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第1篇大家好！今天我演讲的题目是《语文，心灵的灯塔》。
首先，让我们回顾一下我国古代的诗词。
那些脍炙人口的诗句，仿佛是穿越时空的音符，弹奏出美丽的旋律。
例如，李白的“床前明月光，疑是地上霜”，王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”，杜甫的“国破山河在，城春草木深”等等。
这些诗句不仅描绘了壮丽的自然风光，更寄托了诗人的情感与理想。
语文，是中华民族的文化瑰宝，是我们心灵的灯塔。
它不仅教会我们知识，更教会我们做人的道理。
那么，语文究竟有哪些魅力呢？一、语文教会我们热爱生活语文让我们领略到了大自然的神奇魅力。
读《庐山谣》，我们仿佛置身于巍峨的庐山之间，感受到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象；读《江雪》，我们仿佛看到了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的寂静与冷清。
这些美丽的诗句，让我们更加热爱生活，珍惜大自然赋予我们的每一份美好。
二、语文教会我们传承文化语文是我们民族文化的传承者。
通过学习语文，我们了解到了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，从元曲到明清小说，无不展现了中华民族文化的博大精深。
这些经典作品，如同历史的镜子，让我们看到了中华民族的辉煌与沧桑。
三、语文教会我们思考人生语文让我们学会了思考。
在阅读经典的过程中，我们不断思考人生的意义、价值与追求。
例如，读《论语》，我们明白了“仁、义、礼、智、信”的道德规范；读《庄子》，我们领悟到了“逍遥游”的人生境界；读《红楼梦》，我们体会到了人生百态的酸甜苦辣。
这些思考，让我们更加成熟、理性地面对生活。
四、语文教会我们审美情趣语文让我们拥有了审美情趣。
在阅读经典的过程中，我们学会了欣赏美丽的文字、画面和音乐。
从李白的豪放派到杜甫的现实主义，从王维的诗意山水到白居易的平民生活，无不展现了我国古典文学的独特魅力。
这些作品，如同美酒佳肴，让我们在品味中陶冶情操，提升审美能力。
五、语文教会我们表达自我语文是我们表达自我的工具。
在语文学习中，我们学会了如何用文字、语言和情感表达自己的思想、情感和观点。
师范生三分钟演讲稿大家好，我是来自2015级10学前教育班的***，今天我演讲的题目是《梦想在这里起航》。
似水年华已在风雨中姗姗而过。
小学加初中，寒窗九年苦读，尽为中考一搏。
眼看还有几个月便中考了，但我的学习成绩与我的梦想就像两条平行线，永远也没有交点。
在这个关键时刻，我选择了放弃高中。
经过了深思熟虑，我重新制定了自己的目标，怀揣着自己的理想与抱负，选择了职业学校，成为文教职专的一员。
大人们说：青春要在高中、大学里度过才会有意义，否则这书算是白念，学也白上了。
其实不然，我认为只有选择适合自己的道路才会让青春更加绚丽多彩。
来到职专一年多了，职专是我快乐的家。
我学的是幼师专业，之所以选择了这个职业是因为我喜欢孩子、喜欢幼儿教育。
我喜欢看孩子们天真烂漫、纯洁无暇的笑脸；喜欢听孩子们奶声奶气，充满稚气的童声；更喜欢看到孩子们在我的呵护下一天天健康快乐的成长。
在物欲横流，日益喧嚣的季节，是谁能够一如既往地持平常心待之？如莲一样的幼儿教师总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界，在一切的优美、败坏、清明、污浊之中去寻找幸福。
爱心是水，滋润着你我的心田。
爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户。
陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是教师们无私奉献的典范。
幼教专业有其独特的专业特色，他要求幼儿教师在工作中，能引导孩子接触客观世界。
要对孩子提出的各种问题做出合理的解释，这就要求幼儿教师必须具备较高的文化素质，有耐心、爱心、和细心，以便于能胜任多学科的教育活动和形成良好的行为习惯。
我以后要做一名优秀的幼儿教师。
对于天资聪颖的孩子，我会有意识的培养他们的品格意志，对性格内向的孩子，我会用爱心，耐心铸成一把金钥匙，寻找他们的心灵窗户对幼教事业无限执着的幼儿教师们，热情似火，在每一个平凡的日子里，他们的心中总有一团炙热的火焰在燃烧。
