+从涵化理论的视角分析媒介暴力对青少年的影响_林秀娟

本科毕业论文媒介环境对青少年成长的影响题目：——以虞城县地区16-19周岁青少年为例媒介环境对青少年成长的影响——以虞城县地区16-19周岁青少年为例[摘要]新媒介环境下，手机作为现代社会人类不可缺少的工具之一，对青少年的健康成长具有重要影响。

本文以虞城县地区16-19周岁的青少年为例，采用结构式的问卷调查和无结构的访谈相结合的方式，考察青少年的媒介使用习惯、媒介使用目的以及媒介内容选择，分析其线上线下动态，以期从宏观角度分析手机媒介环境在青少年成长过程中发挥的作用。

青少年介于人生的转折阶段，生理和心理发展尚不成熟，很容易受到媒介环境的影响。

手机媒体以其独有的媒介特质强势地进入人们的日常生活，对青少年的思维方式、行为习惯、人生观、价值观等具有潜移默化的作用。

因此，优化媒介环境，充分发挥媒介环境对青少年成长的积极影响，克服其消极影响，构建有利于青少年健康成长的环境至关重要。

[关键词]媒介环境; 青少年; 社交媒体; 手机一、研究背景本文所说的媒介环境包括大众传播媒介和社交媒体，通过有选择性地或者无意识地对客观现实中的信息进行选择、加工、结构化，从而形成的信息环境。

随着互联网技术的发展和智能移动终端的普及，手机成为现代社会人类必不可少的工具之一，现代生活进入移动社交时代。

手机不仅具有传统媒体传播新闻的功能，而且其便携、快捷、互动等特性迎合了年轻用户的需求心理。

手机将通讯、娱乐、新闻等功能集于一身，已由传统的人际沟通工具向大众传播媒介转变。

由于青少年身心发展阶段的特殊性，基于手机的媒介环境已经成为影响青少年成长的重要力量。

上个世纪九十年代以来，我国报纸、电视、广播等大众传播媒介飞速发展，媒介与受众之间的信息传播与双向互动越来越频繁。

智能手机的发明与流行为传统媒体提供了新的传播路径。

今天，浏览新闻、观看视频、收听广播等等都可以在手机客户端进行，方便快捷。

社交媒体的发展壮大更是为青少年接收信息、发表观点、参与社会互动作出重大贡献。

涵化理论视角下的批判原生家庭类影视作品对青少年的影响周馨雨
【期刊名称】《东南传播》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】批判原生家庭类影视作品的相关研究是目前新的热点。

本文在涵化理论视角下,聚焦批判原生家庭类影视作品,考察该类影视作品对青少年带来的影响以及青少年自洽途径。

研究发现,1.其影响方式主要表现于青少年思潮对于原生家庭的过度谴责,表明部分青少年面对原生家庭问题时尚存在难以自洽的困境;2.伴随着交互涵化模式与市场迎合机制,新媒体语境下“原生家庭”符号观念对青少年的负面影响还在进一步加深。

本文力图理清青少年走出原生家庭之殇的可能性路径,呼吁原生家庭类影视作品生产者正视并承担起相应的社会责任。

【总页数】3页(P72-74)
【作者】周馨雨
【作者单位】澳门科技大学人文艺术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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《媒介暴力对青少年影响的实证研究》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展，媒介暴力问题逐渐成为社会关注的焦点。

