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七年级英语科组集体备课教案第一章：认识英语一、教学目标：1. 让学生了解英语的基本特点，如字母、单词、句子等。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 英语字母表及发音。
2. 简单的英语单词和句子。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片认识字母和单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握英语。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示字母表，讲解每个字母的发音和书写。
3. 练习：学生跟读字母，并进行字母书写练习。
4. 扩展：教师展示简单的单词和句子，学生跟读并模仿。
五、作业布置：1. 学生回家后，用英语写一篇关于自我介绍的短文。
第二章：英语语音一、教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音规则。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
二、教学内容：1. 英语音标及其分类。
2. 音标发音规则。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际场景中学习音标。
2. 运用视听教学法，让学生通过视频和音频资料学习发音。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英语动画片，让学生感知英语语音。
2. 讲解：教师讲解音标及其发音规则。
3. 练习：学生跟读音标，并进行发音练习。
4. 扩展：教师创设情境，让学生运用音标进行口语交流。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习英语音标发音，并进行语音记录。
第三章：英语词汇一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语单词，提高词汇量。
2. 培养学生正确拼写单词，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 日常生活中常见的英语单词。
2. 单词的拼写和用法。
三、教学方法：1. 采用分组合作学习法，让学生在小组内学习和分享单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握单词。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示一幅生活场景图，引导学生思考相关单词。
2. 讲解：教师讲解单词的拼写和用法。
3. 练习：学生进行单词拼写和用法练习。
初一英语教案模板5篇初一英语教案模板5篇一篇好的英语教案，对于英语课程的教学而言有着十分重要的作用。
那么初一英语教案模板有哪些呢？下面是小编给大家整理的初一英语教案模板，希望大家喜欢！初一英语教案模板篇1一、教材分析本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事，另外增加了精卫填海的故事。
内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。
讲故事须使用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。
通过操练、使学生在掌握语言结构的同时、既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到美丽的童话故事，并能学会描述一个完整的故事或一件事情二、教学目标1.知识目标:语音：规则动词的一般过去时的发音词汇：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto语法：规则动词的一般过去式。
功能：按时间顺序描述事情。
话题：以“童话故事”(fairytales)为话题。
2.能力目标：听：能听懂简单故事中的主要人和事。
说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。
读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。
进行简单的技能训练。
写：运用一般过去时写简单的事情。
3.情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。
三、学习策略、文化意识1.学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
七年级英语备课教案4篇教案1：主题：介绍自己目标：学生能够用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭和兴趣爱好。
教学重点：句子结构的掌握和口语表达的能力。
教学准备：1. 教材：课本第一单元相关内容。
2. 课堂练习材料和图片，如学生照片或涂鸦板。
3. 课件或录音设备。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 呈现一张个人照片，并用英语介绍自己，例如：“Hello, my name is [Your Name]. I am [Your Age] years old. I have [number of family members] in my family. My hobbies are [Your Hobbies]."2. 鼓励学生以小组为单位，轮流练习介绍自己。
Step 2: 学习句子结构（10分钟）1. 引导学生观察导入中使用的句子结构，并帮助他们理解每个句子的意思和用法。
2. 制作一份句子结构表格，帮助学生更好地理解和记忆。
Step 3: 输入和练习（20分钟）1. 在课件或录音设备上播放相关对话，或指导学生通过课本自学相关内容。
2. 设计一些课堂练习，如问答比赛、句子排序和填空。
Step 4: 输出和展示（15分钟）1. 要求学生用英语介绍自己的基本信息，并准备一个小展示或小演讲。
2. 学生可以使用课前准备的个人照片或涂鸦板来帮助他们表达。
3. 鼓励学生之间互相提问和交流。
Step 5: 小结（5分钟）1. 总结所学的句子结构和句型。
2. 强调学生的表现和进步，并鼓励他们继续努力。
教案2：主题：购物目标：学生能够用英语表达购物的基本需求和交流购物的情景。
教学重点：熟练掌握购物场景中的句子和词汇，并能够进行简单的交流。
教学准备：1. 教材：课本第二单元相关内容。
2. 课件或录音设备。
