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摘要测试技术课程是机械和汽车类专业的核心基础课，起着举足轻重的作用。
如何提高教学效果一直备受关注。
本文结合作者自己的教学经验，在分析该课程特点的基础上，从教学授课内容的设计、教学方法的改革和实践教学环节的改革三方面进行了讨论，对推动测试技术课程的进一步教学改革具有一定的指导意义。
关键词测试技术教学改革实践教学Reflections on the Teaching of Testing Technology Course //Zheng Yaogang,Li ShuweiAbstract Testing technology is the core basic course of mechanical and automobile specialty,and plays a decisive role.How to improve teaching effectiveness has always been a focus.Based on the analysis of the characteristics of the course,combined with my own teaching experience,the teaching content design,the teaching reform and the practice teaching reform were discussed to further promote the testing technology for teaching,which has a certain referential significance.Key words testing technology;teaching reform;practice teac -hingAuthor ’s address School of Automotive Engineering,Yanch-eng Institute of Technology,224051,Yancheng,Jiangsu,China1引言测试技术课程是机械和汽车类专业基础课中的一门核心课程，该课程是一个工程性和实践性很强的、多学科渗透的综合培养学生的实践能力和创新精神的课程。
2024年实验教学心得体会2024年，我作为一名教师，有幸参与了学校实验教学改革的探索和实践。
这是一个充满挑战和机遇的过程，我在其中不断反思、总结、调整，逐渐形成了一些心得体会。
首先，实验教学需要充分准备。
实验教学与传统教学不同，它更注重学生的参与和探索，需要教师提前进行充分的准备工作。
我发现，只有当我事先熟悉实验的原理、操作步骤和可能出现的问题，才能在教学中更加自如地引导学生进行实验操作。
此外，我还要针对不同的学生能力和兴趣，准备不同难度和类型的实验任务，以满足不同学生的需求。
其次，实验教学注重培养学生的实践能力。
实践是学习的源泉，通过实验教学，学生能够亲自动手、实际操作，增强自己的实践能力。
在每次实验教学中，我都鼓励学生积极参与，提出问题、找出解决方案并进行实际操作，以培养他们的实践能力。
我发现，通过实验教学，学生的动手能力、观察能力和实际操作能力都得到了很大的提高。
第三，实验教学应促进学生的思维能力发展。
实验教学不仅仅是让学生学会实验操作，更重要的是培养学生的思维能力。
在实验教学中，我注重引导学生分析问题、提出假设、进行实验验证，并对实验现象进行解释。
我鼓励学生进行合作性探究和思辨性学习，通过讨论和互动，引导他们思考问题的各种可能性，培养他们的思辨能力和创造力。
第四，实验教学需要及时给予反馈和评价。
实验教学的目的是让学生在实践中学习和成长，因此，及时给予学生反馈和评价非常重要。
在实验过程中，我经常与学生进行沟通和交流，帮助他们及时纠正错误和改进方法。
此外，我还将实验教学与课堂教学相结合，通过课堂讨论和作业布置等方式，对学生的实验成果进行评价，使学生在实验中得到有效的指导和激励。
最后，实验教学需要注重安全教育和实验室管理。
实验教学涉及到实验室等特殊场所的使用，因此，安全教育和实验室管理非常重要。
在实验教学中，我始终将学生的安全放在第一位，引导他们正确使用实验设备和试剂，并且加强实验室的管理，确保实验的顺利进行。
军队院校测控工程专业测试、测量、检测类课程教学方法改革的思考与实践摘要：针对军队高等院校测控工程专业测试、测量、检测类课程教学过程中存在的知识体系庞大、学员基础不一、理论与实践脱节等问题，在总结本校电子测量技术、测试技术基础教学团队多年教学经验的基础上，对该类课程从“分组式翻转课堂”、“案例引导式+研究性学习”和“网站+微课”等教学方法、教学手段方面进行改革，以提高课程学习效果。
关键词：测控工程；教学模式改革；分组式翻转课堂；案例引导式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）16-0190-02收稿日期：2019-10-30基金项目：国家自然科学基金青年基金（61304103）作者简介：李天梅（1980-），女（汉族），河北青县人，博士，讲师，主要研究方向是测试性分析、设计、验证与评估。
“测控工程”专业是军队高等院校所特有的一个专业，通过研读国内各军对高等院校人才培养方案，我们发现各大军校针对“测控工程”专业在大三都会开设“测试、测量、检测”类的专业基础课程，涉及的课程有电子测量技术、电子测量原理、测试技术基础、检测与传感器技术等。
不失讨论问题的一般性，以我校测控工程专业所开设的测试技术基础课程为例，进行问题查摆并积极思考方案解决问题。
一、课程简介测试技术基础是针对测控工程专业大三学员开设的一门工程技术基础课程。
共60学时，其中52个学时课堂讲授，6学时实验，2学时考核。
该门课程是以导弹控制系统关键参数的测试/测量/检测为主线，紧紧围绕“测什么？怎么测？测得怎么样？怎么用？”四个问题，课程知识体系涉及：测量误差的基本方法、基本原理和基本处理技术，电参数测量，非电参数测量，时域/频域测量，光电信号检测，测试系统集成技术、虚拟仪器技术内容，知识体系非常庞大，是测控工程专业的一门主干课程。
该门课程综合利用多种电子测量技术、传感器技术解决不同物理量测量问题的技术科学。
测试技术课程教学改革探讨摘要：“机械工程测试技术”课程是“机械设计制造及自动化”专业的一门专业基础课，在机械专业的人才培养中起着极为重要的作用。
西南科技大学机械工程测试技术课程组针对新形势下测试技术课程的特点，发挥课程组团队优势，对测试技术课程教学方法和手段进行了改革，取得了良好的教学效果。
关键词：机械工程测试技术质量工程教学改革“机械工程测试技术”课程是“机械设计制造及自动化”专业的一门技术基础课，本课程定位于技术基础课这一课程性质，同时具有实践性和多学科交叉性，是一门理论性和实践性均很强的课程。
在机械制造业信息化和创新型人才培养中，测试技术和测试技术课程起着极为重要的作用。
现代机械设备大多是集机械、电子、信息、控制为一体的复杂机电系统。
与此相关的机电新产品的开发、运行检测、故障诊断及现代工程实验等都需要掌握测试技术方法的创新型人才，因此在培养机械类现代高级技术人才的过程中本课程处于核心地位。
1 影响教学效果的主要因素1.1 课时短，内容多“机械工程测试技术”是讲述测试信号及其描述、测试系统原理及其特性，常用的传感器、中间变换电路及记录仪器的工作原理和选择使用、信号分析和处理基础、典型参数的测试方法等内容。
信号分类与描述中涉及时域、频域、傅里叶变换、小波变换等一些比较抽象的概念，内容理论性强、数学推导较多，而具体物理量的测量与分析又具有很强的实践性，是综合性理论性实验性均很强的课程。
测试技术课程内容涉及材料科学、微电子技术、信息技术等多个学科且快速发展，内容多，范围广，知识更新快；而随着大学教学体系的改革，测试技术课程的教学时间由80年代的72学时逐渐减少为目前的40学时甚至只有32学时，教师要在短短的时间讲授完越来越多的，老师普遍反映难教，机械类的学生普遍学习起来感觉很抽象难懂。
学生普遍反映难学。
1.2 教学内容编排陈旧目前的测试技术教大都按照信号分类与描述、测试装置基本特性、常用传感器、信号调理电路、信号显示与记录和信号分析与处理基础等章节顺序进行。
