发展性学生工作与大学生发展教育

2024年心理健康教育活动总结例文一、活动背景随着大学生历经艰辛的拼搏与激烈的竞争，他们告别了中学时代，迈入了大学的门槛，开启了一段全新的生活篇章。

在此过程中，大学生需实现从依赖父母到自我独立的转变。

入学前，他们对大学抱有浪漫而美好的憧憬，入学后，紧张的学习节奏、严格的纪律要求以及全新的生活环境，往往令他们感到难以适应。

鉴于此，大学生必须高度重视心理健康，迅速克服依赖性，增强独立性，积极适应大学生活，以度过一个充实而有意义的大学生涯。

大学生心理健康教育对于促进其全面发展健康的心理品质至关重要，这是大学生成长的基本要求，也是未来步入社会、在职场上充分发挥智力水平、积极参与社会活动并持续向更高层次发展的必要条件。

我们深刻认识到，德智体美劳等各方面的和谐发展，均建立在健康的心理品质基础之上，个体的心理健康状态直接影响并制约着全面发展的实现。

二、活动时间____年____月____日至____日三、活动地点____工程大学南门篮球场四、活动主题和谐心理，快乐学习五、前期准备1. 向各班级班长及心理委员发布通知，详细说明活动安排及意义，确保信息传达到位。

2. 激发各班级同学的参与热情与积极性，鼓励更多同学加入活动，共同营造积极向上的氛围。

3. 广泛普及大学生心理健康知识，培养同学们良好的心理品质，引导其形成科学的生活方式，进而提升其心理调节能力。

六、活动纪实为深入普及心理健康知识，强化大学生心理素质，____工程大学土木工程学院特此举办了以“和谐心理，快乐学习”为主题的心理健康教育活动。

1. 在____年____月____日，学院组织了大一新生各班班长及心理委员参加的心理健康教育知识普及座谈会。

他还对即将于____月____日举行的“和谐心理，快乐学习”活动进行了周密部署。

2. ____年____月____日，学院利用大一新生早操结束后的时间，成功举办了“和谐心理，快乐学习”心理健康教育主题活动。

尽管天气严寒，但同学们的热情丝毫未减，纷纷积极参与其中。

浅谈大学生学业辅导的发展性辅导体系建构一、学业辅导“新”概念的界定传统意义上的学业辅导，是对学习成绩落后的学生开展的补差工作，包括对该类学生的重点教育、严格管理和学习辅导。

与发达国家和地区的学习辅导概念相比，我们的概念相对狭隘，学业辅导工作只是一种消极的应对，而非发展性的。

面对大学生学业出现的新特点，发展性视域下的学业辅导应被赋予新的工作内涵，是一个工作体系，不仅要辅导学业，还要关注影响学业的因素，做到前摄性干预，根据大学生不同心理发展阶段给予相应的良好的分段式的教育，促进学生健康、全面地发展。

发展性辅导是一个可持续的全方位的发展辅导体系，契合了大学生的学习特点，每个学习阶段都有所侧重，是分阶段的辅导模式，具体包括针对大学一年级的学业适应辅导、针对大学二年级的学业规划辅导、针对大学三年级的学业创新辅导及针对大学四年级的学业发展辅导。

[1]发展性学业辅导充分体现了“以人为本”的教育理念及促进学生全面发展的教育目标。

二、大学生对学业辅导“新”需求的分析为了进一步了解新形势下大学生对学业辅导的需求，笔者所在课题组对北京大学、北京工业大学等10所高校进行了学习动力与学业需求的问卷调查，随机发放调查问卷1000份，回收有效问卷962份，回收率96.2%。

（一）学业辅导需求总体强烈，期待辅导形式的多样性调查数据显示，认为“非常有必要”和“有必要”对大学生开展学业辅导的学生比例高达84.6%，这充分说明了大学生对学业辅导有很强的需求。

从辅导形式上看，学生更喜欢“一对一个体辅导”“一对多团体辅导”“高年级学生的经验交流会”和“学业规划与学业指导课程”，比例分别占56.4%、51.9%、30.3%和27.8.%。

不难看出，学生对学业辅导的需求更加细化和具体，能够认识到自身学业的需求，从另一个侧面说明了学生对于自身学业发展的关注。

学生一是希望得到朋辈辅导，从高年级学长那里得到更多的经验和帮助；二是注重团队的作用，希望能够与团队成员共同成长，合作意识较强。

学生工作情况学生工作的重要性学生工作是指学校为学生提供的各种支持和服务，旨在培养学生的综合素质和发展潜能。

学生工作的重要性不容忽视，它对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

学生工作的目标和任务学生工作的目标是促进学生全面发展、提高学生素质、增强学生的自我管理和自我发展能力。

为实现这一目标，学生工作需要完成一系列的任务，包括：1.提供学生的基本生活保障，如食宿、医疗等；2.组织学生的学习和实践活动，如课外辅导、实习实训等；3.开展学生的文体活动，如体育比赛、艺术展演等；4.建立学生的组织机构，如学生会、社团等；5.提供心理健康辅导和咨询服务，帮助学生解决心理问题；6.开展学生的就业指导和创业培训，帮助学生顺利就业或创业。

