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17春福师《马克思主义基本原理概论》在线作业一一、单选题（共35道试题，共70分。
）1.人们常说：“前途是光明的，道路是曲折的。
”这句话体现的最主要的辩证法原理是(（）。
A.世界永恒发展的原理B.事物普遍联系的原理C.否定之否定规律D.质量互变规律正确答案：C改写：人们常说：“前途是光明的，道路是曲折的。
”这句话体现了辩证法中最主要的原理，即否定之否定规律。
2.下列现象属于因果联系的是（）。
A.昼夜交替B.寒来暑往C.磨擦发热D.电闪雷鸣正确答案：C改写：下列现象中属于因果联系的是磨擦发热。
3.否定之否定规律是在（）。
A.事物经过量变和质变两种状态后表现出来的B.事物发展过程中任何一点上表现出来的C.事物完成一个发展周期后完整地表现出来的D.事物发展过程中经过肯定.否定两个阶段表现出来的正确答案：C改写：否定之否定规律是在事物完成一个发展周期后完整地表现出来的。
4.马克思主义哲学的产生实现了哲学上的根本变革，这表明（）。
A.马克思主义哲学已成为“科学之科学”B.马克思主义哲学穷尽了一切真理C.马克思主义哲学是哲学思想继续向前推进的新起点D.马克思主义哲学是哲学思想发展的顶峰正确答案：C改写：马克思主义哲学的产生实现了哲学上的根本变革，表明它是哲学思想继续向前推进的新起点。
5.“一切以时间.地点.条件为转移”，这个观点是（）。
A.唯物辩证法的观点B.形而上学的观点C.取消了人的主观能动性的观点D.夸大了客观条件作用的观点正确答案：A改写：“一切以时间.地点.条件为转移”这个观点属于唯物辩证法的观点。
6.在一定条件下，真理和谬误可以相互转化，这是（）。
A.诡辩论的观点B.相对主义的观点C.唯心主义的观点D.辩证唯物主义的观点正确答案：D改写：在一定条件下，真理和谬误可以相互转化，这是辩证唯物主义的观点。
7.在意识对物质是否有能动作用的问题上，机械唯物主义的错误在于（）。
A.夸大意识对物质的决定作用B.强调意识的能动作用C.否认意识对物质的能动作用D.否认物质的决定作用正确答案：C改写：在意识对物质是否有能动作用的问题上，机械唯物主义的错误在于否认意识对物质的能动作用。
前途是光明的道路是曲折的原理
前途光明的原因在于人生的道路是曲折的。
事实上，我们在追求成功和实现目标的过程中，会遇到许多困难和挑战。
然而，正是这些困难和挑战，让我们变得更加坚强和有能力面对未来。
首先，道路曲折的原因之一是生活本身就是不可预测的。
无论我们制定多么完美的计划，都无法预测未来会发生什么样的变化。
正因如此，我们必须时刻准备好迎接意想不到的挑战，并适应环境中的变化。
这种适应能力和灵活性是取得成功的关键。
其次，曲折的道路可以锻炼我们的毅力和坚持不懈的精神。
当我们遭遇挫折和困难时，很容易感到沮丧和迷失。
然而，只有经历了曲折的道路，我们才能真正学会如何在困境中坚持下去。
正是这种坚持不懈的精神帮助我们克服困难并取得成功。
此外，曲折的道路还能帮助我们成长和发展。
通过面对困难和挑战，我们不断地学习和成长。
我们从失败中吸取教训，并找到不同的方法来解决问题。
这种持续学习和成长的态度是实现个人进步和职业成功的关键。
综上所述，尽管道路曲折，但我们可以看到前途是光明的。
通过适应环境的能力，坚持不懈的精神和持续学习的态度，我们可以克服困难，实现目标，走向成功的道路。
无论我们所面临的困难有多大，我们都应该坚信，前途是光明的。
必修四《哲学与文化》答题模板第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华1．运用所学哲学知识回答为什么说马克思是对的。
【答题要素】辩证唯物主义和历史唯物主义+具有科学性+真正的哲学。
【答题模板】(1)马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，正确揭示了物质世界和人类社会的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。
(2)马克思主义哲学具有科学性，它坚持了科学的实践观点，它的全部理论都来自于实践，又经过了实践的反复检验。
(3)马克思主义哲学作为真正的哲学，是自己时代精神上的精华。
它反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地总结了时代的实践经验和认识成果。
2．运用哲学的相关知识说明历史和人民为什么选择了马克思主义?【答题要素】科学的世界观和方法论+人民的理论+实践的理论+开放的理论【答题模板】(1)马克思主义是科学的世界观和方法论。
马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为我们认识世界、改造世界提供了强大思想武器。
(2)马克思主义是人民的理论。
马克思主义站在人民的立场探求人类自由解放的道路，强调依靠人民推动历史前进、推进人类解放。
(3)马克思主义是实践的理论。
马克思主义满足了中国实践需要，在实践中一次又一次经受住了检验。
(4)马克思主义是不断发展的开放的理论。
