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广东省轻工业高级技工学校详细介绍广东省轻工业技师学院（广东省轻工业高级技工学校）成立于1974年，隶属广东省人力资源和社会保障厅，是一所全日制国家级重点技工学院，为全国唯一的省部共建的技工教育示范基地。
广东省轻工业高级技工学校是一所公办学校，创建于1974年，至今有36年的办学历史。
隶属于广东省人力资源和社会保障厅，是一所以培养社会紧缺的技师、高级技工等高技能人才为主的全日制高级技工学校、技师学院。
近年来，获得了“国家高技能人才培养示范基地”、“全国职业教育先进单位”、“全国就业促进先进单位”、“教育创新全国百所名校”、“全国抗震救灾突出贡献学校”、“全国中等职业学校德育工作先进集体”、“国家技能人才培育突出贡献奖”、“广东省技工教育系统先进集体”、“广东技工学校竞争力排名第一”、“广东省职业技术教育先进集体”等数十项荣誉称号。
学校坐落于美丽的花城——广州市。
多年来，我校的专业设置紧紧围绕着广东产业结构调整和产业升级的发展，形成了造纸、精细化工、食品等轻化类特色专业，模具、数控、汽修、电气自动化、机电一体化等制造类支柱专业。
目前，学校结合广东经济社会发展趋势，正在大力发展面向第三产业的动漫、珠宝、服装、工业设计、电子商务、物流、会展、酒店服务与旅游等现代服务类专业。
学院紧密结合区域经济发展和产业发展的需要，秉承“一切为了学生的健康成长”的办学理念，践行“厚德立身、学技自强”的校训，坚持“品德技能合一”的教育教学改革，以培养一流技工职业素养、职场应变和专业创新的能力定位和校企合作为切入口。
建立了初、中、高技能人才的教育培训体系，开办有中、高级和技师层次学历教育，常设27个专业，在校生1.7万人，每年为广汽本田有限公司、日立电梯电机（广州）有限公司、中国电信、中国移动、可口可乐（中国）有限公司、广州黄埔造船有限公司、东莞玖龙纸业有限公司、碧桂园集团、珠江电影制片有限公司、蒙牛乳业等公司、南方电视台少儿频道等各类企业输送高、中级技能人才5000余人，推荐就业率常年保持在98%以上。
广东轻工职业技术学院：立足湾区需求，精塑高质量人才作者：何丽华来源：《广东教育·综合》2019年第08期走进广东轻工职业技术学院（以下简称“广轻”），绿树成荫的校道旁，一尊尊极具视觉冲击力的“肥女人”雕塑作品瞬间映入眼帘。
肥女们憨态可掬，形态各异，充满生活气息，展现了妙趣横生的生活情景。
这些“肥女人”主题雕塑正是广轻毕业生许鸿飞的作品。
从广轻起步的许鸿飞，在广轻建校85周年之际，带着他的“肥女人”雕塑，带着他的艺术追求和工匠精神，重回母校，携手广轻共建“许鸿飞国际文化创意学院”“许鸿飞艺术工作室”，为广轻搭建起一座连接产业与教育、传承与创新的桥梁，为广轻实施“校企精准合作、精准育人”刻下了浓墨重彩的一笔。
育人如雕塑，也要经过设计框架、深入塑造、细致刻画，才能出精品。
广轻凝聚智慧，锻造匠心，铸就新时代高质量人才。
“广轻立足更高质量人才培养，构建起‘政校行企’协同促进产教融合长效机制，面向区域‘产业高端’和‘高端产业’，将‘校企精准对接、精准育人’作为一流高职院校深化‘产教融合、校企合作’的主线，融入培养社会紧缺的高素质创新型技能人才全过程。
” 广轻校企合作办公室主任李国杰如是介绍广轻“双精准”育人模式。
广轻“双精准”育人战略的实施是以推动“政校行企”协同创新为指导，以学校、企业、行业协会、科研机构等共同参与的轻工职教集团为载体，形成“5+2”“全方位、全过程、全员参与”的产教融合办学模式。
“5”，即“五位一体”的组织架构，包括理事大会、顾问委员会、秘书长联席会、专委会（16个）、秘书处;“2”，即“两个联盟”——南海职业教育政校行企协同创新联盟和“一带一路”职教联盟，作为集团深入拓展“校地合作”及“国际合作”的重要平台。
李国杰告诉记者：“广轻约90%的毕业生签约珠三角企业，为‘粤港澳大湾区’经济发展提供稳定的高质量技术技能型人才支撑。
”为对接区域经济发展战略，广轻着力优化专业结构。
一是对两校区功能进行重新定位：南海校区定为“大工科”校区，服务珠江西岸高新技术产业、高端制造业;广州校区定为“大文科”校区，服务广州现代服务业，以对接广州会展、电商、轻纺、国际金融商贸产业。
乘风破浪砥砺前行——广东省轻工业技师学院高质量发展纪实作者：方斌来源：《职业（上半月刊）》 2020年第1期文/方斌广东省轻工业技师学院创办于1974年，是国家重点技工学校，国家中职示范校建设单位，国家高技能人才培养示范基地，第44届、第45届世界技能大赛商品展示技术项目中国集训基地，第45届世界技能大赛美容项目中国集训基地，是省部共建的广东省技工教育示范基地。