媒介暴力指的是通过电视、电影、网络等媒介传播的暴力内容对观众，尤其是青少年观众产生的负面影响。

青少年正处于身心发展的关键阶段，媒介暴力的影响对其成长具有重要意义。

因此，本文旨在通过实证研究，探讨媒介暴力对青少年的影响。

二、研究背景与意义近年来，媒介暴力问题日益严重，青少年接触到的暴力内容越来越多。

这些内容可能来自于电影、电视剧、网络游戏、社交媒体等。

媒介暴力的存在不仅会对青少年的心理健康产生负面影响，还可能对其行为、价值观等方面产生深远的影响。

因此，研究媒介暴力对青少年的影响具有重要的现实意义和理论价值。

三、研究方法与数据来源本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、观察、访谈等方式收集数据。

问卷调查对象为青少年，包括中学生和大学生。

观察对象主要为青少年在网络、电视等媒介上的行为。

访谈对象包括青少年、家长、教育工作者等。

数据来源包括现有研究资料、问卷调查数据、观察记录、访谈资料等。

四、实证研究结果1. 媒介暴力对青少年心理健康的影响通过问卷调查和访谈，我们发现媒介暴力对青少年的心理健康产生了负面影响。

长期接触暴力内容的青少年更容易出现焦虑、抑郁、暴躁等情绪问题。

这些情绪问题可能进一步影响其社交能力、学习能力等方面。

2. 媒介暴力对青少年行为的影响观察和问卷调查结果表明，媒介暴力对青少年的行为产生了影响。

一些青少年在接触到暴力内容后，会模仿其中的行为，表现出攻击性、暴力倾向等问题行为。

这些问题行为可能进一步导致其违法犯罪等问题。

3. 媒介暴力对青少年价值观的影响通过访谈和问卷调查，我们发现媒介暴力对青少年的价值观产生了影响。

一些青少年在接触到暴力内容后，会形成以暴力解决问题的价值观，这种价值观可能对其未来的人生观、世界观产生深远的影响。

五、讨论与结论媒介暴力对青少年的影响是多方面的，不仅对其心理健康产生影响，还可能对其行为、价值观等方面产生深远的影响。

论青少年媒介素养教育的重要性及策略◎吴思佳(安徽商贸职业技术学院安徽·芜湖241003)摘要在信息时代，青少年被置于流行歌曲、影视剧等各种媒介信息的包围之中，如何提高他们对信息的识别和分析能力是教育的当务之急。

本文联系社会现实对加强青少年媒介素养教育的紧迫性和具体措施作出解析。

关键词青少年媒介素养意义策略文章编号1671-0703(20l1)05—225-021媒介素养概述虽然追星行为对青少年来说无可厚非，但他们在偶像随着大众传播事业的发展。

人们越来越多地依靠媒体来崇拜方面表现出的一些心理特征不能不引起教育者的重认识周围环境。

然而媒体并不是一面镜子，它不会原封不动视。

首先。

青少年对偶像的欣赏多停留于外形层面。

在商业地还原现实，媒体会按照自己的一套标准来精心创作、挑选利益的驱动下。

大众传媒要尽可能快地将它打造的明星推新闻进行报道，通过这些报道向受众呈现出一个有别于现实销给大众．因此它已无暇再去持续、深入地发掘这些明星在世界的“虚拟环境”。

虚拟环境和现实世界之间相互作用：一思想、才华等方面的优点．而选择了一条捷径——直接以明方面。

现实世界中的生活阅历会影响受众对于媒体信息的理星的外表为卖点。

青少年受众由于缺少社会阅历．审美心理解与接受；另一方面，由虚拟环境中接收到的信息又会反过也不够成熟．面对外形靓丽、时尚的明星和媒体的大肆宜传来影响受众在现实生活中的想法和行动。

受众如何处理虚拟时往往会在心理上产生“晕轮效应”．即由认可明星的外表环境与现实世界之间的关系．就是媒介素养理论研究的核心进而推断、认可他的全部品质，将其完美化。

其次。

青少年对问题。

具体来说。

媒介素养就是指人们面对媒介的各种讯息偶像的崇拜偏执化、极端化。

近年来。

有关青少年采取极端时的选择能力、理饵能力．质疑能力、评估能力、思辨性应变方式追星的报道屡现报端，最广为人知的便是刘德华的歌能力．以及创造和制作媒介讯息的能力．也可以简化为获取、迷杨丽娟为追星而导致家破人亡的案例。

