苏科版九年级物理教案设计设计：18.2核能
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初中物理9年级第18章第二节
《核能》
一、教学目标：
知识与技能：
1、知道释放核能的两种方式。
2、了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。
过程与方法：
本节的学习方法应以阅读讨论为主，应鼓励学生积极参与讨论。
情感态度与价值观：
1、通过对利用核能利与弊的讨论，培养学生用辩证的观点看问题。
2、通过了解核能的和平利用过程，认识到科学之路是艰苦的，激发学生献身于这一事业的决心。
二、教学重点：获取核能的两条途径——重核的裂变和轻核的聚变．
三、教学难点：核电站的工作原理．
四、讲授新课：
导入：
“8月6日”“8月9日”“胖子”“小男孩”“8月15日，日本无条件投降”这些信息，请问你联想到了什么？（同学们回答）
日本宣布无条件投降是受到了美国人投掷原子弹的重创。好，我们通过一段影片来了解一下它爆炸时的威力！（播放影片）
“那谁能告诉我杀伤力那么大的原子弹，它爆炸时的巨大能量是怎样得来的?”（有学生就回答，没有就直接进入主题）
好，我相信学了今天的内容，你们会给我一个完美的解释。
接下来，进入我们今天的课题《核能》（板书）
进行新课：
今天我们分几步，深入的了解和研究《核能》。
首先是《走近核能》， “ 是化学变化中最小的微粒。”（原子）。 “原子的构造”。。。。。。。。恭喜你们进入下一环节
第二步《对话原子核》，科学家曾经说过“原子核是可以改变的”，（请同学们阅读课本85页第一第二段。）原子核中质子和中子是靠强大的 （核力）结合在一起，如果原子核发生变化时，就会释放出惊人的能量，这能量叫 （核能）。
我们先来了解获取核能的一种方式：聚变。2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能量的过程。聚变需要很高的温度，所以叫做热核反应。（主要运用氢弹和太阳的能量，也是轻核聚变）。我们再来探究获取核能的另一种方式：裂变。质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量的原子核的过程。这种分裂的方式我们称之为“链式反应”。如果对链式反应不加控制，就会在极短时间内放出巨大能量，以致引起威力强大的爆炸。我们根据这一原理制成了原子弹。如果使链式反应在人工控制下进行，能量缓慢的释放。我们根据这一原理建设了核电站。那么原子弹的制造和核电站的建设，对当今社会有什么影响呢？
美国人首先制造了原子弹，并用于战争。（先出现文字再出现图片）（在当时爆炸区1.6公里内的所有生物全都荡然无存。离发射场800米的一座32吨重的钢塔成了一堆扭曲的废物。发射场周围800米的沙粒被熔化成玻璃体，绿色透明似翡翠。）这让当时非常猖狂的日本人，立刻举白旗，宣布无条件投降（日本投降仪式）。原子弹的威力如此的巨大，以至于各大国争相研发核武器，目前公开的拥有核武器的国家有：美国、俄罗斯、英国、法国和中国。这就说明拥有原子弹代表着一个国家在国际的地位。（1964年10月16日，我国爆炸了第一颗原子弹，成功地进行了第一次核试验。原子弹爆炸的成功吸引了全世界的目光，一夜之间中国跨进了核大国行列，全世界刮目相看。）这是我们中国人民的骄傲。但是据专家评估（美国、俄罗斯所拥有的核弹能轻易把地球毁灭。）核大国多次签署协议，减少核弹的数目，以维护世界的和平。
讲完了原子弹，接下来了解一下“核电站”。首先请看“核电站原理示意图”“介绍组建”那么，它是怎么发电的？。（阅读课本86页和87页，思考完成导学案的相关内容）。
核能----内能----机械能----电能。说说核电站的优点？（核电站的优点有很多：一、核电站只要消耗很少的核燃料就可以产生大量的电能。二、核电站不排放烟尘和二氧化碳、二氧化硫等有害气体。三、核能发电的成本低于火力发电。）之所以有这么多的优点。现在，全世界建成了几百座核电站，核能发电量接近总发电量的五分之一。（说明核能已经被广泛的利用）。到目前，中国有4座核电站，还有几座仍在建设。（出示图片，比较著名是大亚湾和秦山）。江苏也有一座，坐落于连云港。（我们江苏也有，比较了不起，但是你有没有潜在的危机感）
虽然核电站是人工控制下缓慢的核裂变，但是它也会会产生放射性物质，所以我们必须采用多种可靠地防护措施防止放射性物质的泄露。几年前的切尔诺贝利核电站核，（显示图片）最近的日本福岛核电站，（显示图片）都是由于防护不当引发了事故！
切尔诺贝利及福岛人员的伤亡，是由于核能在泄露过程中，释放出大量的放射线。这放射线主要有α射线、β射线、γ射线。大剂量放射线对人畜会造成很大的伤害。（显示图片）
如果用较小的剂量，并谨慎地加以控制，射线也可以为人类做许多事。
好，核能既有利，又有弊。由于它目前存在着诸多的不确定性，前一段时间，世界各地就核能用还是不用，展开了激烈的争讨!那么核能是利用还是舍去呢？你的观点是什么？学生讨论辩论5分钟左右！
最后老师的观点：在和平的环境下，利用核能创造和谐的社会！
板书设计：
1、 核能
核聚变
不加以控制-----原子弹
人工加以控制----核电站
2、 途径
3、核电站的优点
教后反思： 在本章节的学习过程中，学生对于开始的引入新课时的关于原子弹还是比较感兴趣的，都很想知道原子弹是怎么回事。一下子就能把学生的兴趣和求知欲调动起来。
但是在关于重核的裂变发生的链式反应不能理解，此时就出示课件多媒体的动画模拟链式反应。重点讲原子弹和核电站时，学生听的很专注，对核能的利用也有了一定的理解。关于情感态度价值观的教学，要结合我国在核能领域的成就，以增强学生的民族自豪感。最后经过学生辩论“核能的去留问题”，使课堂进入了升华，学生在自己的脑海里面对核能的知识进行了一次复习，达到了巩固的目的。
但是在使用电子白板时，还存在着一些不足，有些功能还没有真正的发挥好，我相信经过自己的整理，努力，一定会做的更好。