学院在校学生9000人，开设38个专业。
学院校园总占地面积1247.4亩，建筑面积24.06万平方米，实习实训场地建筑面积达7.5万平方米，是广东占地面积最大的技师学院。
学院先后获得“国家高技能人才培育贡献奖”、“全国就业促进活动先进单位”等荣誉称号。
近年来，学院主动适应广东省经济社会发展和产业升级需要，积极进取、勇于改革，在办学规模、技能扶贫、师资队伍建设、校企合作等方面取得长足发展，已发展成为一所全国知名的技师学院。
立足示范基地推进高质量发展广东省轻工业技师学院经过45年的发展积累，基础设施水平和教育教学环境得到不断提升。
学院设有机电一体化、电气自动化设备安装与维修、数控加工、计算机广告制作、药物制剂、食品加工与检验、汽车维修、服装设计与制作、计算机动画制作、计算机网络应用等38个专业，拥有实训室149间，提供实习工位5818个，实训设施配套齐全，达到国际、国内先进水平。
学院着力打造的涵盖教学、管理、服务等全方位、功能齐全的智慧化校园。
建设集交互智能平板、智能终端、教师移动授课终端及校园中心控制台为一体的智慧化课室87间，实现了整个校园在互动教学、微课制作、资源共享、信息发布、校园广播的信息化平台。
学院光纤网络遍布校园的每一角落，各类应用系统齐全，运用网络教学、教务系统、学工系统、学生收费系统、心理咨询系统、教学资源库平台、教学评价系统、OA行政办公系统、真正实现了数字化校园、信息化管理，在国内技工院校居于领先地位。
2019年秋季，位于广州增城区石滩镇石滩研发创意园区的广东省轻工业技师学院增城校区（广东省技工教育示范基地）正式启用，占地面积1128亩，首期建筑规模15.4万平方米。
2010年广州轻工高级技工学校招生简章(华文校区) 广州市轻工技师学院（广州市轻工高级技工学校）是国家级重点技工学校，2005年被批准成为技师学院和省高技能人才实训基地。
目前是广州市劳动和社会保障局属下的六所高级技工学校和技师学院之一。
自1958年建校至今半个世纪以来办学的积累与沉淀，已使学校形成较强的办学实力、独具特色的办学风格和教育理念，为地区和行业的经济发展做出了突出贡献。
学校拥有雄厚的师资队伍，教师队伍中具有高、中级技术职称的占60%以上，一体化（双师型）教师占专业教师96%以上。
学校现有在校生一万人，其中高级工班和技师班的学生占59%。
学校建立起学历教育与职业培训并重，中、高级技工及技师教育相衔接，高级技工与大专教育相融通的职业教育体系；形成一个包括职业教育、培训、技能鉴定、技术服务等多种功能为一体的教育实体。
学校开设以加工制造业专业为主的五大类共二十六个专业，而且全部专业都实现了中、高职的衔接，许多专业已形成本校的强项专业和特色专业，“机电一体化”专业被评为广州市技校的名专业。
学校建立起适应当前教学与人才培养规格要求的教学系统;建立了IS09001国际质量管理体系；建立了现代化的信息管理网络，校园网络完全覆盖各个校区。
并自行开发了学校管理软件，基本实现了学校教学和管理的信息化、网络化。
学校长期依托行业办学，已形成与行业、企业紧密联系的传统和优势。
更为可贵的是：由于多年来坚持严格的管理和保持良好的校风，使学校在社会上享有良好的声誉，历年招生形势非常好，毕业生的就业单位覆盖了广州市和珠江三角洲的加工制造业和轻工行业，毕业生就业率超过98%。
我校多年来的办学业绩和教育质量，受到社会各界的广泛关注和各级领导、国内外同行的高度评价，已成为一所在省内乃至国内有一定知名度的职业技术学校，现已被确定要建设成为国家级示范性职业学校和广州市高技能人才培养培训基地。
华南理工大学华南理工大学是教育部直属的全国重点大学，坐落在南方名城广州市，占地面积294多万平方米。
【企业项目管理】广州市轻工高级技工学校失业基金资助数字化校园项目建设方案xxxx年xx月xx日ｘｘxxｘxxx集团企业有限公司ﻭPleａｓe ｅｎtｅr youｒcompaｎｙ's name and conｔentｖﻬ广州市轻工高级技工学校失业基金资助数字化校园项目建设方案广州市人力资源和社会保障局广州市轻工高级技工学校二〇一〇年九月目录第1章ﻩ概述1ﻩ1．1.项目名称 (1)1．2.项目性质 (1)１.３.ﻩ项目承担单位及负责人1ﻩ1．4.ﻩ项目建设方案编制依据 (5)1.５.ﻩ项目建设目标、规模、周期7ﻩ1.５.１. 建设目标7ﻩ1.5.２．建设规模ﻩ８1．5.3.ﻩ建设周期9ﻩ1.６.项目建设内容一览表ﻩ９1.7.