《媒介暴力对青少年影响的实证研究》篇一一、引言在当代社会，媒介已经成为青少年日常生活不可或缺的一部分。

媒介中的信息和内容，包括传统媒体如电视、广播和报纸，以及新兴的数字媒体如社交网络和电子游戏，都在对青少年产生着深远的影响。

近年来，媒介暴力的现象逐渐引起社会的广泛关注。

媒介暴力主要指通过媒介传播的暴力信息、暴力的画面和情节等对受众，尤其是青少年产生的负面影响。

本文旨在通过实证研究的方式，深入探讨媒介暴力对青少年的影响。

二、研究背景与目的随着媒介的普及和数字化的发展，媒介暴力的传播途径和形式也在不断变化。

青少年由于经验不足和判断力不够成熟，更容易受到媒介暴力的影响。

因此，研究媒介暴力对青少年的影响，不仅有助于我们了解青少年的成长环境，也能为预防和减少媒介暴力提供理论依据和实践指导。

三、研究方法本研究采用实证研究的方法，通过问卷调查、观察和数据分析等方式收集数据。

研究对象为不同年龄段的青少年，以及他们的家长和教师。

研究工具包括自编问卷、观察记录表和数据分析软件等。

四、研究结果1. 媒介暴力的暴露程度与青少年的行为问题研究发现，经常接触媒介暴力的青少年，其出现行为问题的几率更高。

如攻击性行为、反社会行为、焦虑、抑郁等情绪问题都有显著的增加。

这表明媒介暴力对青少年的心理健康和行为有着明显的负面影响。

2. 媒介暴力的类型与影响研究发现，不同类型的媒介暴力对青少年的影响不同。

电影、电视、网络游戏中的暴力情节，更容易引起青少年的模仿和认同。

这些情节的频繁出现和渲染，使青少年更容易形成暴力倾向和行为模式。

相比之下，现实生活中的实际暴力事件，对青少年的影响更为严重和深刻。

3. 家庭和社会环境的影响研究还发现，家庭和社会环境对青少年的媒介暴力暴露程度有着重要的影响。

家庭关系和谐、父母教育方式得当的青少年，其接触媒介暴力的程度较低。

相反，家庭关系紧张、父母教育方式不当的青少年，其接触媒介暴力的程度较高。

此外，学校和社会对媒介暴力的认识和应对措施，也会对青少年的心理健康和行为产生重要的影响。

《媒介暴力对青少年影响的实证研究》篇一一、引言随着现代社会信息技术的迅猛发展，媒介已成为青少年生活中不可或缺的一部分。

然而，媒介暴力问题逐渐引起了社会各界的广泛关注。

媒介暴力是指通过电视、电影、网络、游戏等媒介传播的暴力内容，对青少年心理、行为及社会适应能力产生的负面影响。

本研究旨在探讨媒介暴力对青少年的影响，为预防和减少媒介暴力提供实证依据。

二、研究方法本研究采用实证研究方法，以某市中学生为研究对象，通过问卷调查、观察及实验等方法收集数据。

问卷内容涉及青少年的媒介使用习惯、暴力内容接触情况、心理状况及行为表现等方面。

观察法主要用于记录青少年在日常生活中表现出的行为特征。

实验法则用于探究媒介暴力对青少年心理及行为的具体影响。

三、研究结果1. 媒介使用习惯与暴力内容接触情况调查结果显示，大多数青少年有使用电视、电影、网络、游戏等媒介的习惯，且接触到的暴力内容较为普遍。

其中，网络和游戏成为青少年接触暴力内容的主要途径。

2. 媒介暴力对青少年心理的影响研究表明，经常接触媒介暴力的青少年在情绪稳定性、自尊心、自信心等方面表现较差，更易出现焦虑、抑郁等心理问题。

此外，长期接触媒介暴力的青少年在人际交往、家庭关系等方面也存在问题。

3. 媒介暴力对青少年行为的影响实验结果表明，接触过多媒介暴力的青少年在攻击性行为、反抗行为等方面表现更为明显。

