《只有一个地球》(完美版)

小学六年级上册语文理解阅读及答案（完美版）一、阅读短文，回答问题。

深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服!几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，倒（像向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。

他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。

目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……1．把文中括号里有不合适的字画掉。

2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？____________________________________________________________3．结合题目写出文章最后一句话的意思。

_____________________________________________________________________二、课外阅读。

心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩！小女孩躲在公园里伤心地流泪。

她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你．小姑娘，你让我______（度渡）过了一个愉快的下午。

”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。

他说完后站起来顾自走了。

小女孩第二天_______（在再）去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。

小学六年级下册语文短文阅读及答案（完美版）一、课内阅读。

只有一个地球但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1．请用自己的语言概括文段所写的内容。

_________________________2．文段第1自然段中使用了哪些说明方法？有什么作用？_________________________3．文中画线句子使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？_________________________4．联系生活实际，说说人类对地球的破坏给我们的生活带来了哪些影响？_________________________二、课内阅读。

选段一：（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。

……我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便．（biàn pián）飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛．（fúfó）面前许下心愿，用圈．（juàn quān）子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便．（biàn pián）和我说话，于是不到半日，我们便．（biàn pián）熟识了。

只有一个地球说课稿部编版（优秀3篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是漂亮的小编帮大伙儿找到的只有一个地球说课稿部编版（优秀3篇）。

只有一个地球说课稿部编版篇一这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

课文层次分明、脉络清晰。

先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

针对文章的特点，我制定了这样的教学目标和重难点：教学目标：1、朗读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

2．引导学生在阅读中体会文章用词的准确性，领悟文章的说明方法。

教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。

教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

存的美丽星球。

基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。

始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。

根据以上分析，我设计了情境激趣——学习探究——拓展迁移的教学模式。

（一）情境激趣叶圣陶先生说过：“入境始于亲。

”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时，我设计了一段导语，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。

只有一个地球说课稿(优秀6篇)作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？它山之石可以攻玉，以下是勤劳的小编帮助大家找到的只有一个地球说课稿【优秀6篇】，希望对大家有所启发。

只有一个地球说课稿篇一尊敬的各位领导、专家、同行：大家好！我今天说课的内容是《只有一个地球》,具体程序如下：一、教材和学生分析《只有一个地球》是人教版六年级上册第四组的一篇科学知识说明文。

朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。

它通过地球美丽又渺小、资源有限、不能移居这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这先进可以赖以生存的美丽星球。

鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的支架，从而直观、形象地获取知识。

二、教学目标、重难点说明针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：1、知识与能力：有感情的朗读课文与默读课文相结合，感知课文内容，了解地球的有关知识，理解文章主旨；引导学生在阅读中体会说明文用语的准确、严谨、生动，学习说明文的写作方法；引导学生学习联系实际，深入思考的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感。

2、过程与方法：重点探究关键句，深入感悟文章主旨；个性品读，交流感悟，培养个性化阅读的习惯；品味语言，欣赏视频，直观感受，联系实际，提升情感。

3、情感、态度与价值观：懂得只有一个地球的道理，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

重点是引导学生懂得只有一个地球的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

三、教法、学法说明基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。