幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈

幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈(5篇)

幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈1

活动目标

（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

（3）让幼儿关爱小动物。

（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点

重点：怎样正确使用棉签画画

难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法

活动准备

（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。 活动过程

一、谜语导入，引出小蝌蚪

（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）

1 幼儿园中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈们的热情和关怀，理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事，通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，快来看看幼儿园中班《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。

活动目标：

1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

2、池塘(提供绿色彩带)

3、幼儿操作用图片2幅

4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

活动过程：

一、 引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、 教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

三、 提供材料,让幼儿看图编故事

1按照图书顺序编故事

2按照幻灯片顺序编故事对话

3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

四、 集中幼儿，请1”2名幼儿介绍自己编的故事。

五、 组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

六、 听完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?

2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)

幼儿园中班教学计划《小蝌蚪找妈妈》带反思

中班教学计划《小蝌蚪找妈妈》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到母亲的热情和关怀，理解和熟悉故事内容，并可以阅读图片和重复故事，让孩子们通过故事来理解小青蛙。过程中，来看看幼儿园中班《小蝌蚪找妈妈》，对课程计划有一些反思。

活动目标：

1.让孩子们理解，熟悉故事的内容，并能够阅读故事。

2.感受到母亲的热情和照顾。

3.通过故事，让孩子们了解将青蛙变成小青蛙的过程。

4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

5.了解故事的内容并丰富相关词汇。

活动准备：

1.头饰：青蛙，小驴，鸭，鱼，乌龟，头饰

2，池塘（提供绿丝带）

3、2张儿童手术照片

4，教学软件，幻灯片，故事带

活动程序： 一，指导语言：孩子们见过小燕，现在小萧长大了，他们要去找妈妈。让我们看看小燕如何找到他的母亲。

其次，老师放映幻灯片，引导孩子谈论小燕遇到谁？他们说什么？

第三，为儿童提供阅读图片和编写故事的材料

按书的顺序排列1个故事

2按幻灯片顺序进行故事对话

3在操作面板上提供供孩子们安排的图片

第四，专注于幼儿，请1'2个孩子介绍自己的故事。

5.组织孩子们一起看VCD和听故事。

6.听到故事后，老师请老师布置

1.谁要请妈妈？

2.你是怎么看到小妹妹的母亲的？故事中的小妹妹和母亲之间的对话使用了什么礼貌的语言？这有什么好处？

3.动物妈妈的外貌特征有什么区别？

4.鸭妈妈如何描述青蛙的外观？她完成了吗？

5.小妹妹终于在哪里找到母亲的？你能告诉我他们妈妈的情况吗？技能是什么？

第七，小组将在学习重复故事的同时观看VCD，重点是让孩子们掌握故事中人物的对话。当孩子们放松时，他们应该激发孩子们通过不同的语调，速度，音色和节奏表达母亲的不同形象。 （例如，乌龟妈妈更诚实；大白鹅更快，门很大，表现出热情）

八，小燕找不到妈妈的心情？如果找不到母亲怎么办？

九，如何找到母亲，我们如何知道，在一个多月的寻找母亲的过程中，小萧如何成长为青蛙？小萧是如何成长为青蛙的？-组织孩子们看教学课件。

1 幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养动作的创造性，体验游戏的快乐及表演的乐趣，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。

活动目标：

1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。

2.培养幼儿动作的创造性。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：重点：

体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：

一.欣赏音乐，学蝌蚪游。

1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）

2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）

3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”