作文写作思路开拓

在孩子的写作总是一个模子，要么就是抄写范文，要么就是将别　人的趣事转借到自己的身上，这样孩子们也觉得写作文难、写作　文愁，提起写作业总想挠头。从孩子们的每一次写作中，笔者发　现孩子们写的成功的习作都是自己比较熟悉的事物，比如：我的　妈妈等。在这样的情况下就要发挥教师的作用了。教师应该创造　有趣的情境，使得学生喜爱这些事物，了解这些事物，从而对这　些事物有了更多的认识和见解，在这样的情况下，孩子们一定会　有很大的进步。　２．寻找孩子们感兴趣的点，激发学生的兴趣。小学生现在的　作文题材主要是以书本中的话题为主，然后结合自己的生活体　验写出自己的感想，孩子们在写熟悉的事物时还比较流畅：但是　对“根据某一观点谈感受等”这样的话题就有点抓耳挠腮了，根　据这样的问题，一言以蔽之：多读。　为了把读书这项工作落到实处，每节课前，笔者都利用５分　钟时间，请几位同学来背诵一段美文、讲述一个故事、复述一篇　文章，让全班同学共同欣赏、品味。这样，就可以引起学生的思　考，让学生在思考中有所领悟，而且一个人的材料大家共享也增　加了孩子们的积累量。　３．在习作中表达自己的真情实感。从这几年的作文教学中笔　者发现了一个现象，孩子们的周记、Ｅｌ记等都写得特别的好，情　感到位、写作手法到位。究其原因，周记和日记都能够自由发挥，　易表露真情实感。所以我们应该鼓励孩子们多去感受生活、体验　生活，只有这样才能够将自己的真情实感完整的表达出来。　三、培养学生学会观察、学会感悟　现在孩子们的作文总是缺乏情感，将别人的事例借鉴到自　己的身上，胡乱凑合成一篇文章，完成任务，糊弄家长、糊弄老　下来，孩子们一翻自己的摘要就兴趣盎然。　２细致入微，发现事物的本质特征。朱自清曾谈到，观察时　“于一言一动之微，一沙一石之细，都不轻轻放过”这句话正是提　醒了我们，广泛观察不行，而且还要会观察，且在观察中不能“粗　枝大叶”“囵吞枣”，既然观察，就要观察到事物的本质特征，我们　要像显微镜一样抓住这些细节，然后巩同、整理，这样才能够从　不同的角度表达ｍ自己的真情实感。　四、培养学生的创造性思维　在写作中我们要培养孩子对同一事物“横看成岭侧成峰，远　近高低各不同”的情感。在六年级的教学巾根据文中给出的两首　诗歌，结合自己的生活情感和有趣的童年，让学生也学着写一写　诗歌。在这时候孩子们有点发憷了，笔者赶紧延伸思想的广度，　比如我们把童年听到的爸爸的鼾声可以想象成火车发ｍ的鸣笛　声，老鼠和猫可以成为好朋友，我与狗狗足兄弟等等，让他们敢　于想象，这样就能轻而易举地完成诗歌的写作。　五、结束语　所以，想要学生们写好文章，教师在作文教学中要从学生的　实际出发，注意培养他们的写作兴趣，活跃学生的多向思维，褒　扬学生的个性优势，形成一种较为浓厚的写作氛围，就能有效地　提高学生的写作水平。　参考文献　［１】周庆元．浅谈作文教学的思路开拓Ⅱ］．湖南师院学报，１９８１（１）．　［２】欣然．引发学生联想开拓作文思路田．广西教育，１９９４（Ｚ２）　【３】作文教学思路的拓展策略研究Ⅱ】．中学语文，２０１３（７）．　１　１５　

作文写作思路

作文是语文学习中的重要组成部分，不仅是对语言文字的运用能力的考验，更是对思维能力和观察力的体现。写作的时候，思路对于文章的质量起着至关重要的作用。下面就给大家分享一些关于作文写作思路的方法和技巧。

第一，明确主题。在写作之前，要明确文章的主题，即要写的内容是什么。主题能够给你的写作提供一个框架，让你的思路更加清晰。可以通过仔细阅读题目或者通过题目中的关键词来理解主题。

第二，积累素材。在写作之前，积累相关的素材是非常必要的。可以通过阅读、观察和听取他人的意见来收集素材，包括事实、数据、名人名言、故事等。素材的积累能够为你的写作提供充分的依据和支撑。

第三，构思大纲。在写作之前，有一个清晰的构思是非常重要的。可以通过构思大纲来规划好文章的结构和内容。大纲可以包含引子、主体和结尾。引子用来引起读者的兴趣，主体用来论证和说明你的观点，结尾用来总结和概括文章的主要思想。

第四，分段写作。文章通常是由多个段落组成的，每个段落包含一个中心思想。在写作过程中，可以通过分段来展开不同的观点和论证。每段落都应该有一个明确的主题句，主题句能够给读者一个明确的提示，帮助他们理解你的观点。

第五，运用修辞手法。修辞手法是用来增强文章的表达力和文采的技巧。可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来让文章更加生动有趣。但是要注意不要过度使用修辞手法，以免影响文章的逻辑性和连贯性。

