部编版道德与法治七年级上册1.2少年有梦教案
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第 1 页 共 3 页 第一课 中学时代
第2课时 少年有梦
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2．能力目标
(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。
3．知识目标
(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
[教学重点和难点]
重点和难点：努力就有改变。
[教学设计思路]
1．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 播放视频：
教师提问：(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生观看视频，回答问题。 调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。
探究新知 一、有梦就有希望
展示材料：约翰·戈达德的理想
教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？
(2)什么是梦想？
(3)梦想对于我们有什么重要意义？
教师引导：步具有重要意学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。
学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，
第 2 页 共 3 页 义。
展示知识点：
展示材料：
周恩来——为中华之崛起而读书
茅以升——立志造桥
教师提问：(1)材料中主人公的少年梦想分别是什么？他们的梦想给自己、他人和社会带来了什么？
展示知识点：3．青少年应该树立怎样的梦想？ 流，总结当代青少年应该树立怎样的梦想 要与个人的人生目标紧密相连，要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。让学生懂得自己的成长与国家命运紧密相连，为中华民族的伟大复兴而努力学习，奋发向上。
二、努力就有改变
1．梦想和现实的桥梁
开展活动：说一说，我的梦想
教师设问：
探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。
(1)从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
(2)梦想与现实是平行线，永远无法相交。
(3)梦想即使实现不了，也能引领方向。
(4)现实常常会把梦想打败。
(5)总有一个梦想会在现实中开花。
展示知识点：1．梦想和现实的桥梁
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
2．怎样努力实现梦想？
展示材料：莱特兄弟实现
学生认真思考，举手回答问题。
学生先在学习小组内讨论交流，然后选代表总结说说自己组员的观点。
学生阅读材料，思考问题，积极回答。
学生先根据自己的实际情况，填写“我的努力计划”，然后在组内进行分享，听取其他同学的建议，完善自己的计划，并在课后努力实现自己的梦想。
通过学生回忆让学生切身感受到：少年梦想，但是不应止于心动，更在于努力实现。
通过观点评析，让学生懂得：努力，是梦想与现实之间的桥梁
通过典型事例，鼓励学生勇敢地向自己的梦想付出努力，提高实现梦想的能力。
通过典型事例，让学生运用“努力实现梦想”的知识，为自己的梦想的实现作出努力，进一步增强学生通
第 3 页 共 3 页 飞翔的梦想
教师提问：从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
展示知识点：2．怎样努力实现梦想？
开展活动：我的努力计划
展示材料：名人的梦想规划
组织完成教材第13页“拓展空间”活动。 过努力实现梦想的信心和能力。
课堂总结 展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。 通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习 回答问题。 通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
课后作业 整理并落实教材第13页“拓展空间”的探究活动，分析自己的理想与现实的差距，并制定实现梦想的计划。 独立完成任务，学习小组内进行互相鼓励和监督评价。 结合本节课的学习内容，回归学生的生活实际，让学生把学科知识运用到生活实践中。通过探究活动，提高学生的自我认识和自我规划的能力，提高实现梦想的能力。
[板书设计]