同时，这些青少年在道德观念、价值观念等方面也受到影响，更容易产生违法犯罪行为。

四、讨论与建议1. 讨论媒介暴力对青少年的影响是多方面的，不仅影响其心理发展，还可能导致其行为出现问题。

因此，应高度重视媒介暴力问题，采取有效措施减少青少年接触暴力内容的机会。

同时，家庭、学校、社会应共同努力，为青少年营造一个健康的成长环境。

2. 建议（1）家庭：家长应关注孩子的媒介使用习惯，引导孩子辨别媒介中的暴力内容，建立良好的家庭沟通机制，及时解决孩子遇到的问题。

（2）学校：学校应加强媒介素养教育，帮助学生正确认识媒介暴力，提高其抵抗暴力内容的能力。

媒介暴力对青少年影响的实证探究序言：媒介暴力的存在已经成为社会上的热点话题之一，尤其是对于青少年群体而言。

在当今信息技术高度发达的社会，青少年接触媒介的途径比以往任何时候都更加便利与广泛。

然而，这种广泛接触也带来了一个问题，那就是媒介暴力对青少年的影响。

本文将通过实证探究来探讨媒介暴力对青少年的影响深度与广度，以及可能的解决方案。

第一部分：媒介暴力的定义与类型媒介暴力一般被理解为媒体上展示的暴力行为和内容，包括电视、电影、互联网、视频游戏等。

媒介暴力的类型分为以下几种：1. 间接暴力：包括描述性暴力和暗示性暴力，以展示暴力的结果和影响。

2. 直接暴力：直接呈现暴力行为，通常包括损害、打斗、血腥场面等。

第二部分：媒介暴力对青少年的影响接下来，我们将探讨媒介暴力对青少年的实证探究结果。

1. 对行为的影响探究发现，媒介暴力可能导致青少年仿效暴力行为、增加攻击性行为，并且可能对道德裁定与价值观产生消极影响。

2. 对认知与情感的影响对于青少年的认知与情感进步，媒介暴力也有一定影响。

探究表明，长期接触媒介暴力可能导致青少年对暴力行为的认同程度增加，并可能缩减同情心、共情能力以及培育进取心等乐观特质。

3. 对生理健康的影响媒介暴力对青少年的生理健康同样存在影响。

长时间接触媒介暴力可能导致焦虑、抑郁等心理问题，并且对睡眠质量和身体健康造成负面影响。

第三部分：影响的机制了解媒介暴力对青少年的影响是重要的，但更重要的是理解背后的机制。

1. 观察进修理论观察进修理论诠释了为什么青少年会仿效和进修媒介上的暴力行为。

这一理论认为，媒介暴力可以成为青少年仿效和进修的刺激，并通过观察和仿效来复制这些行为。

2. 媒介暴力与情绪调整青少年在面对媒介暴力时，屡屡会出现情绪波动，这与他们的情感调整能力不成熟有关。

因此，在不成熟的情感调整能力下，他们更容易受到媒介暴力的影响。

第四部分：缓解媒介暴力对青少年的影响在实证探究的基础上，我们可以提出一些缓解媒介暴力对青少年影响的可能措施。

传媒研究：媒体对青少年影响的深度剖析1. 引言1.1 概述青少年是社会的未来和希望，而媒体作为信息传播的重要渠道，对青少年产生了深远的影响。

在当今数字化和全球化的时代背景下，青少年与各种类型的媒体日常接触频繁，这使得我们必须认真关注媒体对他们的影响，并深度剖析其潜在危害。

1.2 文章结构本篇文章旨在通过对传媒研究中媒体对青少年影响的深入探讨，全面了解并分析不同类型媒体对青少年心理健康和认知发展所造成的影响。

本文将从以下几个方面进行分析：首先介绍媒体的定义与分类，进而探讨青少年在媒体中所扮演的角色和地位；然后简要解析媒体对青少年的影响机制；接着详细剖析媒体对其心理健康以及认知发展所造成的负面影响；最后总结并回顾文章目的，并提出应对媒体不良影响对策和方法。