ﻩ总投资及来源 (10)１．8.ﻩ经济及社会效益 (10)第2章ﻩ现状、必要性和需求分析 (12)2．1.现状分析12ﻩ2.1.１.ﻩ目前信息化资源清单1ﻩ２2.1.２. 网络中心主机与网络设备现状15ﻩ2.1．3．....................................................................................... 校园计算机终端现状15ﻩ2.1.４.ﻩ校园管理信息系统现状..................................................................................... １52.1．5. 多媒体课室现状 (16)２．１.6.ﻩ校园有线电视网现状ﻩ１62．1.７.ﻩ校园广播网现状16ﻩ２.1.8．ﻩ存在的问题 (16)2.２.项目建设的必要性................................................................................. ２12．２.1．ﻩ建设多媒体课室的必要性 ......................................................................... ２１2.2．２．................................................................... 机房精密空调系统建设必要性ﻩ２22.2.３.ﻩ扩充网络交换设备的必要性............................................................................. ２3２.２.4.ﻩ扩展无线交换接入控制设备必要性23ﻩ2．２．5. .................................................... 基于校园网的视频点播系统建设必要性24ﻩ２．２.6. ......................................... 校园统一应用门户及CＡ安全认证建设必要性26ﻩ2．2.７. 数据整合综合应用管理系统建设必要性28ﻩ2．2.8.ﻩ网络与硬件设备监控管理的必要性29ﻩ２.3．ﻩ本期项目需求分析30ﻩ２.３.1. 硬件基础设施建设需求 (30)2．3.2.ﻩ应用软件建设需求 (31)2.3.3．ﻩ运维服务需求................................................................................................... ３３2.3．4.ﻩ系统建设的咨询与监理3ﻩ４第3章可行性分析35ﻩ3.１.ﻩ数字化校园发展趋势与差距分析3ﻩ５3.2．ﻩ社会可行性分析36ﻩ3.３.ﻩ技术上可行性分析...................................................................................... ３7 3.4．经济可行性分析 (37)3．５.可行性分析结论 (38)第4章项目建设目标与任务.................................................. 4０４.1.建设目标与思路 ..................................................................................... 4０4.1.1. 项目总体目标 (40)4.1.2．本期项目建设目标4ﻩ１4.1.３. 项目建设思路42ﻩ4．１.4.ﻩ系统建设和其它系统之间的关系 (43)4.2.项目建设主要任务44ﻩ4.２.1.ﻩ数字化校园建设任务44ﻩ4．2.2. 本期项目的建设任务、范围和规模45ﻩ第5章项目本期的建设原则与技术路线 (47)5.１．ﻩ建设原则 ................................................................................................... ４7５.１.１．...................................................................................................... 统一性原则47ﻩ5.１.2.ﻩ渐进性原则 (47)５.1.3．