部编版一年级下册《识字5动物儿歌》语文教案

5《动物儿歌》-部编版语文一年级下册

初识形声字——以《识字5》为例 教学设计

设计者信息

课程名称 5《动物儿歌》-初识形声字（以《识字5》为例）

知识点来源 学科 语文 年级 一年级

教材版本 部编版 章节 下册第五单元第一篇文章

预备知识 学习本课生字，能认识常见的昆虫。 教学目标 通过趣味游戏，初步了解形声字的特点，尝试用形声字的方法识记生字

教学重难点 用形声字的方法识记生字

设计思路 通过趣味游戏引导学生发现形声字的特点，具体环节如下：

一、创设情境揭示新课；

二、正文讲解包括三部分，分别为:

1、走进形声字

（1）在图片中初识形声字

（2）在游戏中，引导发现形旁

（3）在圆形演示图中，引导发现声旁

2、讲解形声字特点

3、猜一猜，尝试用形声字的方法识记生字 三、结尾

教学过程 描述 画面 时间

一、 片头

（导入环节） 今天的天气好热呀！你瞧，小动物们都出来活动了，它们都有谁呢？ 20秒

二、正文讲解 第一部分：走进形声字

（1）在图片中初识形声字

（小动物们最喜欢和细心的孩子交朋友了，它们排着整齐的队伍来了，一起和它们打打招呼，叫出它们的名字吧！（蝴

5分钟 蝶......)，你们太棒了！

（2）在游戏中，引导发现形旁

a. “蜘蛛捕蝇”游戏

b. “好朋友，手拉手”游戏

（3）在圆形演示图中，引导发现声旁

第二部分讲解形声字的特点

（一部分表示这个字的意思，另一部分表示这个字的读音，这样的字叫形声字。）

（1）举例巩固形声字的特点

（2）拆分形声字，巩固形声字特点

第三部分猜一猜，尝试用形声字的方法识记生字

（根据形声字的特点，我们还可以认许多没学过的字，我们来大胆猜一猜下面几个词语的读音：蜈蚣、舰艇......。 三、结尾 孩子们，你们太棒了！通过学习形声字我认识了更多的字了，你会用形声字的方法来认字了吗？

15秒

教学反思 通过课堂上与孩子们一起探讨形声字，孩子们的学习兴趣浓厚。在微课视频中，设计了游戏、我的发现、识字加油站几个板块来探索形声字的特点，把枯燥生硬的讲解变成形象直观的学习，孩子们兴趣高，学起来轻松。在今后的教学中我要多运用微课视频教学，让我的语文课堂教学“活”起来，让孩子们的学习效果更好。

识字5 动物儿歌 

课题 动物儿歌 课型 讲读课文 授课 时间 2课时

教学 目标 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 

2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。 

3.3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。 

4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学 重点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。

教学 难点 通过表演，了解小动物的一些生活习性。 

第一课时 

教学 目标 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 

2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。 教具 准备 课件课件

教学设计 设计意图 

导入 （ ）分钟 一、谈话引入，揭示课题。 

1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）（夏天）

2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）自由回答）

3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所

提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5 动物儿

歌）

【设计意图：问题导

入，把课文内容牵扯进

去，激发了学生学习的

兴趣，为下面的学习做

好铺垫。】 

新课 教学 （ ）分钟 二、学习生字，初读课文。 1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读几遍，记住字音。读几遍，记住字音。

2﹒指名读儿歌，纠正字音。﹒指名读儿歌，纠正字音。

3.3.认读生字：认读生字：认读生字： （1）（课件出示2） 

jiān mí zào yùn chí huān wǎnɡ

间 迷 造 运 池 欢 网

（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认

读。读。

（4）开火车读、齐读。）开火车读、齐读。

（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”

一年级下册识字5《 动物儿歌 》教学设计

教学目标：

1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。

3.培养了解小动物、观察小动物的兴趣。

教学重点：

1.识字，写字，正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。

2.有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。

教学难点：

培养热爱动物、观察小动物的兴趣。

教学课时：2课时

教学过程：

一、直接导入

同学们，今天老师给大家请来了几位动物朋友。都是谁呢？我们大声把它们的名字喊出来吧！

今天我们就来学习和这几位动物有关的课文，齐读课题。

二、读课文

1.听录音

请同学们听录音，第一遍边指边听，边思考：小动物在哪在干什么？

第二遍边指边小声地跟读。（左手压，右手指，眼睛看，背挺直）

2.自由朗读课文。

3.请小小播音员领读课文。

4.全班开火车读。

5.全班齐读。

三、训练句子

1.同学们通过读课文我们知道都有谁来了？他们在哪里？干什么呢？

谁还可以用：谁在哪干什么？

2. 连词成句

3.学生自由发挥

小兔草地蹦蹦跳 小狗门前摇尾巴 小猫洞口抓老鼠

四、背课文。

1.出示填空，学生试填，不会的可以看课本。

2.指名填空。

3.全班填空。

（ ）半空（ ）翅飞，

（ ）花间（ ）迷藏。

（ ）土里（ ）宫殿，

（ ）地上（ ）食粮。

（ ）池中（ ）得欢，

（ ）房前（ ）网忙。

五、识字

1．生字带拼音全班齐读两遍。

2.开火车读

3.各种方式读生词，主要是借助词语情境，利用各种方式读。

4.猜字谜：我来说，你来猜，谜底就在双线条里面的生字里。（本环节根据具体情况灵活安排）

5.识字方法交流（有特别容易混淆的、容易记错的，可以利用顺口溜、加减换等方法加深印象。如果没有，本环节可略过）

五、写字：

部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）

【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】

活动目标

1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3，激发幼儿爱护动物的情感。 准备活动

青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

一.导入

师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？

教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。

二.编儿歌

教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。

1，先给青蛙编。老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。

2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。 教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。

3，下面来编兔子。

教师不说了，请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。

4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

三.做游戏

教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。

四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感

五.活动延伸

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。