我也要做一个对幼教事业无限热爱的人！在校期间，我一定会扎实学好基本功，积极参加相关活动，努力实践，为了心中的梦想而奋斗到底。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，以一名师范生的身份，进行这次试讲。
我的演讲主题是“教育，点亮未来的明灯”。
（时间：00:00-00:10）首先，我想问大家一个问题：什么是教育？教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造，是品格的培育，是灵魂的塑造。
正如古人所说：“教者，教也；育者，育也。
”教育的根本目的，在于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
（时间：00:10-00:30）作为师范生，我们肩负着这样的重任。
我们的每一次授课，都可能是孩子们人生道路上的一个转折点。
因此，我们首先要明确自己的使命，那就是要用心去教育，用爱去引导，用知识去启迪。
（时间：00:30-01:00）那么，如何才能成为一名优秀的教师呢？我认为，以下几点至关重要：1. 热爱教育事业：爱是教育的灵魂。
只有热爱教育事业，才能在平凡的岗位上，不断追求卓越。
2. 不断学习：知识是教师的力量。
我们要不断学习新知识、新技能，跟上时代的发展，才能更好地为学生提供优质的教育。
3. 关爱学生：教师的爱是教育的基石。
我们要关心每一个学生的成长，尊重他们的个性，帮助他们树立自信。
4. 严谨治学：教师要以身作则，严谨治学，用自己的言行影响学生，树立良好的师德形象。
（时间：01:00-01:30）在教育教学过程中，我们还会遇到各种各样的挑战。
比如，如何激发学生的学习兴趣，如何处理课堂上的突发事件，如何与家长沟通等等。
面对这些挑战，我们不能退缩，而要勇敢地去面对，去解决。
（时间：01:30-02:00）在这里，我想分享一个小故事。
曾经有一位教师，他的教学方法非常独特。
他不仅教授学生知识，还教他们如何做人。
在他的课堂上，学生们不仅学到了知识，还学会了如何尊重他人、如何关爱他人。
这位教师用自己的爱心和智慧，点亮了学生们未来的明灯。
（时间：02:00-02:30）作为一名师范生，我们要以这位教师为榜样，不断提升自己。
大家好！我是XX师范大学的一名师范生，很荣幸能在这里与大家分享我的感悟和思考。
今天，我演讲的题目是《师范生：肩负未来，共创辉煌》。
首先，我想谈谈师范生的使命。
作为师范生，我们肩负着培养未来一代的重任。
教育是国家发展的基石，而教师是教育事业的中坚力量。
我们的任务是为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
作为一名师范生，我们要有坚定的理想信念。
理想信念是人生的灯塔，指引着我们前进的方向。
我们要坚定信仰，热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
我们要牢记习近平总书记的嘱托，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
其次，我们要具备扎实的专业知识。
教师是知识的传播者，我们要在专业知识上下功夫，努力提高自己的综合素质。
我们要广泛涉猎，不断学习，与时俱进，使自己的知识体系更加完善。
只有这样，我们才能在未来的教育事业中游刃有余，为学生们提供优质的教育资源。
再次，我们要注重师德修养。
师德是教师的灵魂，是教育事业的生命线。
我们要以身作则，严于律己，做到为人师表。
我们要关心学生，关爱学生，尊重学生，用爱心、耐心、责任心去感染他们，引导他们健康成长。
此外，我们要具备良好的心理素质。
教师工作繁重，面对各种压力，我们要学会调整心态，保持乐观向上的精神状态。
我们要学会与人沟通，善于化解矛盾，提高自己的心理承受能力。
只有这样，我们才能在教育事业中不断前行，为学生们树立良好的榜样。
最后，我要谈谈师范生的责任感。
作为师范生，我们要有强烈的社会责任感。
我们要关心国家大事，关注民生，积极参与社会实践活动，为社会发展贡献自己的力量。
我们要在未来的教育事业中，用自己的知识和智慧，为学生们提供更好的教育环境，助力他们成长成才。
总之，师范生是肩负未来、共创辉煌的一代。
我们要坚定信念，努力学习，提高自己的综合素质，为教育事业贡献自己的力量。
在此，我向在座的老师和同学们发出倡议：一、坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享我的想法。
我的演讲题目是《传承师范精神，点亮未来之光》。
首先，让我们回顾一下师范教育的初心。
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着传承文明、培育人才的伟大使命。
