三年级语文教学设计《十二次微笑》
三年级语文教学设计《十二次微笑》
《十二次微笑》让我们明白了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。以下就是店铺为大家编辑整理的三年级语文《十二次微笑》教学设计，欢迎大家参考阅读。
教材分析：
《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满;但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
设计理念：
《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”，我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
教学内容：
小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。
教学目标：
(一)知识与能力：
1、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
2、感悟语言的形式和表达方法。 (二)过程与方法：
引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
(三)情感态度价值观：
从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重点：
结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。
教学难点：
懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。
教具准备：多媒体课件
《微笑》教案精选
教案：《微笑》
一、教学内容
人教版小学语文教材五年级下册第三单元第14课《微笑》。本课主要内容是让学生通过阅读理解，体会微笑的力量和微笑的美好，培养学生的情感态度价值观。
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会微笑的力量和微笑的美好。
3. 学会珍惜生活中的微笑，学会感恩。
三、教学难点与重点
重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会微笑的力量和微笑的美好。
四、教具与学具准备
多媒体课件、课文文本、黑板、粉笔。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
利用多媒体课件展示生活中的一些微笑的场景，让学生感受微笑的魅力，引出本课课题《微笑》。
2. 朗读课文（10分钟）
学生自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。教师巡回指导，纠正发音，指导感情表达。
3. 理解课文（10分钟） 学生分小组讨论，理解课文内容，体会微笑的力量和微笑的美好。教师提问，检查学生理解情况。
4. 课堂讲解（10分钟）
教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解微笑的力量和微笑的美好，培养学生的情感态度价值观。
5. 实践练习（5分钟）
学生上台演示微笑，分享自己生活中遇到的微笑的故事，大家共同感受微笑的魅力。
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
微笑
力量 美好
七、作业设计
1. 请学生用课文中的句子描述一个微笑的场景。
答案：妈妈微笑着看着我，眼中充满了关爱。
2. 请学生写一篇关于微笑的短文，题目为《微笑的魅力》。
课后反思及拓展延伸：
本节课通过讲解课文《微笑》，让学生体会到了微笑的力量和微笑的美好，培养了学生的情感态度价值观。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过实践练习，学生更深入地感受到了微笑的魅力。但在课堂讲解环节，时间安排较为紧张，可以适当延长，让学生更深入地理解微笑的意义。拓展延伸部分，可以让学生回家后，观察身边的人的微笑，感受微笑的魅力，培养学生的观察力和情感态度价值观。 重点和难点解析
部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？这里的6篇部编版五年级语文下册教案是作者小编为您分享的五年级下册语文教案的相关范文，欢迎查看参考。
五年级下册语文教案 篇一
一、课时目标：
1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定”等词语；
2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理清课文脉络，初步了解三个故事之间的联系；
3、深入学习一个小故事，体会人物形象。
二、教学
1、理解课文主要内容，感受人物形象，初步了解三个故事之间的内在联系。
三、教学过程：
(一)直接揭题导入
师：今天，让我们随着要学的。这篇课文，走进中国的古代名著，去认识几位中国古代的名人。先一起把课题读一读。(齐读课题)
(二)检查词语自学
师：同学们都已经预习过这篇课文了，那现在老师要来检查一下你的预习是不是到位了。
出示词语，指生读，正音，齐读。——名师指点：有些词语应该拿出来让学生理解一下，比如“缶”、“瑟”、“上卿”、“上大夫”、“和氏璧”，这些离我们平时的生活比较远，也不常用，所以教师应强调一下。
(三)、检查课文自学
师：词语过关了，我们再回过头来看一看这篇课文的题目，结合你的预习，你能不能来谈一谈你对题目的理解。题目是什么意思呢？——名师指点：此处时间再少点，不需要再让学生起来讲，就教师引，学生一起答就可以了。现把课文的一自然段解决掉。
(让学生理解：将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。也就是说课文主要讲了蔺相如和廉颇从不和到和好的过程。)
(四)、理清课文脉络
师：那课文围绕蔺相如和廉颇从不和到和好这一件事，讲了几个小故事呢？再给你几分钟时间，打开课文快速地读一读，找一找。(出示要求：读课文，找找本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止自然段，并给每个小故事加上一个小标题。)
小学语文“目标随测导学法”导学案
课题 微笑 课时 2
学习
目标 1、认读生字，了解新词“转瞬即逝、善良淳厚”等词语；了解诗歌的表达方式。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，在理解诗歌内涵基础上初步会背诵；联系生活实际，能创作关于微笑的话语或小诗。
3、理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑、社会更和谐的意识。
重点
难点 抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。
学习
方式 自主探究 合作交流 目标随测法 学习准备 学生预习
教师多媒体课件
学
习
过
程 集体备课（电子版） 个性化备课（手写）
第一课时
一、创境激趣，导入新课
1、课件出示一组学生微笑的图片，师配乐解读。
2、师：什么是微笑呢？有人说微笑它是有味道的，甜甜的微笑；还有人说微笑它是有温度的，温馨的微笑；还有人觉得微笑是有颜色的，灿烂的微笑。那么，微笑到底是什么呢？我们就一起走进文章看一看。
3、板书课题，齐读课题。
二、出示学习目标
三、初读课文，自学生字词语
（一）自学提示一
自读课文。要求：读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。把课文读通、读顺。
（二）随堂检测一
1.我会读会写会用2.指名朗读诗歌。
四、默读课文，整体感知
（一）自学提示二
想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？读了课文你有什么启发？
（二）随堂检测二
想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？读了课文你有什么启发？
五、细读课文，理解品悟
（一）自学提示三
1.微笑的特点是什么？
2.微笑有哪些神奇的作用？
学
习
过
程 3.生活中我们应该怎么做？
随堂检测三 边讨论边讲解
1.只有朗读前三小节，找出微笑的特点。（花费不高，转瞬即逝，人人都有）
2.微笑是无价的，“花费很少”，“价值很高”；生活中应该有微笑，“幸福”，“回报”。指导朗读。
3.请同学们再读读第二小节，找出跟它的意思是相对的一个词语。（终生：一辈子，一生，永恒。）
