槽里放水和两条鱼，拍手，看到鱼在游。
说明了水里的鱼听到声音。
声音可在液体里传播。
演示：在钟罩里放一电铃，电铃发出声音，抽气，慢慢地，铃声越来越弱。
如果真空就听不到声音。
说明：真空不能传声。
声音是一种波一块石头掉在水中央，一回儿河岸边的水也动了起来。
是由水波传过去。
那么老师讲课的声音是怎么传播到各位学生的耳朵的？讨论得出结论演示：鼓面振动引起烛焰振动讨论：阅读“生活o物理o社会”，得出结论，声波具有能量。
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.振动产生的；二胡靠振动产生的•4•笛子发出的声音是由 —气，发出的声音是由 _ 【知识点2】声音的传播5•图甲实验中，敲击衣架的声音通过空气传入人耳， 这说明 （填“固体”“液体”或“气体”）能传声；图乙实验中，敲击衣架的声音通过细绳传入人耳， 这说明 ________ （填“固体”）能传声；图丙实验中，仍能听到水中手机的声音， 说明液体_______________________________________________________________ （填.振动发声；对着一个空瓶子吹“液体”或“气体”“能”或“不能”第一章声现象一、声音是什么【知识点1】声音的产生1•声音是由物体 _________ 产生的， ________ 停止，发声也停止 • 2•将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是 （）A. 声波传到锣内去了B. 锣面的温度升高了C. 锣面停止了振动D. 以上说法都不对3•我们把正在________ 的物体叫作声源，下列物体中， _____________ （填字母）不是声源. 6•“山间铃响马帮来”这句话中，铃声是由铃中的金属珠子撞击铃壁产生振动而发出的，山 间小路上的人们听到的远处传来的声音是通过 ___________________ 传入人耳的.7•如图所示，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明---* - -r ・IB >J ^A.气体能够传声B.固体能够传声C.只有铜线能够传声D.只有纸盒能够传声8.如图所示为“嫦娥一号” 探月卫星撞击月球的图片月球表面没有空气，下列描述“嫦娥号”卫星撞击月球时的词语中，比较符合实际清况的是（）A.尘土飞扬B.声振寰宇C.不绝于耳D.响彻云霄【知识点3】声波与回声9.____________________________________ 声音是一种波，物理学称其为.10.声音在传播过程中遇到障碍物会被__________ 回来，形成__________ .11.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘.如图所示,当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使________ 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果【知识点4】声速与声能12.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定13.小俞正对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是—m（空气中声速取340 m/s ）.这种方法_________ （填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离. 14.［多选］小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，由下表可知（）v/（m s^1）A.B.先听到的是由铁管传来的响声C.声音在空气中传播比在铁（棒）中快D.声音在铁（棒）中传播比在空气中快15•通常情况下，声音在空气中的传播速度为340 m/s,人耳能分清两个声音的间隔应大于0. 1 s，若人站在一幢楼前拍巴掌且能听到回声，则他离楼的距离应（）A.大于17 mB.大于34 mC.小于17 mD.小于34 m16.百米赛跑时，站在终点的计时员在听到发令枪声后开始计时与看到发令枪冒烟开始计时相比，测得的成绩将变__________________ （填“好”或“坏”）.17•如图所示，将点燃的蜡烛放在扬声器旁，让扬声器对准烛焰，当扬声器播放音乐时，烛焰会______________ ，说明声波具有___________ .【精选作业】1•如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到（A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音是以波的形式传播的2•在探究“声音是由物体振动产生的”实验时，用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球，如图所示，看到泡沫塑料球被多次弹开•这样做的目的是（）A.使音叉尽快停止振动B.使振动放大利于观察C.使振动延迟D.使声波多次反射3.关于声音的传播，下列说法错误的是（）A我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以在水中传播C.深夜，我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声，说明固体可以作为传播声音的介质D.15 C时，声音在真空中的传播速度是3X 108m/s4.下列活动中，主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是（）&吹料区打慣板匸演賽编钟①拉湖5.下列关于声音的说法正确的是（）A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动B.物体停止振动后还能发出很弱的声音C.一切振动的物体都能发声，但人不一定能听到D.只要物体振动我们就能听到声音6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡，其中一个原因是发生地震时人们没有采取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（）A.就地静止等待B.大声呼救C.使劲向有缝隙的地方钻爬D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音7.如图所示，小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间，敲击墙壁时，通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明（）A.声音只在固体中传播B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小C固体传播声音的效果比空气好D.