学生工作的现状和问题目前，学生工作在我国高校中普遍存在一些问题。

主要表现为：1.学生工作资源不足：由于学生数量增加和资源有限，学校往往无法提供足够的学生工作资源，导致学生的需求得不到满足。

2.学生工作与学术教育脱节：一些学校注重学术教育，而忽视了学生工作的重要性，导致学生工作与学术教育脱节，影响学生的全面发展。

3.学生工作管理不规范：学生工作的管理机制不完善，学生工作人员的专业素质和服务意识有待提高，导致学生工作效果不佳。

4.学生工作内容单一：一些学校的学生工作内容过于单一，缺乏多样性和创新性，不能满足学生的多样化需求。

学生工作的改进措施为了改善学生工作的现状和解决存在的问题，可以采取以下措施：加大学生工作投入学校应该加大对学生工作的投入，增加学生工作的经费和人力资源，提高学生工作的覆盖面和质量。

加强学生工作与学术教育的融合学校应该加强学生工作与学术教育的融合，将学生工作纳入学校教育体系中，通过学生工作来促进学生的学术发展和专业素养。

完善学生工作管理机制学校应该完善学生工作的管理机制，建立科学合理的学生工作评价体系，提高学生工作人员的专业素质和服务意识，确保学生工作的有效实施。

拓宽学生工作内容学校应该拓宽学生工作的内容，开展多样化和创新性的活动，满足学生的多样化需求，提高学生的综合素质和发展潜能。

论高校发展型学生工作模式摘要：现如今，在我国高等教育事业不断改革与发展的大背景下，国内的教育工作也随之逐渐被人们重视起来。

作为高等学校教育活动重要组成部分的学生工作，其现行的模式已经难以适应和满足学生发展的需求。

本文通过阐述当前高校学生工作的现实背景和相关理论，提出并讨论了发展型学生工作模式的内涵与特点，并从内容、理念、目标和组织机构等维度，对发展型学生工作模式构建的相关理论进行了深入探讨。

关键词：高校发展型；学生工作；模式引言高校专业人才培养对象的增多，拉低了总体的教学质量，随着社会教育体制的逐渐完善，对教学课程设立的类型也不断增加。

但是，总体对比高校专业人才培养现状可以发现，学生专业的综合水平产生下滑趋势。

就业渠道与学生培养工作也没有形成无缝对接，就业形势的不乐观给师生带来了工作压力，即便学校会对学生的就业提供尽可能的帮助，但由于部分学生缺乏对社会讯息的及时了解，在就业层面上犹豫不决，与新时期信息脱轨的就业指导局面，未能使学生养成自己良好的就业规划。

1发展性学生工作的内涵及发展动因1.1高等教育发展的内在要求我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。

要培养全面发展的人，高等教育不仅要着眼于开发学生的潜能，满足学生发展性目标的需要，也要树立系统观念与整体性思维，高度重视学生工作者和学校的进步与发展。

发展性学生工作坚持全面、可持续和开放互动的人才培养模式，能满足高等教育发展的内在要求。

1.2学生工作主客体的重新认识一是对学生个体的再认识。

当下学生已成为教育的主体之一，学生的独立性、自主意识和创新意识较强，主体性和需求多样性也得到了彰显，因而必须采取具有相对灵活性和个体差异性的学生工作方式，确立新的学生工作模式。

而发展性学生工作在促进学生的学业进步、能力提升和个性发展上具有巨大的促进作用。

二是对学生工作的再认识。

高校学生工作曾被简单视为繁杂事务性工作的代名词，成为思想教育的附庸。

周末思想教育：大学生成才教育教学的新模式———以重庆文理学院为例李德全李景国（重庆文理学院永川重庆402160）摘要：周末思想教育是思想政治理论课的重要补充，是大学生日常思想政治教育的主阵地，也是培养学生综合能力提高的重要途径。

本文以重庆文理学院为例，阐释了周末思想教育的内涵及其特征，详细介绍了周末思想教育的主要内容及其教学机构的设置概括了开展周末思想教育所取得的一系列成效。

关键词：周末思想教育教学模式特征内容实效重庆文理学院，自2001年升本建院以来，利用周末即周日下午或晚上开设了思想教育课程。

这们课程讲授的内容不仅包括党和国家的方针、政策等形势以及政策课程等信息，而且包括针对学生各阶段的生理、心理、思想观念的实际特点和社会人才需求的实际，开设道德教育、心理健康教育等多方面的专题内容，以提高学生分析问题、解决问题等方面的能力。

