幼儿园中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

活动目标：

1．了解水墨画的工具，学习利用毛笔画水墨画。

2．尝试用大小毛笔，利用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。

3．体验画水墨画带来的不同感受。

4．引导小孩们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好适应。

5．对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试斗胆添画，能斗胆表述自己的方式。

活动预备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画

活动进程：

一、迁移幼儿体会，导入活动，播放ppt图片。

教师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？水池里还有什么？（荷叶和荷花）

二、出示范画，引导幼儿探讨水墨画的画法。

（1）欣赏观看水墨画，了解水墨画的特点。

教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

小结：荷叶的中心有一个小圈，隔壁还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。

（2）熟悉了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。

（3）探讨画蝌蚪荷叶的方式。

教师：咱们能够如何画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方式画？

教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方式画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。

3、幼儿作画，教师指导。

（1）提出要求。 教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，维持画面的干净整洁。

（2）幼儿作画，教师指导。

4、展现幼儿作品，集体评判。

教学反思：

一、在备课进程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，如此让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各类动态，和青蛙的样子，青蛙与其它动物的相同与不同;

二、在活动进程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引导幼儿先进行观看，让幼儿发表自己的方式，调动幼儿的踊跃性，再进行绘画大体操作的示范;

1 幼儿园中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈们的热情和关怀，理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事，通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，快来看看幼儿园中班《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。

活动目标：

1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

2、池塘(提供绿色彩带)

3、幼儿操作用图片2幅

4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

活动过程：

一、 引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、 教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

三、 提供材料,让幼儿看图编故事

1按照图书顺序编故事

2按照幻灯片顺序编故事对话

3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

四、 集中幼儿，请1”2名幼儿介绍自己编的故事。

五、 组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

六、 听完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?

2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)

设计用意：

这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。动物主题中包括着丰硕的教育内容。以幼儿感爱好的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的爱好,丰硕幼儿的知识体会。语言是幼儿交往、熟悉事物、保留知识、进展智力的重要工具。幼儿正处在语言进展的灵敏期。因此学习对话贯穿始终。

活动目标：

一、能安静地倾听故事，明白故事名称、明白得故事内容;进展幼儿的观看、比较的能力。

二、依照故事内容，分角色演出。

3、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动预备：

一、小蝌蚪的头巾假设干，把幼儿打扮成小蝌蚪

二、活动教具一套

3、录音机、磁带

活动进程：

一、分段欣赏故事，学讲角色对话

(1)幼儿听音乐随着教师学小蝌蚪游的动作(双臂交叉抱住躯体、晃着头)，游进水池(活动室)

教师：嘘---(幼儿安静下来)暖和的春天到了，睡了一个冬季的青蛙妈妈醒来了(教师做动作、幼儿学动作)……产下许多圆圆的卵(教师、幼儿全部蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了(做动作)……超级地欢乐。

(2)一一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话

a.有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高快乐兴地向前游去(边讲边操作活动教具)

教师：小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答? b.一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)

教师：把谁当做了妈妈?大鲤鱼怎么说?

c.一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去

教师：又把谁当做了妈妈?乌龟妈妈怎么说?

d.小蝌蚪游呀游……终止

教师：小蝌蚪找到妈妈了吗?开始时它怎么问青蛙妈妈?快思教案网。。。。青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长进程)

e.告知幼儿故事的题目

教师：适才咱们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)

二、安静地听录音，整体欣赏故事。

下面咱们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。

幼儿园中班教学计划《小蝌蚪找妈妈》带反思

中班教学计划《小蝌蚪找妈妈》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到母亲的热情和关怀，理解和熟悉故事内容，并可以阅读图片和重复故事，让孩子们通过故事来理解小青蛙。过程中，来看看幼儿园中班《小蝌蚪找妈妈》，对课程计划有一些反思。

活动目标：

1.让孩子们理解，熟悉故事的内容，并能够阅读故事。

2.感受到母亲的热情和照顾。

3.通过故事，让孩子们了解将青蛙变成小青蛙的过程。

4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

5.了解故事的内容并丰富相关词汇。

活动准备：

1.头饰：青蛙，小驴，鸭，鱼，乌龟，头饰

2，池塘（提供绿丝带）

3、2张儿童手术照片

4，教学软件，幻灯片，故事带

活动程序： 一，指导语言：孩子们见过小燕，现在小萧长大了，他们要去找妈妈。让我们看看小燕如何找到他的母亲。

其次，老师放映幻灯片，引导孩子谈论小燕遇到谁？他们说什么？

第三，为儿童提供阅读图片和编写故事的材料

按书的顺序排列1个故事

2按幻灯片顺序进行故事对话

3在操作面板上提供供孩子们安排的图片

第四，专注于幼儿，请1'2个孩子介绍自己的故事。

5.组织孩子们一起看VCD和听故事。

6.听到故事后，老师请老师布置

1.谁要请妈妈？

2.你是怎么看到小妹妹的母亲的？故事中的小妹妹和母亲之间的对话使用了什么礼貌的语言？这有什么好处？

3.动物妈妈的外貌特征有什么区别？

4.鸭妈妈如何描述青蛙的外观？她完成了吗？

5.小妹妹终于在哪里找到母亲的？你能告诉我他们妈妈的情况吗？技能是什么？

第七，小组将在学习重复故事的同时观看VCD，重点是让孩子们掌握故事中人物的对话。当孩子们放松时，他们应该激发孩子们通过不同的语调，速度，音色和节奏表达母亲的不同形象。 （例如，乌龟妈妈更诚实；大白鹅更快，门很大，表现出热情）

八，小燕找不到妈妈的心情？如果找不到母亲怎么办？

九，如何找到母亲，我们如何知道，在一个多月的寻找母亲的过程中，小萧如何成长为青蛙？小萧是如何成长为青蛙的？-组织孩子们看教学课件。