3. 各种购物相关图片和道具，如购物袋、水果、蔬菜等。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 在课堂中创建一个购物场景，用英语询问学生的购物需求，并引导学生回答，例如：“Do you need any fruits? What fruits do you like?”Step 2: 学习句子和词汇（15分钟）1. 使用课件或录音设备播放相关对话或课文，或指导学生通过课本自学相关内容。
七年级英语备课教案七年级英语备课教案精选篇1：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。
引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。
七年级英语备课教案精选篇2一. 教学内容：Unit 5 Part 1初步学会陈述做某事的理由及目的二. 教学重点和难点：1. 用两个句型表达抱怨某事、某人的方法。
2. 修饰性副词的使用。
3. 要点解析。
三. 具体内容：（一）enough1. enough修饰形容词或副词时必须位于被修饰的词语之后。
修饰名词时一般位于其前，也可位于其后。
enough后面通常接不定式短语或介词for短语。
e.g. The question is easy enough.Tom didn’t do his homework carefully enough.The water is cool enough to drink.We have enough tickets for all of you.2. 修饰形容词时，如果用于否定句，则否定句在否定enough的同时，也否定了其后的不定式。
e.g He is not careful enough to do the work.She is not old enough to go to school.enough如果修饰名词，用于否定句时，不定式没有被否定之意。
e.g. There were not enough people to pick the apples.3. enough也可以做代词，意思是“足够，充足”。
e.g. We have enough to do to complete the project.（二）too…to…too+形容词或副词+(for sb.)+to do 表示“太……以至于不能……”，不定式虽然是肯定形式，但与前面的搭配构成了否定的含义。
初一英语教案人教版优秀5篇初一英语教案人教版篇1一.单元分析本单元以家庭为话题，以家庭介绍为任务学习That’s my sister. These are my brothers. Who is she?等句型的使用。
要求学生能够做到：1.运用这些句型向别人介绍某人的能力和与人交际的能力;2.能向别人介绍自己的家庭情况;3.在珍视自己的家庭，珍爱亲情的同时，关心不幸家庭的同学，对他们做力所能及的帮助。
二.学情分析学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的知识，对于一些简单的称谓表达没有问题，但书写仍然是有问题的。
同时，由于中西方文化的差异，中国家庭中的一些关系可能不好表达，老师需要做必要的补充。
另外，由于政策的施行，同学们的兄弟姐妹少了，这对于brother, sister的概念的表达可能有些不利。
但是，中国是一个注重家庭的国家，本单元的学习会让学生了解不同国家的家庭结构间的不同。
同时由于班级内可能有来自单亲家庭的同学，在授课时要注意保护学生，不要伤及学生的自尊，同时要注意培养学生的移情能力。
三.课时安排四课时四.教学过程Period 1 (A1, 3a, B3)I. Teaching Objectives1. Knowledge Objectives:(1) Expressions: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they.(uncle, aunt, cousin, niece, nephew, here, photo )(2) Structure: That’s my family. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Oh, and these are my brothers.3) Grammar: The plural forms of the demonstrative pronouns.2. Ability Objectives:(1) Learn how to introduce the family.(2) Get Ss to know the names of the various members ofa family.3. Moral Objectives: Father and mother, I love you!II. Teaching Importance(focus)(1) Learn how to introduce the family.(2) Get Ss to know the names of the various members ofa family.(3) Get Ss to know the differences between this/that is and these/those are.(4) Get Ss to know who questionsIII. Teaching Difficulties1. 因为单复数的问题，学生对this与these，that与those 的转换可能会弄错，2. 在拼写时，学生习惯把mother写成monther。
2024年新课标初一英语教案一、教学目标在新课标背景下，初一英语的教学目标旨在培养学生的综合语言运用能力，具体包括以下几个方面：知识与技能：使学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识，能够运用所学语言结构进行简单的听、说、读、写活动。
过程与方法：引导学生通过参与、合作、探究的学习方式，发展自主学习和合作学习的能力，提高学习策略的运用水平。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和动机，培养其跨文化交流的意识和合作精神，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点：基础词汇和语法的掌握。
简单日常对话的构建和理解。
英语短文的基本阅读技巧。
教学难点：英语发音的准确性和流利性。
语法规则的灵活运用。
英语文化背景知识的理解与应用。
三、教学过程导入新课利用多媒体展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的好奇心。
通过提问或讨论，回顾之前学过的相关知识，为新课做好铺垫。
简要介绍本课的学习目标和重点，明确学习任务。
知识呈现使用实物、图片或PPT等辅助教学工具，直观展示新词汇和句型。
详细讲解语法点的用法，结合例句让学生理解其应用场景。
邀请学生一起总结知识点，加深记忆。
实践活动组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。
