语文：1.2《爸爸的花儿落了》课件(6)(新人教版七年级下册)

七年级下册《爸爸的花儿落了》课文人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》课文新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。

我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。

她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。

昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。

我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。

我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。

今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。

爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。

”爸爸说：“英，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。

他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。

然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。

”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“是。

”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。

每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。

同学们的眼光，会一个个向你投过来。

我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。

最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

2024年人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词和重点句子。

1.3掌握文章的主题思想和情感表达。

2.过程与方法2.1学会通过细节描写分析人物性格。

2.2学会通过景物描写感悟文章情感。

3.情感态度与价值观3.1感受父爱，学会感恩。

3.2理解生命的脆弱与坚韧，培养面对挫折的勇气。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟文章情感。

1.2学习课文中的生字词和重点句子。

2.教学难点2.1分析人物性格，感悟父爱。

2.2理解生命的脆弱与坚韧。

三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生回顾课文《背影》中的父爱形象，激发学生对父爱的感悟。

2.提问：同学们，你们认为父爱是什么？请大家用词语或句子表达出来。

二、课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

2.教师挑选几名学生朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

三、生字词学习1.教师带领学生学习课文中的生字词，让学生自行组内交流，讨论字词的意思和用法。

2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生在语境中理解字词的含义。

四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？请同学们用自己的话简要概括。

2.教师引导学生分析课文中的重点句子，理解文章的主题思想。

第二课时一、课文分析1.教师引导学生分析课文中的景物描写，感悟文章情感。

2.学生分组讨论，分析课文中的细节描写，理解人物性格。

二、情感感悟1.教师提问：课文中哪些地方让你感受到了父爱？请同学们分享自己的感受。

2.教师引导学生理解生命的脆弱与坚韧，培养面对挫折的勇气。

三、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于父爱的感悟文章。

2.复习课文中的生字词和重点句子。

五、课后拓展1.学生课后阅读《爸爸的花儿落了》的全文，进一步理解课文内容。

2.家长参与，与孩子一起探讨课文中的父爱主题，增进亲子关系。

《爸爸的花儿落了》教材分析《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。

从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。

文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。

品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。

揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

教学目的1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教时：两课时第一课时一、导入：1、导入：（播放音乐《送别》）“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。

”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。

今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。

2、作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。

原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。

被称为台湾文学“祖母级的人物”。

作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

七年级语文下册《爸爸的花儿落了》课文原文及赏析课文原文：新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。

我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。

昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。

我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。

我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。

今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。

爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。

你在台底下，我上台说话就不发慌了。

”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。

他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。

然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。

”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”“是。

”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。

每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。

同学们的眼光，会一个个向你投过来。

我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。

最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，下大雨，我醒来就知道不早了。

因为爸爸已经在吃早点。

我听着、望着大雨，心里愁得了不得。