师范教育正是为了培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的教师，为国家的发展贡献力量。
作为师范类学生，我们肩负着光荣而神圣的使命。
在未来的日子里，我们将投身教育事业，为祖国培养出更多优秀的人才。
那么，我们该如何传承师范精神，点亮未来之光呢？首先，我们要坚定信念。
师范教育培养我们树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
我们要牢记自己的使命，坚定信念，勇往直前。
其次，我们要勤奋学习。
知识是教师成长的基石。
我们要珍惜大学时光，努力学习专业知识，不断提高自己的教育教学能力。
同时，我们要拓宽视野，关注时事，培养自己的综合素质。
再次，我们要锤炼品德。
教师是学生成长道路上的引路人，我们的品德对学生有着深远的影响。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。
此外，我们要注重实践。
师范教育注重理论与实践相结合，我们要积极参与教育实习、志愿服务等活动，将所学知识运用到实际工作中，不断提高自己的教育教学水平。
最后，我们要热爱教育事业。
教育事业是一项崇高的事业，我们要用心去爱每一个学生，用爱心去浇灌他们成长的种子。
只有这样，我们才能成为学生心中的好老师，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
亲爱的同学们，让我们携手共进，传承师范精神，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
让我们用青春的热情，点亮未来的光明，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗！谢谢第2篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以“传承师道，共筑未来”为题，与大家分享一些关于师范类学生的思考和感悟。
首先，让我们回顾一下，什么是师范类学生？师范类学生，肩负着传承教育事业的使命，承载着培养未来一代的重任。
我们在这里学习，不仅是为了个人的成长，更是为了能够更好地服务于社会，服务于教育事业。
语文课前三分钟演讲稿分享(优质17篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够以一位师范大学生的身份，与大家分享我的心得与感悟。
我的演讲题目是《肩负使命，砥砺前行——师范生的责任与担当》。
首先，让我们回顾一下我国教育事业的发展历程。
从古至今，教育一直是国家强盛、民族复兴的基石。
新中国成立以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
如今，我们正处在教育改革的关键时期，作为一名师范生，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
一、师范生的使命作为一名师范生，我们的使命是培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体来说，我们的使命包括以下几个方面：1. 传承中华民族优秀传统文化。
我们要深入学习中华优秀传统文化，将其融入教育教学之中，培养学生的民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生的综合素质。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
3. 提高教育教学质量。
我们要不断学习先进的教育理念和方法，努力提高自身的教育教学水平，为我国教育事业贡献力量。
二、师范生的责任1. 严谨治学，树立良好的师德师风。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，为人师表，做学生的楷模。
2. 爱岗敬业，关爱学生。
我们要热爱教育事业，关心学生成长，以满腔热情投身教育教学工作。
3. 勇于创新，不断提升自身能力。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，努力提高自身综合素质。
三、师范生的担当1. 坚定信念，志存高远。
我们要坚定信仰，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 勇于担当，敢于作为。
我们要勇于承担起时代赋予我们的责任，为实现教育强国目标贡献自己的力量。
3. 勤奋学习，全面发展。