开展小组讨论，就某一话题展开深入探讨，提高学生的口语表达和逻辑思维能力。
设计趣味性强的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
巩固练习提供相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和支持。
针对练习中出现的问题，进行集体讲解和个别辅导。
课堂小结回顾本课所学的重点词汇、句型和语法规则。
总结学生在课堂表现中的亮点和不足，提出改进建议。
布置课后作业和预习任务，为下一节课做好准备。
四、教学方法和手段在初一英语的教学中，我们将采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
具体包括：情景教学法：通过创设真实或模拟的语境，使学生在情境中自然而然地运用英语，培养其语言实际运用能力。
七年级英语集体备课教案模板教学目标1.帮助学生掌握七年级英语基础词汇和语法知识。
2.提升学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1.Unit 1: Greetings 问候语2.Unit 2: Classroom Language 教室用语3.Unit 3: Numbers 数字4.Unit 4: Hobbies and Interests 爱好和兴趣5.Unit 5: Family 家庭6.Unit 6: Daily Routines 日常生活7.Unit 7: School Life 学校生活教学步骤第一课时1. 导入新课•呈现新课的主题和目标。
•引发学生兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 学习新词汇和短语•呈现新词汇和短语表，并进行个别发音教学。
•练习新词汇和短语的读音和拼写。
3. 听力训练•听力训练，帮助学生熟悉新词汇和短语的听力。
4. 口语练习•通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练习。
•提供学生大量的口语机会，鼓励他们运用所学知识进行对话。
第二课时1. 复习上节课的内容•对上节课所学的单词、短语、句型进行复习。
2. 语法讲解•简明扼要地讲解相关语法知识。
•呈现语法规则和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 语法练习•提供一系列的语法练习题，进行巩固训练。
4. 阅读理解•提供一篇相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读提取信息，培养阅读技巧。
第三课时1. 复习和巩固•复习前面几节课所学的内容。
•提供综合性的练习，巩固学生的知识。
2. 写作训练•提供写作题目，让学生运用所学知识进行写作练习。
•指导学生写作结构和写作技巧。
3. 听力训练•提供听力材料，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
4. 互动游戏•进行课堂互动游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学评价•教师观察和记录学生的表现和发展。
•分享学生的成果，鼓励积极参与和成长。
教学资源•课本和教学资料。
•录音设备和投影仪等多媒体设备。
七年级英语备课教案4篇七年级英语备课教案篇1教学目标知识与技能(1)熟练掌握下列词汇：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet(2)熟练掌握下列短语：dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，weara hat, have to, music players(3)掌握下列句型：1. Dont eat in class.2. You must be on time.3. Eat in the dining hall.4. 正确使用情态动词can, can’t——Can we wear a hat in school?——Yes, we can./No, we can’t.5. 能正确使用have to 和 must 谈论规章制度We must be on time/ We also have to be quiet in the library.教学重难点重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具ppt教学过程一.新课预习1.小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词。
规则_______ 到达_________ 准时___________走廊___________礼堂_________ 餐厅_______________倾听___________________听……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 带来;拿来_________________不得不_____________ 校服;制服_________________2.试着翻译下列句子。
七年级英语集体备课教案模板一、教学目标•确定学生在本课中应理解和掌握的英语知识和技能。
•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•增强学生的听、说、读、写技能。
二、教学内容•Lesson 1: Greetings 问候语•Lesson 2: School Life 学校生活•Lesson 3: Family 家庭•Lesson 4: Friends and Hobbies 朋友和爱好三、教学重点•学会使用正确的问候语进行交流。
•学会描述学校生活及活动。
•掌握家庭成员的称呼及描述。
•学会谈论和分享朋友及爱好。
四、教学准备•多媒体教学设备•教学PPT和课件•学生教材和练习册•黑板和白板笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用日常生活场景向学生问好，并引导学生回答。
教师可以通过展示图片或观看视频的方式呈现问候场景，使学生对话。
2. 学习重点内容（20分钟）Lesson 1: Greetings 问候语•分组活动：学生根据自己的兴趣和喜好，编写一段对话，并进行表演。
鼓励学生使用新学到的问候语句。
•游戏：教师提问学生，并要求学生使用不同的问候语回答。
Lesson 2: School Life 学校生活•词汇学习：教师呈现学校生活的词汇，并要求学生跟读和复述。
•对话练习：编写学校生活的对话，学生分角色进行练习。
3. 提高学生的口语表达能力（15分钟）•角色扮演：学生分组，模拟日常生活场景，进行英语对话的角色扮演。
教师适时给予指导和纠正。
