长江三角洲与珠江三角洲经济发展的比较教学案例

经济地理学课程论文院校：吉首大学城乡资源与规划学院名称：经济地理学课程论文题目：长江三角洲与珠江三角洲区域竞争力比较分析学期：2012-2013第一学期目录摘要---------------------------------------------------------31.长江三角洲和珠江三角洲在我国经济发展中的重要作用-------------31.1交通枢纽作用-----------------------------------------------31.2增长极作用-------------------------------------------------41.3支撑经济总量的中流砥柱作用---------------------------------42.经济竞争力的比较分析------------------------------------------43.城市群发展竞争力的比较分析------------------------------------53.1珠江三角洲城市群的发展现状----------------------------------53.2长江三角洲城市群发展现状------------------------------------64.区域旅游竞争力的比较分析--------------------------------------6 4.1空间网络差异------------------------------------------------64.2时间错位差异------------------------------------------------64.3生态位扩充差异----------------------------------------------75.区域可持续发展水平竞争力的比较分析-----------------------------75.1发展水平----------------------------------------------------85.2发展能力----------------------------------------------------86.总结-----------------------------------------------------------8附录：参考文献长江三角洲与珠江三角洲区域竞争力比较分析摘要一国的经济的发展，离不开其区域之间的协调发展。

《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教案教学目标1．了解长江三角洲地理位置的优越性。

2．通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。

结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。

教学重点1．珠江三角洲的区位优势。

2．外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。

教学难点掌握沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点。

教学手段多媒体课件板书资料教学方法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法、读图分析法、联系法与比较法教学过程新课导入（一）地理位置深圳和珠海在珠江三角洲，而整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区。

屏幕上出现珠江三角洲位置图。

哪位同学说一下珠江三角洲的位置。

珠江三角洲海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。

请同学们利用地图分析讨论珠江三角洲地区发展的自然条件和社会经济条件。

学生讨论引导学生观察“珠江三角洲地形分布”图和“气候分布”图，利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。

回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。

活动后，由学生得出结论：珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。

总结：强调位置和改革开放的政策。

播放一段关于广东珠江三角洲的录像，为学生提供关于该地区自然和社会经济发展的材料。

（二）外向型经济的壮大老师解释相关定义：外向型经济是指与国际市场紧密相联系的某国或某地区的经济体系。

外向型经济分为广义和狭义两种。

广义的外向型经济是指在世界范围内进行贸易、资本、技术、劳动力等方面的经济交流活动。

狭义的外向型经济是指以国际市场为导向，以出口创汇为主要目标的经济活动。

我国实施对外开放政策以后，逐步将经济发展的目标由国内市场转向国际市场，大力发展以出口创汇为目标的外向型经济。

需要明确的是，不要求掌握外向型经济的规范概念，而是要求运用有关资料，如文字材料、地图、照片、数据和相关案例等，来说明外向型经济对某区域发展的影响，重点应落在对区域发展的影响上。

长三角VS珠三角赵海菲苏州科技学院经管学院改革开放30多年来，长江三角洲和珠江三角洲经济的发展突飞猛进，长江三角洲和珠江三角洲是我国经济发展最快的地方，也是经济最富朝气和活力的地区。

目前，两个地区初步形成了比较雄厚的经济基础和区域竞争优势，形成了各自具有时代、地缘和文化特色的经济运行模式和产业结构特点，我们将从地理差异、产业结构、经济总量和人均经济总量、对外贸易结构、发展模式这几个方面来比较和分析两者。

一．地理差异：长三角和珠三角都位于中国的东部沿海地区,东临太平洋,虽然它们只占整个中国面积的1.5 % ,但生产总值超过了1/ 3 ,进出口贸易额超过60 % ,在全国经济发展具有举足轻重的地位。

个区域发展条件、特色优势各不相同,互补性很强。

珠三角毗邻香港和澳门,具有较强的对外开放优势,可以接受港澳经济辐射,承接港澳产业转移,大力发展高科技产业,外向型经济发达,是连接内地与国际市场的桥梁和纽带。

珠三角尽管其经济活动空间布局具有高度集中的特征,但它在发展过程中对国际市场比较倚重,对国内的扩散作用则相对较弱。

图1：珠三角地区长三角背靠广阔的内地市场,内源型经济发展速,可通过长江进行整个长江流域的经济合作和交流,又可通过发达的铁路系统、公路系统及航空运输与全国进行经济合作。

