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教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程内容：《第4课买菜》苏少版一、教学目标（1）让学生了解和掌握基本的线条和色彩运用技巧，通过观察和描绘生活中的场景，提高学生的审美能力和表现力。
（2）培养学生对生活的关注和热爱，学会从生活中发现美、表现美，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容本课以生活中的场景“买菜”为主题，让学生通过观察和描绘买菜的过程，运用基本的线条和色彩表现生活中的美好瞬间。
三、教学重点与难点重点：学会运用线条和色彩描绘生活中的场景。
难点：如何把握生活中的细节，将生活中的场景生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等。
五、教学过程（1）导入：教师通过展示一些生活中的场景图片，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的学习兴趣。
（2）新课教学：教师讲解线条和色彩的基本运用方法，并示范如何通过观察和描绘生活中的场景。
（3）学生练习：学生分组进行观察和描绘生活中的场景，教师巡回指导。
（4）作品展示：每组学生展示自己的作品，其他组学生进行评价和建议。
六、板书设计板书设计如下：教学内容运用线条和色彩描绘生活中的场景教学重点与难点如何把握生活中的细节，将生活中的场景生动地表现出来七、作业设计（1）学生回家后，观察生活中的场景，通过绘画的方式表现出来。
（2）写下自己对生活的感悟和体会，与家长分享。
八、课后反思本节课通过生活中的场景“买菜”为载体，让学生学会观察和描绘生活中的美好瞬间。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，通过实践和讨论，学生掌握了基本的线条和色彩运用技巧，并能运用到实际生活中。
但在教学过程中，也发现部分学生对生活的观察和表现还不够细腻，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。
一、学生练习的重要性学生练习是教学过程中的重要环节，它是学生将所学知识应用于实践的过程，是学生从理论到实践的过渡环节。
六年级上册美术教案-4买菜-苏少版一、教学内容1. 教学目标•能够观察周遭的事物，并用简单的线条描述出来•掌握基本的素描技法，包括线、面、光影的处理•了解贴近生活的题材对美术创作的启迪和作用2. 教学重点和难点•教学重点：素描基本技法的掌握•教学难点：如何将观察到的事物用线条表达出来3. 教学时间本节课为两个45分钟的课时。
4. 教材与工具•教材：六年级上册美术教材•工具：铅笔、橡皮、素描纸、菜篮子、蔬菜模型二、教学步骤1. 导入（5分钟）学生们拿着铅笔，模拟搜寻菜市场的形态，然后老师将教材中《买菜》的图片呈现在大屏幕上。
老师可立马让学生们观察、回忆，或者耐心等待学生自主探究。
此环节的目的是激发学生的学习兴趣，加深他们对课程的探究欲。
2. 主体教学（35分钟）2.1 观察对话老师和学生们展开对话，鼓励学生谈论他们在图片里看到了什么。
“我们可以在这张照片中看到什么？”，老师会问一些开放性的问题（例如：“这个女孩在干什么？”和“你们看到她手上拿什么了吗？”）。
学生所发现的事物可以被记录在黑板上。
2.2 学习建议为了帮助学生学习如何观察并将其转化为图像，老师会给出一些建议和提示：•仔细观察选择：什么样的物体可以作为模型？将加深你对它的记忆，包括它们形状、质感等特征。
•物体观察：仔细观察一个物体（例如：蔬菜）的外形和质地，考虑如何用线条表现它。
•手感（塑性）：通过对物体的感觉经验，你可以更好地了解它的形状和大小，从而能够更好地表现它。
•大小关系：我们观察到的物体的大小可能与它的实际大小不同。
当我们将它们画在纸上时，我们需要将这个因素考虑进去。
•线条类型：我们可以使用各种类型的线条来描绘物体，包括粗线、细线、短线和曲线等。
3. 练习（20分钟）在教学完成后，老师会把菜篮子和蔬菜模型发给学生。
学生需要将蔬菜放在菜篮子里，并使用学到的素描技法将其画在素描纸上。
在30分钟之内，学生们需要完成两幅画。
第一次画的时候，他们需要更加注重形状和大小，第二幅画需要更注重细节、质感和光影。
教学设计：买菜教学目标：1. 让学生了解和掌握买菜的基本技巧和方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的美术素养。
3. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学习买菜的基本技巧和方法，如挑选蔬菜、水果和肉类等。
2. 学习如何进行色彩搭配和构图设计，创作出富有生活气息的画作。
教学重点与难点：1. 教学重点：学习买菜的基本技巧和方法，掌握色彩搭配和构图设计。