我们要珍惜在校时光，勤奋学习，努力提高自身综合素质，为将来更好地投身教育事业打下坚实基础。
总之，作为一名师范生，我们要牢记自己的使命，肩负起自己的责任，勇敢地担当起时代的重任。
在此，我提出以下几点建议：1. 坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
师范生三分钟演讲稿范文师范生即兴演讲稿篇一明朝理学家薛宣曾说过一句话：“读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。
”确实，不假思索的阅读是肤浅的，阅读是为了让人们更加理性，更理智地看待人世。
小时候读《小飞侠彼得。
潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。
潘那该有多好。
于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。
渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。
潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。
现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。
潘一样做别人幸福的旁观者。
文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。
阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。
还记得初中时老师要我们读海明威的《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。
恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。
在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。
“人可以被毁灭，但不可以被打败。
”老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的一些想法。
在这短短的三分钟里，我将围绕“语文课的重要性”这一主题，展开我的演讲。
首先，我想说的是，语文课对于我们每个人来说，都具有极其重要的意义。
语文课不仅仅是一门学科，更是一种文化传承，一种精神寄托。
它承载着中华民族五千年文明的瑰宝，是我们中华民族的灵魂。
一、语文课是文化传承的载体语文课是我们了解中华民族悠久历史、灿烂文化的窗口。
从《诗经》、《楚辞》到《史记》、《资治通鉴》，从《红楼梦》、《西游记》到《三国演义》，这些经典著作都是我们民族文化的瑰宝。
在语文课上，我们有机会接触到这些宝贵的文化遗产，从而更好地了解我们的民族，增强民族自豪感。
二、语文课是提高语文素养的途径语文课是培养我们语文素养的重要途径。
在语文课上，我们学习诗词歌赋、文言文、现代文等，提高我们的阅读能力、写作能力、口语表达能力。
这些能力对于我们今后的学习和生活都有着至关重要的作用。
三、语文课是塑造人格的熔炉语文课还是塑造人格的熔炉。
在语文课上，我们接触到的不仅是文字，更是作者的思想、情感、价值观。
这些思想、情感、价值观会潜移默化地影响我们，使我们在成长过程中逐渐形成健全的人格。
四、语文课是激发创造力的源泉语文课是激发创造力的源泉。
在语文课上，我们通过阅读、写作、讨论等活动，激发自己的想象力、创造力。
这种创造力不仅体现在语文课上，还会影响到我们生活的方方面面。
五、语文课是培养爱国情怀的沃土语文课是培养爱国情怀的沃土。
在语文课上，我们学习到许多关于祖国的知识，了解祖国的历史、地理、文化等。
这些知识会激发我们的爱国情怀，使我们更加热爱祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
为了更好地发挥语文课的作用，我们需要做到以下几点：1. 认真学习，积极参与课堂活动。
只有通过积极参与，我们才能真正体会到语文课的魅力。
2. 多读书，拓宽知识面。
书籍是知识的海洋，阅读可以让我们开阔眼界，增长见识。
3. 学会思考，培养独立思考能力。
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以“师者，所以传道授业解惑也”为主题，与大家分享我的思考与感悟。
首先，我想谈谈“师”的定义。
在中华文明中，“师”字承载着深厚的文化内涵。
它不仅仅是一个职业的名称，更是一种责任、一种使命。
作为师范生，我们肩负着传承文明、启迪智慧、塑造未来的重任。