可靠性原则 (48)5.1.4.ﻩ先进性原则48ﻩ5．1.5．ﻩ经济性原则.................................................................................................... ４８5.1.６．ﻩ扩展性原则4ﻩ８5.１．７.ﻩ可维护性原则48ﻩ5．2.系统建设应遵循的依据和规范 (49)5.3.信息系统建设技术路线5ﻩ１５.3.1. 主要基于J2EE技术框架 ............................................................................... 5１5.3.2. 灵活的多层体系结构52ﻩ5.3.３.ﻩ面向服务(SOA)的粗粒度分析与设计53ﻩ5.3.4. 采用多种技术手段，搭建应用支撑环境54ﻩ5．3.5.ﻩ面向服务的开发54ﻩ5.3.6. 集成CＡ认证和数据加密技术...................................................................... 5５第6章项目建设总体框架设计57ﻩ6.1.数字化校园总体体系架构ﻩ５76.2.ﻩ数字化校园信息化系统逻辑层次结构58ﻩ第７章ﻩ网络设计及硬件设备选型 (60)7.1．ﻩ产品选型原则60ﻩ７.2.ﻩ网络系统设计方案 (61)7.2．1．ﻩ设计原则 ......................................................................................................... ６17.2.2. 设计方法 (62)7.２．３. ..................................................................................................... 网络拓扑图ﻩ６37.3．硬件设备选型6ﻩ５7．3．1.ﻩ机房精密空调 (65)7.3.2.ﻩ视频点播服务器及相关设备 ............................................................................. ６６7.3.3.ﻩ视频工作站6ﻩ９7．3．4.教学用手提电脑717．3．5.核心交换机7２7.3.6．ﻩ汇聚交换机74ﻩ7.3.7. 接入交换机76ﻩ７．3.８．无线交换机控制器及瘦ＡP 7７７.3.9．ﻩ多媒体课室系统7ﻩ９7.3．１0.ﻩLEＤ大屏幕8ﻩ３７．3.１1. .................................................................................. 校园多媒体音响设备ﻩ８4 ７．3．１2． ..................................................................... 校园电视台非线性编辑机86ﻩ第8章ﻩ系统软件选型................................................................. ８98.１．ﻩ视频点播系统软件 (89)８．2.机房状态监控软件 (89)8．3.ﻩ视频转换软件............................................................................................９０8.４.数字资源管理平台及数字教学资源91ﻩ8.5.ﻩCMＳ内容发布系统..................................................................................... 9３8.6.ﻩ集成中间件94ﻩ8.6.1．集成中间件的技术要求.................................................................................. ９5８.７.ﻩETL平台软件 (98)第9章ﻩ业务应用系统功能设计 (100)9.1．ﻩ校园门户系统........................................................................................... 10０９.１.１. 统一用户安全认证和单点登录 (101)9.1.2.ﻩ门户内容发布管理10ﻩ２9.