2. 教学难点：如何将生活中的场景转化为富有艺术感的画作。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教案、示范画作、蔬菜、水果、肉类等模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料、调色板、尺子、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蔬菜、水果和肉类等模型，引发学生对买菜话题的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
二、基本技巧和方法学习（10分钟）1. 讲解如何挑选蔬菜、水果和肉类等，让学生了解买菜的基本技巧。
2. 讲解色彩搭配和构图设计的方法，让学生掌握创作的基本方法。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生根据所学技巧和方法，进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生反思自己在课堂上的学习收获，提出改进措施。
板书设计：买菜技巧：1. 挑选蔬菜、水果和肉类等。
2. 色彩搭配和构图设计。
绘画方法：1. 观察生活，发现美。
2. 运用所学技巧，创作画作。
作业设计：1. 回家后，观察家人买菜的场景，进行绘画创作。
2. 结合所学技巧，尝试不同风格的画作。
课后反思：本节课通过讲解买菜的基本技巧和方法，让学生了解和掌握买菜的技巧。
通过绘画实践，让学生将所学技巧应用于实际创作中，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生观察生活，发现美，提高学生的审美能力。
第4课买菜-苏少2011版六年级美术上册教案教学目标：1.认识市场摊位上的蔬菜和水果。
2.了解不同颜色和形状的蔬菜和水果。
3.通过绘画的实践培养孩子的艺术表现能力和创意思维。
教学重点：认识蔬菜和水果的形状和颜色。
教学难点:通过绘画的实践来表现不同颜色和形状的蔬菜和水果。
教学过程：1.引出课题老师给学生展示各种蔬菜和水果的图片，让学生先自己想象一下自己去菜市场买菜的场景，并向同桌描述一下自己遇到哪些蔬菜和水果，它们是什么颜色和形状。
2.导入知识在学生的讲述中，老师要加以引导，既要让学生了解并记住所描述的蔬菜和水果的名称，又要让学生注意观察这些蔬菜和水果的颜色和形状。
3.练习演唱老师可以和学生一起唱一首《去市场买菜》的歌曲，以便加深学生对蔬菜、水果、市场等词汇的记忆，同时激发他们的兴趣。
歌词如下：**去市场买菜，买几个苹果，****面馆附近的市场，菜多新鲜便宜。
****卖菜阿婆热情，蔬菜供应不间断，****好看又好吃，肉质鲜嫩香浓。
**4.开展绘画实践老师给每个学生发放彩笔和纸，要求学生根据自己的形象描述和记忆，绘制刚才描述得最清晰的蔬菜或水果，要求画得逼真、清晰、而且要给这些蔬菜和水果上上颜色。
5.课堂展示让每个学生把他的作品展示给同桌，同桌进行点评。
同时，老师也可以选出几幅代表作品向全班展示，并给出评价和指导。
参考文献•苏少等. 小学美术教师用书·美术六年级上册[M]. 上海:上海教育出版社,2011.总结本节课主要介绍了如何通过买菜这一生活场景引入蔬菜和水果的形状和颜色的认识，再通过绘画实践让学生加深对蔬菜和水果的印象，并展示他们自己的创意和能力。
六年级苏少版艺术美术《买菜》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解菜市场的场景特点，包括人物（买菜者、卖菜者）的姿态、表情、服饰，以及蔬菜的种类、摆放方式等细节。
掌握运用多种绘画技巧（如素描、水彩、彩铅等）或手工制作方法（如场景搭建、人物与蔬菜模型制作）来表现买菜这一生活场景，提高造型能力和空间表现力。
学会通过色彩、构图等手段营造出菜市场热闹、繁忙的氛围，准确传达出买菜场景中的情感和故事。
2.过程与方法目标通过回忆、讨论、观察菜市场相关的图片或视频等活动，培养学生观察生活、收集素材的能力和对生活场景的感知能力。
在欣赏优秀的以买菜为主题的艺术作品和自己创作的过程中，学习不同的表现手法和创意，锻炼创新思维和艺术实践能力。
3.情感态度与价值观目标让学生感受买菜这一平凡生活场景中蕴含的人间烟火气和温暖，激发对日常生活的热爱之情。
培养学生关注生活细节、善于发现美的意识，增强学生对生活中平凡事物的尊重和珍惜。
二、教学重难点1.教学重点深入分析买菜场景的构成要素。
例如，人物的动作姿态丰富多样，买菜者可能在挑选蔬菜、询问价格，卖菜者可能在称重、收钱，他们的表情也各不相同；蔬菜的种类繁多，有形状规则的（如萝卜、土豆），也有形如藤蔓的（如豆角），其颜色和质感也各具特点，且蔬菜在摊位上有不同的摆放形式。
引导学生观察这些细节，以便在作品中生动呈现。
掌握表现买菜场景的多种方法和技巧。
在绘画方面，如用素描表现时要注重线条的疏密和明暗对比，用水彩则要掌握色彩的混合与水分的控制，以表现出场景的氛围和物体的质感；手工制作时，搭建场景要注意空间比例和透视关系，制作人物和蔬菜模型要注重细节和比例的准确。
引导学生根据自己的创作意图选择合适的表现形式和角度，使作品能够展现出买菜场景的独特魅力和生活气息。