作为一名师范生，我们应当具备以下几点：一、热爱教育事业。
教师是阳光下最光辉的职业，教育事业是培养国家未来、民族希望的神圣事业。
我们要对教育事业充满热爱，将这份热爱转化为工作的动力。
二、严谨治学。
教育是知识的传递，更是智慧的启迪。
我们要严谨治学，不断提升自己的专业素养，为学生提供优质的教育资源。
三、关爱学生。
教师是学生的引路人，关爱学生是教师的基本职责。
我们要关心学生的成长，关注他们的身心健康，成为他们成长道路上的良师益友。
四、创新教学。
教育需要与时俱进，我们要勇于创新，探索适合学生的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面发展。
在未来的教育道路上，我们将面临诸多挑战。
但只要我们牢记“师者”的使命，秉持敬业、爱岗、奉献的精神，就一定能够战胜困难，为我国的教育事业贡献自己的力量。
最后，我想以一句话结束我的演讲：“教师是燃烧自己，照亮他人的蜡烛。
让我们携手共进，为教育事业献出青春和热血，共创美好未来！”谢谢第2篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的想法和感悟。
我的演讲题目是《师者，匠心筑梦》。
首先，让我们回顾一下“师者”的定义。
在我国古代，孔子曾言：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话深刻地揭示了教师职业的本质。
教师，是知识的传播者，是灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。
作为一名师范生，我深知自己肩负的责任和使命。
我们即将踏入三尺讲台，用我们的知识和智慧，为祖国的花朵浇水施肥，帮助他们茁壮成长。
以下是我对师范生身份的几点感悟：一、坚守初心，立志成为一名优秀的人民教师。
作为师范生，我们的初心是为了教育事业，为了培养一代又一代的社会主义建设者和接班人。
1、在语文教学中我最关注的教学方法是朗读教学法，通过朗读加深对文字作品的理解，依靠声音传达出来，可以使学生从文字符号中感知形象，体会作品的情味，领悟语言内涵，联想作品中的形象，悟出言外之意。
而朗读教学法是要从老师抓起，带动学生，最终达到效果的方法，所以首先教师要做到：1、纠正不良的朗读习惯。
平时发现学生唱读，教师要及时纠正。
2、让学生不怕读。
我们的很多学生本身具备了读好课文的能力，但由于他们怕羞，不敢放开胆子去读，觉得投入地读，有感情地读是一件挺滑稽的事。
有的呢，则担心自己读不好，或者太投入了，招来的却是同学们的笑而不敢或者不愿意用心、用情地读。
在这一阶段，老师就要努力帮助学生消除这种顾虑，并且在班里营造一种轻松、融洽的氛围。
大张旗鼓地表扬那些投入朗读的学生。
3、采取多种形式，引导学生多读。
在指导朗读的时候，要让学生多读课文，但不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。
可采用多种形式激发学生的朗读兴趣。
如自由朗读、齐声朗读、分小组读、指名朗读、分角色读、表演朗读、比赛朗读、配乐朗读、想象朗读、展示朗读等。
但不是每篇文章都千篇一律，要选择合适的方法。
我认为，准确反复的朗读，能加深所学内容的印象，达到讲解所达不到的效果，从而，全面提高语文能力。
古人说：“书读百遍，其意自见”，并且把“上学”称为“读书”，我想就是这个道理。
因此，语文教学应重视朗读教学。
2、教育教学课题、价值；10、现代教育技术正确课堂随着我国基础教育课程改革的推进，现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。
课堂教学中如何更好的使用现代教育技术，构建高效的课堂教学模式，以提高课堂效率，成为解决问题的关键。
(一）、创设情境，驱动探究是多媒体环境中“高效课堂教学”的一大特点一方面，利用多媒体技术创设情景，通过情景的引导和熏陶可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生尽快进入学习的角色。
另一方面，教师借助现代教育技术，运用图片，音乐，影像等资料可以模拟、再现情景，使教学内容的呈现方式更加多样化，为教学内容的展开创造条件，从而有利于教学目标的实现。
（二）、以学生为主体，师生互动是“高效课堂教学”的显著特点教学的主要目的是要培养学生各方面的素质，掌握正确的学习方法，具有探索学习的能力，让学生真正成为学习的主人。
在多媒体网络教室中，通过资源共享方式，学生可以共同观察一个典型的事物，教师通过调控可以监看学生的学习情况，师生之间可以互相通话，教师及时对学生给予指导。
