五年级读书活动记录

活动主题记叙文阅读训练时间2015.04.02 地点六二教室指导教师刘培义活动介绍1.本社团本次活动共有22人参加,小组成员分别做自我介绍;2.社长公布活动计划及实施方案；3.进行记叙文阅读训练；4.小组之间展开讨论。

活动照片活动总结本次活动内容充实,重点突出,社员积极性高涨,激发了学生的阅读与写作兴趣, 效果不错活动时间： 2011 年 9 月 13 日记录人员：张燕活动地点：采知苑出席人员：全体成员开学第一课犹如一朵含苞欲放的花朵，蓓蕾文学社绽放在封小的沃土上。

自从第一周，文学社在三——五年级学生中招募新学员以来，受到了同学们的关注，报名者踊跃。

经过语文老师的筛选、推荐，最终选出 26 名成员。

今天，文学社第一次活动，队员们早早地来到采知苑，在书架前寻寻觅觅。

在孙老师一番热情洋溢的欢迎词之后，队员们开始作自我介绍。

除了介绍自己的姓名，班级，性格，爱好之外，老师还要求想办法让别人很快地记住你的名字。

队员们一个接一个上台介绍，文学社的队员到底不简单，个个伶牙俐齿，笑声不时荡漾。

他们共同的爱好是喜欢看书，写作文。

经过介绍，队员们认识了新朋友。

说到“马到成功”就想到了“马成”当你走到“伊宁路”时就会“季伊宁” 。

最后孙老师拿着《窗边的小豆豆》、《汤姆索亚历险记》等少儿读物，告诉队员们，做一个爱读书的人，在书中品尝秀丽的景色，纵览行间的千古风云。

活动小结：在新学期的第一次文学社活动中，大家以自己的方式作自我介绍，让大家记住自己，于是很多新朋友就这样认识了。

老师介绍了文学社活动的要求和内容，作了好书的推荐，希望广大成员能成为一个爱看书的人。

蓓蕾文学社活动记录活动时间： 2011 年 9 月 20 日记录人员：张燕活动地点：采知苑出席人员：全体成员童话与童年相遇（一）童话是因为儿童才产生的，孩子们之所以喜欢童话，是因为它合规律合目的地暗示了儿童与生俱来的集体无意识，于是童年与童话就奇妙地相遇了。

童话，是孩子们看见的最初的东西。

五年级家长读书沙龙活动记录表内容怎么写活动过程：1、根据主题要求，大家选取管理类书籍进行阅读，并做好交流发言的准备2、读书沙龙活动交流记录：主持人：作为学校的管理人员，如何提高自身的管理指导能力，提高管理效率，是我们努力的方向，这次借读书活动，大家选取了管理书籍，希望通过这次读书沙龙活动，分享管理智慧任某：我阅读的书籍是《学校管理中的“精”“细”“实”“恒”》此书主要分析了学校管理工作中的一些问题，提出了学校管理在新的形势下所面临的机遇和挑战。

学校的管理工作关乎学校发展的全局。

加强教育管理，是办好人民满意教育的永恒主题。

精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。

精致化是当前教育发展的大的方向,学校的管理应该追求精致化。

张某：我读的书籍是《后勤管理》后勤管理是学校管理工作的重要组成部分，我们常说：“兵马未动，粮草先行。

”足以证明后勤保障的重要性。

教师的教育教学，孩子们生活游戏，都离不开后勤部门的协助，因此，做好学校的后勤服务保障工作，对幼儿园的发展有着重要作用。

怎样才能做好后勤管理工作呢？做好后勤管理工作，要先人后己，“勤”字当头：一、勤观察，及时发现存在的问题隐患和学生、教师、家长的所需。

二、勤服务，主动给学生、教师、家长提供服务，不怕麻烦。

三、勤沟通，主动与学校其它各部门进行沟通，及时完善后勤管理体系和工作方式等。

四、勤思考，及时梳理管理中存在的问题，总结经验。

五、勤学习，后勤管理是一门学问，要从学习中完善，从学习中提升。

从效率和效果上下功夫。

三一文库（）〔阅读记录卡5年级〕*篇一：五年级阅读记录卡五年级阅读记录卡内容摘要：从亚马逊雨林到那不勒斯猛然惊醒的大山口；从遗失在荒草间的古文明到繁华美丽的现代都市；从卫城山上俯瞰着人类的帕特农神庙，用残忍书写着辉煌的哈德长城；从遥远的上古传说到一次次深刻而亲切；从南半球到北半球，从过去到今天，浩如烟海的岁月里，多少地球语人类的奇迹。