4. 拓展练习（10分钟）•练习册活动：学生完成练习册上关于Lesson 1和2的练习题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生下次课需要预习的内容。
六、作业布置•布置学生预习第三课和第四课内容。
•完成相关练习册上的练习题。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，如分组活动、游戏、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，对学生口语表达能力的训练也得到了一定的促进。
初中七年级英语教案范文三篇尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
下面是小编为大家整理的初中七年级英语教案范文三篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
初中七年级英语教案篇一教学目标 1. Get the students learn the new words: guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club2. Get the students learn the sentence patterns: ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ② —What can you do? —I ca n dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.3. Learn the grammar focus: modal verb “can” and “want to do sth”4.Raises student's group consciousness教学重点难点 1. Learn to talk about the abilities.2. The usage of modal verb “can”教学方法Task-based, grading method、audio-visual instruction、demonstration、Situational Teaching Method.教学过程Ⅰ. Lead in1. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people.2. Then Check the answers with the class together.Ⅱ. PresentationShow the pictures about the abilities and say:He/She can dance/swim/sing/"••But I can’tdance/swim/sing/...Ⅲ. Game (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For example:I can play the guitar. I can sing and dance.Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class.Ⅳ. Listening1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3.2. Check the answers: (3, 2, 1 )Ⅴ. Pair work1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations. Ⅵ. Listening1. Work on 2a;T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.Check the answers with the class.2. Work on 2b;3. Check the answers with the Ss.Ⅶ. Pair work1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.T: What club does Lisa want to join?S1: She wants to join the chess club.T: Can she play chess?S1: No, she can't.2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.3. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ.Homework:1. Remember the new words and expressions after class.2. Recite the conversation after class.3. Write English names as many as possible in the exercises book.Ⅸ.Blackboard design Section A 1 (1a-2d)Drills：1. —Can you sing? —Yes, I can./No, I can't.2. 2b: 1. chess, chess 2. English; English3. sing, dance, music4. ① What club does Bob join?② What club does Jane join?5. want to do sthThey want to have some rice and vegetables.初中七年级英语教案篇二第一单元备课教案一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。
初一英语备课教案初一英语备课教案（精选5篇）教案通过设计合适的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
它对学生的学习进行分阶段和分步骤的引导，使得学习过程更加有针对性和有效性。
下面给大家分享初一英语备课教案，欢迎阅读！初一英语备课教案（篇1）Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。
Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。
解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。
but 意为“但是，可是”，起转折作用。
eg : We are in the same school ,but in different classes . 我们在同一个学校，但是在不同的班级。