学生之间也可以以小组的形式进行合作学习，而教师则作为学生学习的指导者、帮助者，甚至是朋友。
教师运用网络设计学习方案，提供学习资源，学生既可在教师的指导下学习，也可按照自己的需求自主学习。
学生可开展小组讨论，可与教师进行个别交流，也可以进行自我评估，这样，就充分调动了学生学习的积极性，体现了课堂教学中学生的主体地位。
18、幸福，是每个微小生活愿望的达成幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微小的生活愿望达成。
当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
——《飞屋环游记》真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感，是人的需要或愿望的达成，但幸福是每个微小生活愿望的达成却是有前提的，前提便是，这个人是懂得满足的，不然，微小愿望的达成只会使他的野心加速膨胀，忙于追求更大的欲望，如此何来幸福？就如同《渔夫和金鱼》故事里的老太婆一样，得到崭新的木盆后想要房子，有了房子想要变成世袭的贵妇人，当了贵妇人后想当女皇，最后还不满足想要成为海上霸主，她的贪心使她一无所有，她的愿望一步步被达成了，可她却没有了幸福，没有了那个一直宽容她的渔夫。
我眼中的幸福是前方有路，背后有家。
我一直觉得这才是幸福的。
前方有路，即使荆棘不平，但我们会为了梦想一直向前走，那是我们追逐的方向，这样就不会迷失在世界的森林中。
背后有家，累了、乏了、失望了，就在家里停会儿，补充能量毕竟我们不是超人，我们需要家人的温暖。
这样，还有什么使我们迷茫？不迷茫、有信仰的生活就是我的幸福。
最后想说：论在你面前发生的是一件什么事情，无论你将面对的是什么，无论你拥有的是怎样的生活。
你都可以有选择，你都可以去决定，你是否幸福。
对于幸福的感觉并不是环境和他人所能给予你，而是你选择了怎样去理解幸福。
25、作为教师你眼中的幸福是什么？有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。
真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感。
”所以作为教师我眼中的幸福便是在教书育人中从内心深处得到的自豪、满足、幸福的感觉。
教师职业本身就体现了教师幸福的多种元素，因此，教师这种工作的职业性就能给教师带来幸福，要做一名称职的教师，胜任愉快地担当起教师的职业责任，就必须不断地读书、学习，这必然增加教师的高度；要开展同伴互助、相互交流，这必然增加教师的宽度；要解决新课改中的许多问题，就要开展深入地研讨和探究，这必然增加教师的深度。
当你在高、宽、深等方面都得以增长的时候，教师职业的幸福感不也就油然而生了吗？教师的幸福感还体现在教师生命的延续性。
只要你肯付出爱心，你的生命就会在一代又一代学生身上延续下去。
一个人活百岁、千岁也无法和你相比。
教师这个职业让你的生命价值体现得淋漓尽致。
一个教师，一生要教多少学生，一个人的付出，千万个学生受益。
按照教学相长的原理，你又得到了不断的成长和完善，你的生命还不够伟大？你又怎能不在无比的自豪中获得巨大的幸福？以上便是我对教师的幸福的理解。
5、有人认为教育的幸福是“聚天下英才而教之”你说呢？我并不认同这句话，什么样的人算是英才，在英才还未成为英才前没人知道他的未来是英才还是蠢材，我认为教育应该是平等的。
世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。
”教育的幸福是是学生获得幸福。
“幸福”是一种复杂的心理体验，受到诸多因素的影响。
我们觉得“爱”是其中一个非常重要的因素。
试想一下，如果我们的教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，那么教师们在平时的教育教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如同“母爱”般的关怀，心理自然会产生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加尊重。
同样学校与教师之间也是这种相辅相承的关系。
学校对教师工作、生活上的关心，让教师更有归属感，教师们就会产生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。
正是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。