长三角在经济发展过程中的扩散作用强于集聚作用,因而其经济活动的空间分布,表现出了大范围的空间扩散特征。

图2：长三角地区二、产业结构：长三角与珠三角根据自身的地理位置、历史背景及比较优势等不同因素,在产业结构上形成并发展了不同特点的主导产业与产业集群特点。

珠三角的优势产业主要集中在汽车、电子信息、化学原料及化学制品制造业等,这些产业在珠三角的经济发展中起到了重要的作用。

珠三角的制造业初步形成了以产业聚集为特色,以广州、深圳为核心,以中部都市区、珠江东岸、珠江西岸都市区为基础的产业地理布局。

以广州为核心的中部都市区,是全区政治、科教、文化及金融中心,也是高新技术和高附加值的第二产业基地。

八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标1.了解珠江三角洲的地理位置、范围及地理特征。

2.掌握珠江三角洲的经济特点及其在我国经济发展中的地位。

3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.教学难点：珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的经济区域吗？（2）学生回答：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。

2.知识讲解（1）珠江三角洲的地理位置利用地图，引导学生找出珠江三角洲的位置，并讲解其范围。

（2）珠江三角洲的地理特征讲解珠江三角洲的地形、气候等自然地理特征。

（3）珠江三角洲的经济特点讲解珠江三角洲的产业结构、经济发展水平等。

3.案例分析（1）讲解珠江三角洲的经济发展历程，以广州、深圳等城市为例，展示其经济发展成果。

（2）引导学生分析珠江三角洲经济发展对我国经济的影响。

4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为珠江三角洲的经济发展对我国有哪些积极影响？（2）学生回答：提高我国经济实力、促进地区平衡发展等。

（1）讲解珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

（2）引导学生关注珠江三角洲的可持续发展。

四、作业布置1.复习珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.思考：珠江三角洲的可持续发展有哪些举措？五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解了珠江三角洲的地理位置、经济特点及其在我国经济发展中的地位。

在教学过程中，注意引导学生关注珠江三角洲的可持续发展，提高学生的环保意识。

同时，注重培养学生的地图分析能力，提高地理素养。

1.教学效果良好，学生对珠江三角洲的地理位置、经济特点有了清晰的认识。

2.课堂讨论活跃，学生能够积极参与，提出自己的观点。

3.作业布置合理，有助于巩固所学知识。

不足之处：1.时间安排不够紧凑，课堂讨论环节略有拖延。

2.部分学生对珠江三角洲的经济发展历程了解不够，需要在课后加强自主学习。

鲁教版高中地理三第四单元第3节《经济发达地区的可持续发展以珠江三角洲地区为例》优秀学案--以珠江三角洲地区为例学案学校：班级：姓名：【考纲解读】考纲：“结合实例，分析某区域工业化和都市化的推进过程，产生的要紧要紧问题，说明解决这些问题的计策措施。

”通过本节学习学生能够回忆阻碍工业布局的区位因素、分析珠三角地区工业进展快的要紧缘故；能够回忆都市化的三个表现、了解珠三角地区都市化的进程及我国几种典型的都市化模式；能够分析珠三角地区工业化和都市化推进过程中产生的问题及计策措施，树立可连续进展的理念；能回忆阻碍农业布局的区位因素、分析珠三角地区商品粮基地地位下降的缘故。

【探究活动一】结合80年代的时代背景、材料一和教材9 9-100页内容，分析近几十年来珠三角地区工业快速进展的要紧缘故？材料一：20世纪七八十年代，发达国家处于产业机构调整过程中。

一方面第二产业所占比重不断下降，第三产业比重上升；另一方面在工业内部，劳动密集型和资源密集型产业所占的比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升，发达国家的劳动密集型和资源密集型产业要在世界其他地区查找新的出路，为珠三角地区迅速的工业化与都市化提供了契机。

1970-1990年美国的产业结构变动图美国几个要紧的传统工业和新兴工业的产值变动表【探究活动二】对比读图，从哪些方面能够看出珠三角地区都市化水平的提高?【探究活动三】我国区域都市化的几种典型模式，结合所学知识大伙儿来连一连！珠三角模式大都市扩散乡镇企业进展工业化都市化浙江温州模式对外开放外资企业建立工业化都市化苏南模式小商品经营个体私营企业工业化都市化云南德宏模式森林、矿产资源开发国有大中型企业建立工业化都市化东北模式沿边开放边贸进展都市化【探究活动四】结合材料二、材料三和教材103-105页内容，分珠三角地区在工业化都市化工程中存在的问题及其可连续进展的措施。

材料二：20世纪90年代以来，我国对外开放的范畴逐步扩大，专门是长三角地区的崛起，使珠三角的进一步进展面临严肃的挑战。

珠江三角洲教学设计珠江三角洲教学设计作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的珠江三角洲教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。

（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

二、教学重点、难点（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。

三、教学方法读图法、比较法、“角色扮演”法等。

四、教具准备有关彩图、自制投影片、录像片等五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时[导入新课]方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他（她）对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。

在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容。

方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。

然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。