五.当堂检测(一)用be动词的适当形式填空1、---How old ________ you ?2、----I ________ ten .3、---What _____ this ? -4、---It _________ a pen .5、----Who ________ that ?----She _________ Lucy .6、---What _________ these ?----They ________ schoolbags .7、---__________ this a pen ?----Yes , it _________ .(二)单项选择1.What’s that _______ Chi nese ?A、onB、inC、with2.Is he ____________ English boy ?A、aB、anC、the3、These are my _____________.A、bookB、pensC、a friend4、---Is this your eraser ? ----Yes ,____________.A、it isB、this isC、it’s5、They are not ________ the same class ,but theyare good friends .A、inB、onC、from七、作业布置(一) 根据句意和首字母提示填空1.They are in the s________ class .2、--How o________ is she ? ---She is 15.3.Li Ming and Wang Fei are good f___________.4、I’m in a h_________ school .5、Is your p__________ number 3264-7853 ?(二) 选择填空1、______ is Zhou Lan ._________ phone number is .A、Her , herB、She , herC、She , She2、What grade ______ your brother in ?A、isB、amC、are3、---Is that a car ? ---No ,____________A、that isn’tB、that isC、it isn’t4、Nine and eleven is __________.A、thirteenB、fifteenC、twenty5、_________ are good friends .A、you ,he and IB、I ,you and heC、you and he ,I This is an English boy(男孩). His name is Jim. He is twelve. He is in my school. He and I are in the same grade. I’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class Four. I’m his good friend. He is my good friend, too. 根据短文内容, 补全对话。
A: Excuse me, what’s his name?B: His name is Jim.A: 6. ______________________________B: Yes. J-I-M, Jim.A: Where is he from?B: 7. ______________________________A: How old is he?B: 8. ______________________________A: Is he in your school?B: 9. ______________________________A: Is he in Class Three, Grade Seven?B: 10. ______________________________He is in Class Four, but he and I are good friends.A: Thank you.汉译英：1.布朗是他的姓氏。
Brown is his ____ ____.12.那是一张地图吗Is that ____ ____.13.它们是五辆公共汽车。
They are ____ ____.14.让我帮帮你吧。
Let ____ ____ you.15.给你。
____ ____ are.(五) 作业：请写一份自我介绍，内容包括姓名、年龄、国籍、班级、学校、电话号码。
初一英语备课教案（篇2）现在进行时态概念：表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可以表示目前一段时间内或现阶段正在进行的活动。
结构：由be动词(am, is, are) + 动词ing构成，其中be动词要与主语保持性数一致。
Mary is flying a kite in the park. 玛丽正在公园里放风筝。
--What are you doing now? 你现在在干什么?--I’m reading English. 我正在读英语。
Are they drawing the pictures now? 他们正在画画吗?动词现在分词是动词原形变化而来的，规则变化如下：动词ing形式叫动词现在分词，其构成如下：1) 直接在动词后加ingplay—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing2) 以不发音的字母e结尾的动词，先去e，再加ingmake—making, write—writing, have—having, take—taking3) 以重读闭音节结尾的动词且词尾只有一个辅音字母，应双写这个辅音字母，再加ingrun—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming 注意对现在进行时态的判断。
判断一个英语句子用什么时态，主要看句子的时间状语，一般说来，每种时态都有与之相对应的时间状语。
现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
因此，这个时态最常用的时间状语是now;但有不少句子并没有now，只能通过提示语如look、listen等或者通过上下文来确定用现在进行时。
She is cleaning her room now. 她正在打扫房间。
Look! The girl is dancing over there. 看!那个女孩在那里跳舞。
--Can you go and play games with me? 你能和我们一起做游戏吗?--Can’t you see I am doing my homework? 你没看见我正在做作业吗?初一英语备课教案（篇3）第二课时一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。
教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。
教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。