作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。
孩子们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成果更鼓舞人心呢？我们教师为学生的成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！教师的幸福感与学生的幸福感是相辅相成的，而学校的管理是联系这两者的重要桥桥梁和纽带。
正因为有了我们学校创设的良好的大环境、好平台，让我们所有的人忙碌而充实着！幸福而快乐着！11、你所期望的学校环境，作为其中一员，你能做些什么？未来，我是一名教师，或许会在一所学校里工作，而我期望的学校环境是快乐、幸福、和谐的，我可以从中得到对我职业的满足、幸福感，而不会让时间磨掉我的热情，我会爱护、关心我的学生，让他们在幸福中学着创造幸福。
试想一下，如果我们的教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，那么教师们在平时的教育教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如同“母爱”般的关怀，心理自然会产生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加尊重。
作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。
孩子们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成果更鼓舞人心呢？同样学校与教师之间也是这种相辅相承的关系。
学校对教师工作、生活上的关心，让教师更有归属感，教师们就会产生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。
正是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。
有了我们学校创设的良好的大环境，让我们所有的人忙碌而充实着！我们教师为学生的成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！这就是我期望中的学校环境。
23、没有爱就没有教育记得这样一个小故事，有一次，有几个老师向特级教师任小艾老师询问，班上有些孩子特别讨人厌，该怎么处理？任老师让他们在班上挑出三个他们认为最讨厌的孩子写下来，接着，又让他们从三个里再挑出一个他们认为最最讨厌的。
然后让他们回到班上后，假装对孩子好一回，哪怕心中讨厌都得装出一幅非常喜欢的样子。
这些老师回去一试，竟吃惊地发现，孩子在受到表扬后受宠若惊，且表现越来越好，能够开始朝着老师期望的方向去努力，去发展了。
一次无心的欢喜，竟换来意想不到的惊喜，是什么让这些原本让人头疼的孩子发生如此令人诧异的转变？“一个爱学生的老师，无论怎样说学生，学生都能够理解。
再没有什么比学生的眼睛更敏锐的，以真心换真心，以人格育人格，以德育德，最重要的就是真心实意。
用你沧桑的人生经历去教育学生的时候，你讲的话，他们往往听不懂。
他们需要的是平等语言交流的话，教师不能用复杂的人生经历去分析看待学生，那样问题就严重了。
当你屡教的时候，那就说明孩子是和你在对抗了，他成心不想改，那就用爱的力量去转变他。
”所以说没有爱就没有教育。
“爱是一种能力，是一种能够让你所爱的人反过来爱你的能力！”。
3、我们常用“春蚕”“蜡炬”来比喻教师，如今“清泉”来比喻教师，“一溪活泉育出万紫千红的春天”哪个更为贴切？我认为用“活泉”来比喻教师更为贴切。
春蚕、蜡炬更多的着重于无私奉献上，英国学者霍姆斯曾指出：“教师是充满奉献的职业，但不要因此而忽视我们的生活维度，特别是对于如幸福感这样的维度，忽视这些将是愚蠢的行为。
”这是因为，奉献固然是一种幸福，但决不是幸福的全部。
人人都有精神上和物质上的需求，如果在这些方面的需求很难得到满足，他的幸福感就会荡然无存，奉献必将终止，倦怠必然产生。
而将活泉比喻成教师更注重于教师是给予学生成长的养分，是学生成长中的引导者。
而活泉不是死水，活泉是不断流动、增新的，正如教师是不断学习来给予学生更好的教学。
我们的时代，是信息高速发展的时代，教师虽然学于前，懂于前，但知识的更新日新月异，我们曾经认为是真理的那一部分知识真的就是永远都不能撼动的真理吗？历史事实告诉我们，很多“真理”最后都倒下了。
我们要做学生的老师，我们必须有高于学生的地方，因此必须保持自身的先进性，我们得不断吸收新鲜的知识，不断更新已有的知识，将学习变成一种职业敏感、生活习惯的坚持下来，时时发现，时时消化。
如此看来，用活泉比喻教师更为恰当。
