苏教版一年下《认识1元以内的人民币》PPT课件(1)

理解人民币

设计思路：

《理解人民币》是学生学习了《100以内数的理解》的基础上，联系学生已有的生活经验而展开的教学活动，在此过程中，让学生体味“十进制”。制定理念：同伴教育 ，数学来源于生活，不同的人在数学上得到不同的发展。

教学目标：

本节课是单元的起始课，是学习人民币计算的基础，为此我确定了本课的教学目标。

1、联系学生已有的生活经验而展开的教学活动，理解各种面值的人民币。

2、知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。

3、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的要功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱。关知道如何爱护人民币。

教学重点：

理解小面值人民币，知道进率。

教学难点：

理解人民币，了解元、解、分之间的关系。

教学准备：课件、学生学具（真币、模拟人民币）。

教学流程：

一、从生活出发，创设情境，引入新课

同学们，六一节就要到了，你们最想得到什么礼物啊？

(玩具、学习用品、好吃的、等)

那么这些东西要用什么才能买到呢？（钱）

是的，要钱才能买到，那么你理解我们生活中的钱吗？今天，我们就一起理解我们中国的钱—人民币（板书课题：理解人民币）

二、引导探究，理解人民币。

（一）理解人民币

1．学生互相说理解那些人民币。

2．师出示课件：我们生活中的人民币。引导学生认一认。 3、通过1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，结合国徽实行爱国主义教育

3．区分1元与1角的纸币

4．课件出示2角、5角等人民币让学生逐个辨认。

（二）、人民币分类

1、现在老是这里有很多的人民币，你想怎样把它分一分。

2、学生展开小组讨论。（师适时点拨）

3、请学生到台前来分一分，根据学生不同的分法讲解纸币和硬币。

4、讲授元、角、分，同时板书元、角、分。

（三）、引用换钱的生活经验，探索元角分之间的进率。

1、课件出示：一元钱。

同学们，我这里有一元钱，想换成角的，谁想帮老师换一下？

认识1元以内的人民币

教学目标：

1、使学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

2、使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点：认识1元以内的人民币的面值

教学难点：认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

课前准备：1元以内的纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、邮票、美工刀等。

教学过程：

一、导入新课

谈话： 小朋友，你们买过东西吗？你自己买过什么东西？

买东西需要什么？（钱）

对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）

揭题： 小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元以内的人民币。（板书课题）

二、认识人民币

1、 4人小组合作： 在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说： 拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？

引导： 人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？

2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求： 下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。

板书： 1元。（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）

用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。归纳： 纸币上都印有什么？

学生可能回答： 一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。

对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？

一年级数学下册《认识人民币》教案

一年级数学下册《认识人民币》教案1

活动目标

1、认识常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。

重点难点

认识人民币面值，人民币的兑换关系。

活动准备

1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程

一、了解人民币

1、出示人民币，教师：这个是什么？有什么用呢？

2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、认识不同面值的人民币

1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。 2、请个别幼儿说说自己的发现。

3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换

1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？

延伸活动

1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色游戏：购物。

一年级数学下册《认识人民币》教案2

内容提要：

这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币”的第一课时。是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心理教育渗透。 关键词：社会实践能力、勤俭节约、爱护人民币

认识大于1元的人民币试卷

一、连一连。

1．把钱数和相应的人民币连起来。

100元

2元

1元

2．哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。

7角 6角 8角 4角 3角 2角

二、换一换。

1．1张 1元 能换（ ）张 5角 ，能换（ ）张1角 。

2．1张10元 能换（ ）张1元 ，能换（ ）张2元 。

3．1张5角 能换（ ）张2角 和（ ）张1角 。

三、填一填。

1．在（ ）里填上合适的数。

1元=（ ）角 20分=（ ）角

1角=（ ）分 50角=（ ）元

4元8角=（ ）角 9元6角=（ ）角

75角=（ ）元（ ）角 27角=（ ）元（ ）角

2．填出各物品的价钱。

3.50元 5.30元 0.50元 35.00元