声音在液体中能传播8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发声器悬挂于瓶内，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中，最合理的是（）A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较9.“如果声音在空气中的传播速度变为I m/s,那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（）A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用C.乐队在会场内的演奏效果将变差D.我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该客机10.如图所示的现象说明了__________________________ ，物理学中把这种研究问题的方法叫作法.我们能听见扬声器发出的声音，说明声音可以在______________ 中传播.嗽販旳抵隔扬声器发声时小发声的音叉上下跳动址片上下跳动微起水花11.把一只耳朵紧贴在桌面上，用一只手塞住另一只耳朵，当用另一只手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在____________ ，这个声音是通过__________ 传来的, 这说明12.为减小室外的声音对室内的影响，人们常常选用真空玻璃安装在窗户上，这样做的原理是 ______________ ；很多城市在一定区域内禁放烟花爆竹，燃放爆竹时，若离得太近，强烈的爆竹声能引起耳膜__________ ，导致耳膜破裂，造成严重伤害.13•如图，这是央视《是真的吗》某期节目的画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下•听到的声音是物体__________ 产生的，纸杯被击落的现象说明声音具有______________14•如图，这是我国首台自主研制的作业型深海载人潜水器一“蛟龙号”，设计的最大下潜深度为7 000米级，对我国开发利用深海资源具有重要意义•潜水器在深海与海面上的母船是通过水声通讯系统传递信息的，其声音是通过 _________ 这种介质传播的•若某海域海水传播声音的速度约为 1 500 m/s,则“蛟龙号”下潜至 6 000 m深的海底后，潜航员的声音至少需要___________ s才能传到海面的母船上•15•常温下，在长为884 m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下列问题常温时声音在一些介质中的传播速度/(m • s=)(1)常温时声音在空气中的传播速度是____________ m/s.(2)常温时声音在金属管A中的传播速度是____________ m/s.(3)该金属管A可能是由制成的.16.一辆汽车以30 m/s的速度在山崖的正前方行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，则司机按响喇叭的时候汽车距山崖多远？参考答案—、声音是什么1•振动振动2.C3•发声 A4•空气柱弦空气柱5•气体固体能小听不到真空6•空气7.B 8.A9•声波10.反射回声11.回声12.A13.340 不能14.BD15.A16.好17.晃动能量【精选作业】1-9.ABDACDCCA10.一切发声的物体都在振动转换空气11.振动桌子固体可以传声12.声音不能在真空中传播(或真空不能传声)振动13.振动能量14.液体(海水)415.(1)340 (2)5 200 ⑶铁16.所求距离:370m亲爱的读者：1、B e honest rather clever 20.7.197.19.202016:0616:06:04Jul-2016:062、By感谢你W的e阅读，祝您;*生涵愉愉。
苏科版八年级物理声音是什么教案声音是由物体振动产生的声波，是通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
声音是一种波，可以被人耳识别的声音的频率在20Hz-20000Hz之间。
下面是我为大家整理的苏科版八班级物理声音是什么教案5篇，盼望大家能有所收获!苏科版八班级物理声音是什么教案1【教学目标】一、学问与技能1.通过观看和试验初步熟悉声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动发生的。
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
二、过程与方法1.通过观看和试验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?2.通过探究活动，培育同学初步的观看力量和把握初步讨论问题的方法。
三、情感态度与价值观1.通过老师、同学双边的教学活动，激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望，使同学乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.留意在活动中培育同学擅长与其他同学合作的意识。
3.学会用物理学问来描述生活中声现象。
【教学重点】1.发声的物体在振动。
2.声音的传播需要介质。
【教学难点】引导同学观看、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
【教学方法】观看法、试验探究法、争论法【老师预备】音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水。
【教学过程】一、创设情境、引入新课我们生活在声音的海洋里，请举例你听到过哪些声音?引导提问：声音是怎样产生的呢?为什么会有各种各样、千差万别的声音呢?二、进行新课(一)声音的产生1.让同学感知比较说话与不说话时喉咙部位的状况。
2.观看比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的状况。
3.让观看比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的状况。
4.老师演示：发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。
(物理讨论方法指导：转化法)。
师生总结：声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
5、引导解决：a.指导同学看教材12页图1.1-1、13页1.1-2，是什么物体在发声?为什么会发声?b.我们能把声音记录下来吗? 同学自学P13课本，老师指导。