１．3. 内部CＡ平台103ﻩ9.1.4. 基于数字证书的统一用户管理1ﻩ０49.2.标准规范与管理体系建设ﻩ１069.3.数据整合综合应用管理系统109ﻩ9.３.1.ﻩ元数据与教务资源目录管理子系统ﻩ１1０９.3.2.ﻩ统一数据中心共享数据库11ﻩ１9.３.3. 数据共享和交换平台 (112)9.３.4. 数据发布管理平台........................................................................................ 11４9.3.5. 综合信息服务子系统115ﻩ第１０章ﻩ投资概算与资金筹措 (116)１0.1.ﻩ总投资预算 (116)10.2．机房建设资金概算118ﻩ1０.3．ﻩ硬件设备及系统软件资金概算 ....................................................... １１9１０．4.ﻩ应用软件开发服务 (124)1０.５.ﻩ系统建设服务资金概算12ﻩ６10.5.1．系统咨询设计资金概算 (126)10.5．2．ﻩ系统建设管理资金概算........................................................................ １２６1０.5.3.ﻩ系统建设监理资金概算1ﻩ２61０.６.ﻩ资金来源与落实 (126)第11章ﻩ项目本期的建设及运行管理127ﻩ11．1.ﻩ项目管理原则 (127)11.2．ﻩ项目管理目的ﻩ１2７１1.３.项目管理方法论ﻩ１27１1.４.ﻩ项目管理工具与规范 ........................................................................... １29 1１.5.ﻩ项目建设管理组织机构130ﻩ１1.5.1.ﻩ项目指导委员会 (130)11.５.2. 项目执行小组................................................................................................. １30１1.5.3．ﻩ项目监理13ﻩ０11.6．项目运行维护机构 (131)11．7.技术力量和人员配置1ﻩ３1第１2章ﻩ项目建设进度........................................................... 1３３1２.1．项目工期计划133ﻩ１2.2.ﻩ项目成功的关键因素分析1ﻩ３４第1３章项目本期的培训计划13ﻩ７13.1.培训对象1ﻩ３7１3.2．ﻩ培训人数 (137)13.３.ﻩ培训内容计划137ﻩ１3．４.培训时间计划１3９第14章ﻩ经济与社会效益分析.................................................. 14０14．1．ﻩ经济效益分析..................................................................................... 14０1４．2．ﻩ社会效益分析ﻩ１4０14．2．1.教学和管理效率大幅度提升14014．２．2.服务社会能力显著增强，办学宗旨进一步彰显１4１1４.2.3.ﻩ示范效应进一步显现1ﻩ４１１4.2.4．产学合作的人才培养模式全面推开，校企合作的长效机制逐步形成14２１4.2.５.ﻩ学生职业能力培养进一步强化14ﻩ２第1章概述1.1.项目名称项目名称：广州市轻工高级技工学校失业基金资助数字化校园项目。
日期时间工作主题大事记2011/10/20我校被确定为第二批示范校立项建设学校 2011年10月20日，根据《教育部 人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》精神和《教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》要求，教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家复核，并经公示程序，我校被确定作为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校。