周末思想教育课是思想政治理论课的重要补充，是大学生日常思想政治教育的主阵地，也是培养学生综合能力提高的重要途径。

周末思想教育是重庆文理学院在探索大学生成才教育教学模式的过程中的一种创新与实践。

一、周末思想教育的内涵周末思想教育又称周末教育、周末思想政治教育，是指为引导大学生合理利用周末时间及其对本周思想、学习和活动等方面的总结与提高，由学工人员结合学生成长成才规律、用人单位对学生的需求以及党和国家的要求，有目标、有规划、有组织地对大学生开展世界观、人生观、价值观、人才观、就业观、择业观、创业观的系列教育活动。

周末思想教育始终抓住“以学生为本”、“贯彻落实发展性学生工作理念”等这根主线,结合不同院系、不同专业制定的人才培养方案,在师生积极参与、共同努力下,产生了良好的育人效果,培养了德智体美全面发展的合格人才。

周末思想教育成为重庆文理学院学生工作的一大亮点和品牌。

二、周末思想教育的特征1.补充性。

周末思想教育经过近8年的开发与完善，于2009年开始，纳入思想政治理论课教育教学的计划之中，每周开展一次，计2个学时，每周围绕一个专题进行。

2024年高校学生管理工作计划在____年，本学院将秉承中央《____进一步加强和改进大学生思想政治教育____》的____文件精神，贯彻落实“以人为本”的工作原则，并根据校党委《____加强和改进学生工作____》的具体要求，全面提升大学生思想政治教育质量，深化学风建设，促进学生健康人格塑造。

我们将遵循提升内涵、凸显特色的工作方针，致力于为培养高素质专业人才提供优质服务。

一、思想政治工作创新与实效本年度，我们将依照____“十六号”文件精神，重点推进以下工作：1. 坚持正面引导，强化世界观、人生观教育。

我们将以理想信念教育为核心，针对学生中存在的享乐主义倾向和心理脆弱问题，深入开展世界观、人生观和价值观教育。

在学院内部树立榜样，弘扬“汽车人”精神，增强集体凝聚力。

我们将开展多样化的主题教育活动，帮助新生迅速融入大学生活，并为毕业生离校制定文明计划，开展毕业教育活动。

2. 深入推进诚信教育，培育民族精神，举办“诚信在校园”活动，引导学生树立诚信意识，培养诚信品质，确保学生做到诚信考试、诚信还款、诚信就业。

3. 利用“二级党校”这一平台，广泛开展基本理论、基本路线、基本纲领的教育，指导分团委工作，做好团员推荐工作，发挥学生党员的先锋模范作用，营造积极向上的学院氛围。

4. 积极推动思想政治教育进入社区，利用学习型公寓社区的平台，拓展思想政治教育的新领域，健全社区管理体系，提升学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。

二、加强学风建设与日常教育管理我们将继续巩固学风建设成果，加强日常教育管理，具体措施包括：1. 巩固迎评创优成果，重点监控上课出勤率、低年级晚自习出勤率和高年级宿舍学习人数等关键指标。

2. 多渠道开展助困工作，加强对受助学生的跟踪管理，鼓励勤工助学，同时增强学生服务社会、奉献社会的意识。

3. 开展有特色的学生课外科技文化活动和社会实践活动，如校园汽车文化节、汽车青年论坛等，注重活动的质量和效果，探索校企合作新模式，提高项目管理科学性和资金使用透明度。

FRONTIER PER SPECTIVE 谈大学生学业发展与职业发展的辩证关系黄殷[1]董丽丽m陈省平[2]([1]中山大学党委学生工作部广东•广州510275;[2]中山大学教务部广东•广州510275)摘要大学生的学业发展与职业发展是高校育人工作的两大抓手，然而实务工作中学业促进与职业促进工作 常缺乏联动。

本文从学业发展与职业发展的统一性、斗争性切入，落脚于二者的辩证统一关系，进而探讨其辩证 关系对高校学业发展与职业发展促进工作相融合的启发与指导。

关键词学业发展职业发展辩证关系中图分类号:G645 文献标识码:A D01:10.16400/ki.kjdk.2021.11.001The Dialectical Relationship between Academic Development and Career Development of College StudentsHUANG Yin111,DONG Lili[1],CHEN Shengping121([l]Student Affairs Office, Sun Yat-sen University, Guangzhou, Guangdong 510275;[2]Office o f Education Administration, Sun Yat-sen University, Guangzhou, Guangdong 510275)Abstract The academic development and career development of students are two major aspects of college education management.However,the promotion of academic development and career development are usually lack of interactionin practice.This article firstly analyzed the contradiction and unity between academic development and career development.And based on the dialectical relationship between academic development and career development,we discuss how to combine these two aspects to create win-win solution in practice.Keywords academic development;career development;the dialectical relationship学业发展指学生学业成绩的进步、专业知识的积累以 及学历层次水平的提升。