组装电路教案北师大版九年级

《组装电路》说课稿〔课前说课〕

大家好!

我是龙白初中的____老师，我说课的题目是《组装电路》,这是北师大版九年级物理全一册第十一章第二节的内容。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等环节面来进行说课。

一、教材分析(说教材〕

1．教材的地位和作用

《组装电路》是一节实验探究课，新课标对本节内容的要求是“能辨识简单的串并联电路，会组装简单的串并联电路〞。教材的知识体系和设计意图是通过实物电路建构串并电路的概念，然后通过实验探究归纳总结出串并联电路的特点；本节内容是后面章节“探究串并联电路电流、电压特性〞的铺垫，是整个电学电路分析的核心骨架。学好本节将会对后面的电阻串并联、欧姆定律、电功、电功率以及家庭电路等重点章节产生积极影响。

2．教学目标

知识与技能：

〔1〕知道串联电路的概念，理解串联电路元件是顺次连接的，识记串联电路只有一条电流路径，开关控制整个电路的特点；

〔2〕知道并联电路的概念，理解并联电路各元件是并列连接的，识记并联电路有多条电流路径，支路开关控制本条支路、干路开关控制整个电路的特点；

〔3〕会辨识常规的串并联电路;

〔4〕能画简单的串并联电路图；

〔5〕能标准地连接简单的串并联电路实物图；

过程和方法：

在感性认识串并联电路的根底上，经历探究串并联电路特点的实验，归纳得出串并联电路的概念和电路特点，学会观察、分析、归纳、定义、类比、推理等科学研究方法和探究性实验的一般方法。

情感、态度与价值观：

〔1〕感知生活中串并联电路，体验物理与生活的紧密联系，增强“物理知识来源于生活效劳于生活〞的意识。

〔2〕激发物理探索的兴趣，增进科学素养；养成合作协助的团队习惯。3．教学重点难点： 重点：串并联电路的特点和电路识别

难点：并联电路的多支路区分和实物图连接

策略和措施：在遵循由易到难、合作探究、实验操练的根底上，透通过以白板书写、模拟连接、动画模拟、归纳总结等方法来突破重难点，通过类比分析、强化展示、智能评估等环节强化、评估评估教学效果。

北师大版九年级全册11.2《组装电路》WORD教案1

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 第二节 组装电路

教学目标：

1.知识与技能。

（1）会读、会画简单的电路图。

（2）能连接简单的串联电路和并联电路。

（3）培养初步的实验操作技能。

2.过程与方法。

（1）会用实验的方法探究串、并联电路的区别。

（2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联中路的实例，发展观察能力。

3.情感、态度与价值观。

（1）培养学生合作的精神和对科学的求知欲。

（2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

（3）明白复杂事物由简单事物构成。

教学重点：理解串联电路和并联电路；

教学难点：并联电路的识别及连接。

教学准备

电池组，小灯泡，开关，导线

教学过程：

一、复习提问：

(1)用黑板上出示如图的电路，复习上一节电路的知识。

(2)请同学画上图的电路图。

(3)找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方。

二、引入新课

(1)提出问题：在上图的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？

(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图。

(3)分析几位学生所画的电路图，引出“串联电路和并联电路”课题

三、进行新课 (1)串联电路和并联电路：

串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。

并联电路：把电路元件并列连接起来。

练习1：如图(事先画在黑板上)。请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图。

(2)讨论串联电路的特点

实验：请一位同学在黑板上把图中的元件连成串联电路。

①合上、打开开关S，观察现象。

②提问：看到什么现象了-

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最新初中物理精品资料设计 1 《学生实验：组装电路》

教学目标：

知识与技能

1、会判断判断两个灯泡是串联还是并联。

2、会连接两个灯光的串联电路和并联电路。

3、会画串联、并联电路的电路图。

过程与方法

1、掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。

2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

3、通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。

情感、态度和价值观

1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。

2、通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。

教学重点：

两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法。

教具：

4.5伏电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开关3个，绝缘导线8根。

教学过程：

电路的基本连接方法

1、串联电路。

（1）定义：把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。

（2）电路图：

（3） 电路特点：整个电路没有分叉，电路只有一条通路。

2、并联电路。

（1）定义：把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。

（2）电路图：

（3）电路特点：电流没有分开的部分叫干路，电流分开的部分叫支路，每条支路各自与干路组成电流的通路。 最新初中物理精品资料设计

最新初中物理精品资料设计 2 3、识别电路串联、并联的方法：

方法一：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。

方法二：看电流的流向。从电源正极开始，沿电路向前移动，如果电路不分叉，电流依次通过所有的用电器，达到电源的负极，这些用电器是串联。如果电流在电路中某点分出几条支路，而在另一点会合，即电流有分有合，并排通过了各支路上的用电器，再回到电源负极，这些支路上用电器是并联。

方法三：假设电路中某用电器不存在，判断是否出现断路，若出现了，则此用电器必然串联在电路中。假若电路中某一用电器不存在时，并不影响其它元件中有电流通过，则此元件必然是并联在电路中

北师大版物理九年级全一册11.2学生实验：组装电路讲课讲稿

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（ ?组装电路?讲课稿 〔课前讲课〕

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（ 大家好!

（ 我是龙白初中的____老师，我讲课的题目是?组装电路? ,这是北师大版九

（ 年级物理全一册第十一章第二节的内容。 下边我将从教材剖析、学情剖析、教法

（ 学法、教课过程等环节面来进行讲课。

（ 一、教材剖析(说教材〕

（ 1．教材的地位和作用

（ ?组装电路?是一节实验研究课，新课标对本节内容的要求是“能辨别简单的串并联电路，会组装简单的串并联电路〞。教材的知识系统和设计企图是经过实物电路建构串并电路的观点，而后经过实验研究概括总结出串并联电路的特

（ 点；本节内容是后边章节“研究串并联电路电流、电压特征〞的铺垫，是整个电学电路剖析的核心骨架。学好本节将会对后边的电阻串并联、欧姆定律、电功、电功率以及家庭电路等要点章节产生踊跃影响。

（ 2．教课目的

（ 知识与技术：

（ 〔1〕知道串连电路的观点，理解串连电路元件是按序连结的，识记串连电路只有一条电流路径，开关控制整个电路的特色；

（ 〔2〕知道并联电路的观点，理解并联电路各元件是并列连结的，识记并联电路有多条电流路径，支路开关控制本条支路、干路开关控制整个电路的特色；

（ 〔3〕会辨别惯例的串并联电路 ;

（ 〔4〕能画简单的串并联电路图；

（ 〔5〕能标准地连结简单的串并联电路实物图；过程和方法：

（ 在感性认识串并联电路的根基上，经历研究串并联电路特色的实验，概括得出串并联电路的观点和电路特色，学会察看、剖析、概括、定义、类比、推理等科学研究方法和研究性实验的一般方法。

（ 感情、态度与价值观：

（ 1〕感知生活中串并联电路，体验物理与生活的密切联系，增强“物理知识根源于生活效力于生活〞的意识。

（ 2〕激发物理研究的兴趣，增进科学修养；养成合作辅助的团队习惯。3．教北师大版物理九年级全一册11.2学生实验：组装电路讲课讲稿