2011/11/10澳大利亚布里斯本北部TAFE科技学院LynneFoley院长一行来访2011年11月10日，澳大利亚布里斯本北部 TAFE科技学院院长傅礼陵女士（Lynne Foley）和昆士兰政府TAFE科技学院集团国际业务部经理柏约翰先生（John Breit）在澳大利亚昆士兰州贸易及国际事务局广州代表处业务发展主任曹冰女士的陪同下来访我校，参观了北校区各系的实训、实习室，然后转往东校区，参观了汽车系与机械系。
2012/03/10粤滇教育教学交流，资源经验共享 2012年3月10日下午，云南技师学院师生一行9人到达我校进行交流互换活动，其中云南3位院系领导将在我校进行为期一周的交流，另外1位老师与4名同学将完成一个月的互换交流活动项目，在我校授课与学习。
此次交流，再次拉近了我校与云南技师学院的关系，双方在教学管理、实验实训和学生管理等方面进行了相互交流和学习，对双方今后的发展将起到重要的借鉴作用，也为促进两校共同发展、共同进步打下了良好的基础。
2012/03/12粤滇校校合作，推动技工教育快速发展 为响应省人力资源和社会保障厅提出的“促进粤滇人力资源对接交流合作”的号召，更好地发挥粤滇两地各自在技工教育方面的优势，促进粤滇两地技工教育在更广泛的领域开展合作，2012年3月12日，我校领导与来自云南技师学院的领导师生一行在北校区举行了关于“加快粤滇校校合作步伐，推动技工教育快速发展”的座谈。
树立技能标杆引领学生技能发展等作者：来源：《职业·下旬》2009年第09期2009年6月30日下午，2009年广州市技工院校职业技能竞赛在广州市工贸高级技工学校圆满落下帷幕。
广州市轻工高级技工学校在接到比赛通知后积极准备，参加了8大项目23个组别的竞赛。
最后，在参赛师生的共同努力下，在团体项目上获得网络技术第一名。
冯俊阳同学获得单项个人CAD绘图员中级组第一名；林晓荣、吴康民同学分别获得网络技术高级组和中级组第一名的佳绩。
在同期举办的广州市技工教育成果展上，广州市劳动保障局崔仁泉局长、黄远飞副书记和钟丽英副局长等局领导亲临广州市轻工高级技工学校展位视察，听取了李乃夫校长的介绍。
该校电气工程系周文煜老师自行设计与制作的自动生产线模型引起了崔局长等领导的关注，崔局长与周老师进行了较长时间的交谈，详细了解了该项目的特点，并建议学校对其进行产业化生产试点。
学校独具特色的调酒和插花表演吸引了大批的观众，崔局长也在此停留了较长时间，品尝了该校学生现场调制的鸡尾酒，并给予了很高的评价。
技能大赛是一所学校乃至一个地区职业教育的“检验标尺”，是“双师型”教师素质的“试金石”，是学生升学就业的“敲门砖”，也是发现人才的平台。
广州市轻工高级技工学校构建校内技能竞赛机制，每学年举办校内“技能节”，各专业采用技能大赛的模式，开展不同形式的师生技能竞赛活动。
以技能大赛为引领，进行层层选拔，树立技能标杆，建立学生的竞争激励机制，在学生中形成“我以技能为荣”的良好氛围，极大地促进了学生的个性化发展。
崇教尚德厚能重技敢为人先广州市交通技师学院(广州市交通教育培训中心)是一所公立国家重点职业院校，是广州市唯一一所以培养高、中级技能人才为主，集职业培训、技能鉴定和就业服务为一体的多功能、多层次的交通行业职业教育培训基地。
学院始终坚持“稳定办学规模、完善办学条件、提高办学质量、精心培育技能人才”，于2005年通过了ISO9001—2000质量体系的认证，近三年连续进入广东省职业教育技校综合竞争力排行榜十强。
关于公布2010年广东省技工院校招生名单的通告
（粤技招…2010‟5号）
近年来，在各级党委、政府正确领导和各有关部门的大力支持下，各技工院校认真贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》（粤发…2006‟21号），坚持“学历教育与职业技能培训相结合”的办学制度，以招收应届和往届初、高中毕业生为主要对象，以培养中、高级技能人才为主要任务，技工院校毕业生就业率连续多年高达98%以上，为推动广东经济社会发展作出了应有贡献。
2010年，我省技工院校将认真贯彻落实胡锦涛总书记2009年12月21日视察珠海市高级技工学校重要讲话精神，认真贯彻落实省委、省政府关于“双转移”和建立现代产业体系决策部署，全面落实国家助学金政策、农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免费政策，实施《广东省加快现代技工教育体系建设规划》，搭建“百校千企”校企合作平台，推动“校企双制”办学模式，加快培养一流技工。
2010年全省技工院校招生28万人，欢迎有志青年和初、高中毕业生踊跃报读技工院校，成为有一技之能的高素质劳动者。
现将2010年我省登记招生的184所技工院校名单公布如下。
广东省技工学校招生委员会
二○一○年五月二十七日。