心的体会：我发现了很美丽而且带有传奇色彩的地方，有些是一些旅行人得禁地，有些是动物的天堂。

但受人类不停地破坏，一些动物死了。

我们要保护大自然的美。

阅读记录卡班级：五年级九班姓名：陈佳薇书名：《福尔摩斯断案集》作者：柯南·道尔内容摘要：第1页共5页福尔摩斯和华生每次都能遇见一些复杂的案件，但是他们每次都会接受，并每次都能成功，他十分勇敢，聪明。

每次断案都十分细心，认真。

那些案子各式各样，可他总能根据细小的证据，查找到真凶，十分精彩。

阅读心得：我们要学习福尔摩斯那种认真，勇敢的精神。

可我总是粗心大意，所以考试总考不了满分，而且我们也需要勇敢，要不然总会胆小怕事，所以这两样精神我们必不可少。

阅读记录卡班级：五年级九班姓名：陈嘉仪书名：《小妇人》作者：路易莎.梅.阿尔考特内容摘要：圣诞节之际，马奇家的四个女孩看了南方打仗的父亲的信后，决心不再自私、乱发脾气、胆小，改掉自己的坏习惯，做个“小妇人”。

在圣诞节之后的日子里，女孩们遇到了一些麻烦：在南方打仗的父亲受重伤住院。

而家里的白丝又在这时候得了“猩红热”，生命垂危。

女孩们勇敢地面对了这一切。

在父亲归来之际，终于让他看到了四个：“小妇人”。

阅读心得：看完这本书，我被女孩们面对困难，迎难而上的精神所感动。

面对疾病，胆小的白丝表现出了勇敢的一面；面对妹妹被疾病困扰，爱乱发脾气的琼却在此时冷静有理智??我也25。

五年级念书活动记录（一）日期：9月23日活动主题 :念书快乐，快乐念书班级：五年级参加人数：全体学生负责老师：班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到念书给自己带来的快乐。

2、经过本次活动，让学生喜爱念书，使书成为他们的朋友。

3、要指引学生多读课外书，从课外书中获得知识，增加见闻。

4、争取借此次活动，在班级中创造优秀的念书气氛，养成优秀的读书习惯。

活动指导：（一）创造书香浓烈的念书气氛。

（1）搜集凡人名言的念书名言，制作书签。

（2）言传身教，从老师自己做起，每日做到和同学们一同念书。

（3）记着班级念书口号：“念书快乐，快乐念书！”要求每个同学不论是清晨仍是正午，走进教室就看书。

（二）踊跃展开念书活动1．学生选择自己喜爱的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

2．指导学生每日坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每日用十分钟沟通念书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成优秀的班级念书气氛活动过程：1、老师讲念书故事。

2、名人念书小故事。

（学生介绍自己知道的名人念书小故事）3、观察念书知识（1、四大名著与作者的连线题。

2、名著人物猜想。

）4、我的念书故事（学生讲自已的念书故事。

）5、诗朗读：《书之歌》。

6、小品表演：《借书》。

7、学生演唱：《念书郎》。

8、念书格言（同学一一上来介绍念书格言。

）9、好书介绍。

10、活动结束。

活动总结：经过此活动的展开，开辟了学生视线，使学生认识到更多相关念书的小故事，知道念书的重要性，以及念书的乐趣。

学生还在沟通中认识到好多自己未曾阅读的书本，并且提出了更多的念书计划。

学校：班级：五年级班姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了五年级第二学期的学习，祝贺你们即将进入六年级学习了！你们已经读过很多书了，在暑假中，你准备读哪些书呢？快去书的海洋里遨游，发现更广阔的世界吧。

爱着你们的语文老师 2020年7月2日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展阅读课外书活动。

由于五年级是学生阅读能力的重要阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。

相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。

阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的合作!五年级语文教师2020年7月2日推荐书目：书名作者出版社《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社《童年》高尔基北京日报出版社《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社《寄小读者》冰心中国青年出版社《宝葫芦的秘密》张天翼人民文学出版社《幽默三国》周锐浙江少年儿童出版社《叶圣陶童话》叶圣陶人民文学出版社《吹牛大王历险记》德国拉斯伯中国少年儿童出版社五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆。

第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级语文教研活动。

本次活动以“提高阅读理解能力，培养学生核心素养”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略和方法，提升学生的阅读理解能力和语文素养。