随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。
第二课探究世界的本质二、运用唯物论的知识分析问题1.物质和意识的辩证关系1.运用物质和意识的辩证关系原理或意识能动作用原理分析……原因(意义)或措施【答题要素】物质决定作用+意识能动作用(总体+认识世界+改造世界)+措施+意义【答题模板】(1)物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
(2)意识能动作用原理：①意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
《前途是光明的，道路是曲折的》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是人教版《生活与哲学》第八课第二框《前途是光明的，道路是曲折的》，下面我从说教材、说教法和学法、说教学程序三个环节展开我的说课。
教材是是课程的载体，只有吃透教材，才能真正实现高效教学，因此首先必须对教材进行分析。
一、说教材1.说教材的地位作用（1）从地位来说，发展观是对联系观的逻辑延伸，为矛盾观的学习奠定基础，在辩证法中居承上启下的地位。
（2）从作用来说，本课对学生树立辩证的发展观、正确对待人生和社会发展的挫折，具有重要的指导意义。
2.说教学目标根据新课标要求，结合高二学生实际认知水平和参与能力基础，确定以下教学目标。
（1）知识与技能目标：①90%学生能默出事物发展的总趋势原理及其方法论。
②全体学生能正确判断新旧事物。
（2）过程与方法目标：85%学生能通过小组合作研究，理论联系实际，分析具体案例和生活经验。
（3）情感态度与价值观目标：90%学生能正确地对待人生的挫折。
3.说教学重难点重难点：事物发展前进性和曲折性统一原理及其运用。
确定依据：根据新课标要求，发展观的落脚点是怎样用发展的观点看问题，只有掌握本课原理才能真正掌握发展观，因此它是重点；但由于学生的理论联系实际能力还缺乏，因此这一原理的运用也是本课的难点。
突破方法：联系生活和具体案例，利用小组合作，引导学生理论联系实际，有效突破重难点。
4.说教学资源的整合为了提升学习效果，针对教学重难点和教材特点，我整合了教材资源，构建知识网络体系，引入时政生活素材，实现学科知识与生活经验的有机结合。
二、说教法和学法1、说学情：实现高效教学，选择恰当的教法和学法至关重要。
而课堂的主体是学生，了解学情，才能为教法和学法的选择提供有效依据。
本节课的授课对象是高二文科B班学生。
（1）从学生知识基础看：前课学习的“发展的普遍性和实质原理”为本课学习奠定了理论基础。
（2）从学生能力基础看：学生初步具备分析和解决问题的抽象思维能力，思维活跃，但缺乏理论联系实际的能力。
教学方法营出谋划策。
”作为课后思考题结束本次课。
们共享单车相对于前面两种出行方式有怎样的优点呢？ 的。
（正板书：前途：光明） 有主动的同学，有请Z 同学。
知识点的衔接度把握，以及对知识点的深度挖掘，还需进一步反思调整。
教学设计 学院 专业 姓名 马克思主义学院 思想政治教育 杨爱民 教学课题 前途是光明的，道路是曲折的人教版高中政治必修四《生活与哲学》 所用教材 1.知识目标：识记新事物和旧事物的基本含义。
理解事物发展的方向和道路。
运用事物发展前进性曲折性统一的原理正确对待生活中的失败与成功、困难挫折 与理想目标之间的关系。
培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力，并正 确认识事物发展的方向、道路、状态， 教学目标 2.过程与方法目标：本节课以问题为出发点，通过师生互动的方式，在探究 和小组合作学习的过程分析问题，在解决问题的过程中学习知识。
3.情感、态度与价值观：使学生树立发展的意识和观点，培养学生“从我做 起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干”的精神，增强 学生对社会发展的信心。
1.事物的发展是前进性和曲折性的统一。
（重点） 2.前进性与曲折性辩证关系原理方法论要求。
（重点、难点） 1.直观教学法：充分利用视频、图片、文字资料、动画等多种媒体的有机结 合，增强直观感。
教学重难点2.合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到 发散，潜能得到发挥，个性得到突显，师生之间的思维得到融合、交叉、提炼和 升华。
同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
3.例证归纳法：从学生熟悉的生活例子和经验出发，通过对具体事例的分析、感悟，归纳出新的理念。
前途是光明的，道路是曲折的 前途：光明 优越性 新 事 物 发 展 的 途 径 客观规律 板书设计 历史发展趋势 统一 道路：曲折 “前途是光明的，道路是曲折的”是《生活与哲学》第三单元第八课第二框 《用发展的观点看问题》的第一目，它上承“发展的实质”，下接“做好量变的 准备，促进事物的质变”，从生活与哲学的角度进一步说明生活处处有哲学，有 利于学生对哲学寓于生活的理解。
