人教S版六年级语文上册29课老人与海课件

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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午9时41分1秒下午9时41分21:41:0121.8.25
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。
海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。
海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文 中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形 的陆地。
崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。 本文中指大海中岛顶的突起。
倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠” 的意思。
潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。
西班牙内战 钓马林鱼
在狩猎途中写作
获诺贝尔文学奖
海明威六十岁
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:41:0121:41:0121:418/25/2021 9:41:01 PM
第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们 围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩 上的狮子。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2521:41:0121:41:01August 25, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午9时41分1秒21:41:0121.8.25

分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼 和大马林两方面填写，然后小组展示。
第一 次
攻击 者
数量
第二 次
第三 次
第四 次
第五 次
老人 作战 工具
结局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨
数 量 一条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭
鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪 自杀。
主要作品：除中篇小说《老人与 海》外，还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了，武器》、《丧钟为 谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他。
鱼被吃 鱼被吃 刀子被 伤，大 大鱼只
掉四十 掉四分 折断 鱼被咬 剩残骸
磅
之一
烂一半
2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？
反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
互动学习：鉴赏语句 感知人物
（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨 也不眨的望着鲨鱼向前游来。
动作、神态 ———目标明确 沉着冷静 （2）他想：这也许是一场梦。我不能够
阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。

《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展
现的却是一个世界。
shā
鲨鱼
bīn
海滨
diàn
惦记
预习检查
xiāo
潇洒
jǐ jué
脊背 崛起
lìn lěi
lián
蹂躏 垒球 镰刀
pí
gé yǐ
啤酒 骨骼 倚在
检查预习
大鱼不慌小忙地（ ），鱼、船和人都在 平静的水上慢慢地（ ）。老人把钩丝（ ） 脊背上，又把钩丝（ ）在手里，他拼命支撑 住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头 以后，那条大鱼依旧（ ）小船向浩渺的海面 （ ）。

A．漂着 游着 背在 抓紧 溜着 漂去
B．游着 漂流 放在 握紧 拖着 游去

长吻
大马林鱼
鲭鲨的齿吻
第二次世界大战中，海明威以记者 身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威 曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩 来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。 珍珠港事件后，他甚至驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
下列词语中没有错别字的一组是（ C ） A．惦记 海宾 垒球棒 不慌不忙 B．啤酒 崛起 白芒芒 水泄不通 C．镰刀 潇洒 冷冰冰 无精打采 D．沙鱼 骨骼 硬邦邦 成群结对
检查预习
下列各句中画线熟语使用正确的一项是（ A）
A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而 且为所欲为的鲨鱼。
B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条小蛇 上面，脚后跟给它咬了一下，当时我的小腿就麻 木了，痛得忍无可忍。

你认为老渔夫是成功者还是失败者？ 说明理由。 ——老渔夫是一个成功者，在他身 上，表现了一种勇于面对困难、逆 境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被 打败”这样一种崇高、伟大的精神。
讨论
人物形象赏析：怎样评价桑提亚哥这一人物形象？
在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮 番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上， 我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、 勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。
潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘 束。 磅：英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波 的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后， 在暗处会发出青绿色的光。 骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。
再默读课文，标出全文段 序，想想主要讲了些什么内容， 给自己印象最深的情景是什么？
不顾一切地用棍棒劈； 鲨鱼还是从棍棒、舵把 拽下舵把，两手抱住， 下撕咬下一块块死鱼肉。 一次又一次劈下去。
联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭 掉，可就是打不败他。” 他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为 了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个 。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。” 他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨 ，有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。” 老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时， 并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。 如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。 要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。 老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。