二、活动目标1. 提高教师对阅读教学重要性的认识，明确阅读教学的目标和任务。

2. 探讨有效的阅读教学方法，提升学生的阅读理解能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。

三、活动内容1. 主题讲座首先，由我校语文教研组长王老师进行主题讲座。

王老师结合自身教学经验，详细阐述了阅读教学的重要性，并分享了提高阅读理解能力的有效方法。

她指出，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，同时要关注学生的个性化需求，因材施教。

2. 课堂观摩接下来，五年级语文组开展了课堂观摩活动。

两位教师分别展示了《草船借箭》和《卖火柴的小女孩》两篇课文的教学。

观摩课后，全体教师进行了评课议课。

（1）课堂观摩一：《草船借箭》授课教师：李老师教学目标：1. 理解课文内容，体会人物的品质。

2. 学习作者运用夸张、比喻等修辞手法，增强文章表现力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

教学过程：1. 导入新课，激发学生兴趣。

2. 自主阅读，理解课文内容。

3. 小组合作，分析人物品质。

4. 指导学生运用修辞手法，仿写句子。

5. 总结全文，升华主题。

（2）课堂观摩二：《卖火柴的小女孩》授课教师：张老师教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对底层人民的同情。

2. 学习作者运用细腻的描写手法，表现人物内心世界。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的写作能力。

教学过程：1. 导入新课，激发学生兴趣。

2. 自主阅读，理解课文内容。

3. 分角色朗读，体会人物情感。

4. 指导学生运用细腻的描写手法，仿写句子。

5. 总结全文，升华主题。

3. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课。

五年级语文课外活动记录日期：2023年12月26日活动名称：中华文化寻根之旅一、活动目标：增强学生对中华文化的了解和热爱。

培养学生的团队协作能力和沟通能力。

提高学生的语文实践能力，包括阅读、写作和口头表达能力。

二、活动准备：教师准备：制定活动计划，提供相关文化背景资料，分配小组任务。

学生准备：收集相关文化资料，准备小组展示内容。

三、活动过程：活动导入（10分钟）：教师介绍活动背景和目标，激发学生的兴趣。

分组活动（40分钟）：学生按照教师分配的任务，进行小组讨论，整理展示内容。

教师巡视指导，解答学生疑问。

小组展示（30分钟）：各小组轮流上台展示，形式不限，可以是PPT讲解、短剧表演、诗歌朗诵等。

展示过程中，其他小组认真观看，做好笔记。

互动交流（20分钟）：展示结束后，进行互动交流环节。

教师引导学生提问、发表意见，深化对中华文化的理解。

活动总结（10分钟）：教师对活动进行总结，肯定学生的参与和成果，指出不足之处，提出改进建议。

四、活动反思：本次语文课外活动取得了圆满成功，学生积极参与，收获颇丰。

在活动中，学生不仅对中华文化有了更深入的了解，而且锻炼了团队协作、沟通表达等多方面能力。

同时，教师也从中收获了宝贵的经验，为今后的教学活动提供了有益的参考。

五、改进建议：在分组活动中，教师应更加注重学生的自主性，减少对小组活动的干预，让学生充分自由地探索和表达。

在互动交流环节，教师应鼓励学生提出更多有深度的问题，引导他们进行更深入的思考和讨论。

在下次活动中，教师可以增加一些具有挑战性的任务，激发学生的创造力和想象力。

例如，可以让学生自行设计一些小项目，如编写小剧本、制作小报等，以提升学生的语文应用能力。

教师还可以考虑邀请家长或其他学科的教师参与活动，以增加活动的多元性和互动性。

家长和教师的参与可以让学生感受到更多的关注和支持，同时也可以为学生提供更多的学习和交流机会。

对于学生在活动中的表现，教师可以建立一套有效的评价机制，以激励学生更积极地参与活动。

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——假期读书记录卡
班级：
姓名：
亲爱的同学：
祝贺你在获得长大的喜悦的同时，我们又多了一份责任感，因此我们将在本学期继续开展阅读课外书活动。

每天不少于60分钟课外阅读时间！在这期间，你可以通过自己的努力以及家长的帮助，获得更多的知识。

每天坚持做好记录，一学期下来定是收获满满。

为以后的腾飞夯实基础，为有恒心的自己点赞！
加油吧，孩子们，祝你“旅途”愉快！
五年级推荐书目：（家长选择书目，自愿购买；或者到图书馆借阅。

）
中外现代文学类：
《稻草人》叶圣陶
《昆虫记》(法)法布尔
《无尽的追问》王淦昌著
《糊涂大头鬼》管家琪
《草房子》曹文轩
《犟龟》（德国）米切尔·恩德
《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
《笨狼的故事》汤素兰
《足球大侠》张之路
《沈石溪动物小说系列》
《窗边的小豆豆》
古典名著类：
《三国演义》
《水浒传》
《红楼梦》
《西游记》
自读篇目：（自己填写）
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