1.3 目的本文的目的有两方面：一方面是为读者提供一个全面的视角来了解媒体对青少年的影响，深入剖析其可能带来的心理健康问题和认知发展障碍；另一方面是为家长、教育工作者以及决策者提供科学方法和策略，以更好地应对媒体对青少年的不良影响，并促进他们健康成长和全面发展。

通过深入研究和清晰分析，我们可以更好地认识媒体对青少年的责任和作用，并采取适当措施来规范与引导媒体内容，确保青少年能够从中获益而不受其伤害。

2. 媒体对青少年的影响：2.1 媒体的定义与分类：媒体是指传播、表达和交流信息的工具和渠道，包括电视、广播、互联网、报纸杂志等形式。

根据媒体内容与形式的不同，可以将其分为新闻媒体、娱乐媒体和社交媒体等几大类别。

新闻媒体主要传递实时信息、重要事件和社会动态，并在一定程度上对青少年的认知发展和社会意识产生影响。

而娱乐媒体注重提供消遣和休闲内容，吸引青少年注意力以追求快乐。

社交媒体则是通过网络平台使人们进行信息分享与交流，极大地改变了青少年的社交方式与沟通模式。

2.2 青少年在媒体中的角色与地位：青少年作为特定受众群体，是媒体关注的对象之一。

他们是数码时代长大的一代，在日常生活中更容易接触到各种类型的媒体内容。

涵化理论视角下传媒对大学生价值观的影响及其教育引导策略研究[摘要]涵化理论是揭示大众传媒与受众价值观形成之间关系的理论，它指出大众传媒通过文化信息的传播，对受众价值观可以发挥长期的、潜移默化的影响与作用。

从涵化理论视角来看，在大众传媒高度发展的时代，传媒对当代大学生的价值观认知、价值观形成与社会行为的选择都产生了很大的影响。

因此，必须重视对大学生的教育和引导，推进高校德育工作，促进大学生价值观的正确形成与健康发展。

[关键词]涵化理论传媒价值观影响教育引导策略当代社会的大众传媒影响力巨大，它在某种程度上已经超越学校甚至家庭的作用，对当代青年大学生的价值观产生着重要的影响，对大学生的社会认识和自身人格塑造有着巨大的作用，深刻影响着学校的价值观教育。

有的大学生在传媒环境中难以自拔，将大量的精力投入到接触媒体之中，对学习失去兴趣，学习成绩下降，影响了学业和自身发展；有的则沉溺于传媒，热衷于虚拟交往，而忽视现实的社会交往与沟通，采取了自我封闭的态度；还有一些大学生，消费观念深受媒体中的自利主义、拜金主义、享乐主义影响，消费行为变得冲动而缺乏理智。

诸多现象说明大众媒体的现代化与多样化，使不少大学生的人生观、价值观与道德观发生了重大的变化。

目前，大众传媒对人们的影响，尤其是对大学生的影响引起了许多学者的关注。

其中美国学者格伯纳提出的涵化理论，对于人们深刻认识大众传媒对大学生价值的影响，理性认识传媒的作用具有重要的理论指导价值和实践意义。

一、涵化理论揭示了传媒与人们的价值观形成的密切关系格伯纳与他的合作者在1969年开始实施的“文化指标”的大型研究项目，其核心部分的内容就是涵化理论的研究。

这一理论产生于美国举国上下对20世纪60年代和70年代特有暴力影响的关注背景下，其主要内容在于指出大众传媒对人们潜移默化的影响。

其核心内容是如下：首先，当今的电视等大众媒体不但是人们的娱乐工具，它所传播的信息、观念和意识也对受众认知世界发挥了主宰作用，或者说大众传媒对人们的价值起到了教化作用，并且这种教化作用不是短暂的，而是长期的、持续的。