小学三年级上册《品德与社会》教案
【导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行动举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。以下是作者整理的小学三年级上册《品德与社会》教案相干资料，期望帮助到您。【篇一】小学三年级上册《品德与社会》教案
《规则有什么用》：
一、教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。
二、教学重点
认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点
熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点
引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。
三、课程准备
（a）教学课件
（b）搜集有关规则作用的典型正面反面事例
（c）课堂游戏所需的'三个小球 四、教学进程
（一）导入
（a）介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
（b）这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
（c）同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，触及到我们生活的方方面面。
（d）有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
（二）活动一（没有规则行不行）
（a）引导学生看图，说说没有规则行不行？
（b）小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
（三）活动二（给规则分分类）
（a）规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则
（b）看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
（四）活动三（规则有什么用）
1 人教版小学品德与社会三年级上册全册教案
目录
第一单元第1课《我爱我的家》·········································2
第一单元第2课《我们的学校》·········································5
第一单元第3课《我生活得社区》······································11
第二单元第1课《我学会了》···········································19
第二单元第2课《向“谁”学》········································27
第二单元第3课《做学习的主人》·····································33
第二单元第4课《大家都在学》········································38
第三单元第1课《规则在哪里》········································44
第三单元第2课《规则有什么用》······································48
第三单元第3课《我们给自己定规则》································52
第四单元第1课《我是谁》··············································57
第四单元第2课《我的责任》···········································59
第四单元第3课《我能做好》···········································66
2 第一单元第1课《我爱我的家》
1教学目标
1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;
教学文档
. 第3课〔我们班 他们班〕第—、二课时教学设计
一、课程标准：
〔我们班 他们班〕是四年级上册第—单元“与班级共成长〞班集体教育主题的第3课。本课的编写依据是〔义务教育品德与社会课程标准〔2022年版〕〕中主题三“我们的学校生活〞第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、公平在学校生活的现实意义〞。
二、教材分析：
1.编者意图。班级是学校的根本组织单位，班级与班级之间的交往是学校集体生活的一局部，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。然而，在现实学校生活中，班级间的关系多以“竞争〞为主，同学们无视了班级间的合作，也无视了对其他班级的客观认识，以及对其他班级的尊重与欣赏。这种过度竞争、恶性竞争的倾向阻碍了班级间的正常交往，加剧了班级间的不良竞争，形成了班级间的隔膜，不利于建设健康、和谐、民主、公平的学校生活。因此，本课从认识学校其他班级入手，以班级间的合作与竞争为主题，旨在引领班级关系的重建，制造班级间相互尊重、相互欣赏、合作共赢的新型关系，落实构建健康、和谐、民主、公平的学校生活的课程内容。
2.内容板块。本课由四个板块组成，第—个板块的话题是“走进他们班〞，旨在以调查活动的方法引导学生了解其他班的特点和长处。第二、三板块的话题是“增进班级间的合作〞和“正确对待班级间的竞争〞，旨在以班级间的合作与竞争为题，引导学生建立合作共赢的健康班级关系。第四个板块的话题是“为他班喝彩〞，目的是让学生懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。四个板块有循序渐进的逻辑关系：先走进他们班，觉察其他班的特点和长处，再以合作与竞争为题，引导学生懂得以正当方法对待班级间的竞争，学会为他人喝彩，形成相互尊重、相互欣赏的新型班级关系，营建健康、和谐、民主、公平的学校生活气氛或环境。 教学文档
. 3.教材创新点。本课表达了新的集体教育观。未来社会更强调的是共生、共存关系，当前社会正在从竞争逻辑向共生逻辑转变。因此，编者旨在引导学生对本班、本校的归属与认同的根底上，援助引导学生对他班、他校的成认、宽容、尊重，让学生既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体喝彩。
三年级思想品德
第一单元 家庭 学校和社区
1，社会主义荣辱观
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
以服务人民为荣，以背离人民为耻。
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
以团结互助为荣，以损人利己为耻。
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
2，爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要归家，人人都有自己的家。人在外地最想家。家是我们生活中最亲近，最熟悉的地方。
3，在家中我们每天生活在一起，我们一起做事，一起游戏，谁生病了，大家都着急，当然，有时我们也会闹一点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。
4，学校是我们学习的地方，我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。
5，为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。
6，社区中有公用电话、邮政信箱、公交车站等，这些都是公用设施。这些公用设施给我们的生活带来了方便。
7，我们生活的小区里有商店、副食店、理发店、书店、幼儿园、… …还有健身园，我们的学校也在这里，小区里还有一些工作人员，负责管理小区人们的生活，我们在小区里的生活方便又快捷。
8，我家住在哈拉道口镇，我们这里有小百货商店、医疗站、种子站、照相馆… …还有镇政府，邻里乡亲都很熟悉。
9，我们社区的服务机构除了商店、邮局、派出所，还有医院 、镇政府 、幼儿园、书店、电管站 、邮局 、电信局 、兽医站 、理发店 、饭店 、浴池、理发店 等。
10，我家周围的公用设施有：小区健身器 、小区路灯 、邮筒、电话亭 、垃圾箱、车站站牌 。
11，判断
①、小明只顾踢球，爸爸把交代的事情忘记了。（ ）
②、我们还是小学生，社会上的事情不需要我们来负责。（ ）
③、我们每个人都应在现实生活中当好自己的角色。（ ）