第六，注意语言表达。在写作中，语言的表达非常重要。要注意语言的准确性、得体性和生动性。可以运用一些恰当的词汇和句型，使文章更加地道和流畅。同时，要注意语法和拼写的错误，以避免给读者留下不良的印象。 第七，审校修改。写作完成后，一定要进行审校和修改。可以仔细检查文章的逻辑性、连贯性和语言表达是否准确。可以找人帮助进行审校，或者通过多次反复阅读来寻找不足之处和改进的空间。审校修改能够提升文章的质量和效果。

以上是一些关于作文写作思路的方法和技巧。通过明确主题、积累素材、构思大纲、分段写作、运用修辞手法、注意语言表达和审校修改，能够帮助我们更好地进行作文写作，提升写作的质量和水平。希望以上的建议能够对大家在写作中有所帮助，提高写作的能力。加油！

三年级学生的作文写作思路扩展与实践作文范本

在三年级学生的作文写作过程中，为了拓展思路和提高写作水平，进行实践是非常重要的。本文将介绍一些有助于三年级学生写作思路拓展和实践的方法，并给出一些作文范本供参考。

一、观察周围环境

观察周围的环境可以激发学生对写作的思考，帮助他们发现身边的事物和现象。比如，学生可以观察花园、公园、校园等地的景物，或者观察自己的家、教室等环境。通过观察，学生可以用五感感受事物的特点，并将这些感受写成文字，进而形成作文。以下是一个关于校园环境的作文范本：

在我们的学校里，有一颗郁郁葱葱的大树。每当夏天来临，大树就为我们提供了一片清凉的天地。在它的庇护下，我们可以远离夏日的酷热，享受阵阵微风的陪伴。不仅如此，大树还吸收了周围的噪音，为我们提供了一个安静的学习环境。大树的存在，让我们对美的向往更加深刻了。

二、读书积累素材

阅读是拓展思路和提高写作能力的重要途径。通过阅读不同的书籍，学生可以积累各种各样的素材，拓宽自己的知识面，丰富自己的写作思路。为了更好地发挥阅读的作用，学生可以选择自己感兴趣的书籍，例如童话故事、小说、科普读物等。以下是一个与阅读相关的作文范本：

读书给我带来了无穷的乐趣和启发。每当我打开一本新书，我就像踏入了一个全新的世界。在书中，我结识了各种各样的人物，他们有勇敢的小公主、聪明的侦探、勤奋的科学家等等。通过他们的故事，我学到了坚持、勇敢和智慧。读书不仅开阔了我的眼界，也提高了我的写作能力。

三、参与实践活动

参与实践活动是将写作与实际生活相结合的有效方法。学生可以参与各种各样的实践活动，例如实地考察、参观博物馆、参加社区服务等。通过实践，学生可以亲身体验生活，从而更好地表达自己的观点和感受。以下是一个与实践活动相关的作文范本：

我参加了社区环保活动，亲手种下了一棵小树苗。这是我第一次参与这样的活动，我非常兴奋。通过亲自动手，我深刻地感受到了环保的重要性。种下一棵树，不仅可以美化环境，还可以净化空气。这次实践活动不仅让我明白了环保的意义，也激发了我对写作的灵感。

流　

开拓作文材路、激发写作欲望　

——浅谈作文教学中的几点经验　

河北省石家庄鹿泉市大河镇曲寨中学　韩会　

摘要：在作文教学中，教师的一句话，一个建议，都可能影响学生的一生。那么怎样进行作文训练呢？寻求一种方法或按固有的模式去要求学生，显然　是不可取的。所以这就需要我们冲破写作公式的禁锢，改革作文辅导的方法，让学生放胆为文，教师勇于发现学生闪光点，进行积极鼓励；能够做出合理正确　的评价；能够创设情境，让学生投入真情；督促学生养成良好的阅读习惯。一步一步的提高学生的作文就显得尤为重要。　关键词：放胆为文鼓励评价创设情境　真情　阅读习惯　

目前大多数学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半　

天儿才能完成，学习写作的兴趣更无从谈起，可是作文在语文中又占据很重　要的位置。叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作　

的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。长期以　

来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应　

付考试，在考前背诵作文，这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才　

呢？因此，要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢，改革作文辅　

导的方法，下面谈谈本人的一些实践体会。希望全体语文教师和专家给予指　

正。　

一、养成良好的阅读习惯。帮助学生积累更多的语言材料　

要想使学生学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅读量。　

古人云：　读书破万卷，下笔如有神。　可见阅读与写作的关系是密切的。多　

阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的　过程中学习，感悟作者观察事物、分析事物、谴词造句、连句成段、连段成篇　

的方法和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作实践。　

在我们学校一星期有一堂阅读课，我充分利用这节课，指导学生阅读，　培养学生良好的阅读习惯：养成　不动笔墨不读书　的习惯。读书时，不仅　

要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读　书，写心德、感悟等．切忌走马观花，囫囵吞枣。这样一学年下来，学生读了