2.教学难点如何引导学生突破对买菜场景的表面描绘，深入挖掘其中的情感内涵和故事性，创作出富有生活韵味和个性的作品，避免作品的平淡和模式化。
六年级上册美术教案－《第4课买菜》－苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画形式，表现出菜市场的人物、景物，色彩丰富，构图饱满。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、热爱生活的情感，提高学生的造型、设色能力。
3. 情感态度价值观：通过绘画，让学生体验到生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 课题：《第4课买菜》2. 课型：新授课3. 教学目标：通过本课的教学，使学生能够运用绘画形式，表现出菜市场的人物、景物，色彩丰富，构图饱满。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的造型能力和对色彩的把握能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察菜市场的人物动态、表情以及物品的摆放，并将其生动地表现在画面中。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒教学过程1. 导入通过PPT展示菜市场的图片，引导学生观察菜市场的人物动态、表情以及物品的摆放，激发学生的学习兴趣。
2. 新授讲解绘画的基本技巧，如构图、造型、设色等，并通过示范，让学生了解如何将这些技巧运用到绘画中。
3. 学生练习学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议，提高学生的绘画能力。
通过本课的学习，让学生了解到生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的教学重点和难点，使学生一目了然。
作业设计作业设计具有针对性和趣味性，能够有效巩固学生的学习成果。
课后反思通过本课的教学，使学生能够运用绘画形式，表现出菜市场的人物、景物，色彩丰富，构图饱满。
培养学生观察生活、热爱生活的情感，提高学生的造型、设色能力。
通过绘画，让学生体验到生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用PPT展示菜市场的图片或短视频，让学生仿佛置身于真实的买菜场景中。
六年级上册美术教案4《买菜》苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握人物动态的表现方法，能够用绘画的形式表现人物买菜的场景，增强学生的造型能力和色彩搭配能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够学会观察生活，从生活中汲取创作灵感，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：通过描绘生活中的场景，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
教学内容1. 人物动态的表现：通过观察和分析，让学生理解人物在运动中的动态变化，掌握人物动态的表现方法。
2. 场景描绘：引导学生观察生活中的菜市场，了解菜市场的环境和人物活动，学会用绘画的形式表现人物买菜的场景。
3. 色彩搭配：教授学生基本的色彩知识，引导学生学会在绘画中运用色彩，使作品更加生动和有趣。
教学重点与难点1. 重点：人物动态的表现和场景描绘。
2. 难点：人物动态的准确表现和色彩的合理搭配。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的人物动态图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察菜市场的人物动态，讨论如何用绘画的形式表现人物买菜的场景。
3. 示范与讲解：教师进行示范，讲解人物动态的表现方法和色彩的搭配技巧。
4. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。
板书设计1. 主题：《买菜》2. 重点：人物动态的表现、场景描绘3. 难点：人物动态的准确表现、色彩的合理搭配作业设计1. 必做题：用绘画的形式表现人物买菜的场景。
2. 选做题：用色彩表现人物的情绪。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了人物动态的表现方法和场景描绘的技巧，提高了学生的造型能力和色彩搭配能力。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个别指导，帮助学生解决实际问题，提高学生的创作能力。
同时，教师应引导学生多观察生活，从生活中汲取创作灵感，培养学生的创新思维和动手能力。
六年级上册美术教案-第4课买菜|苏少版1. 教学目标•了解中国画中的商贩形象；•学习中国画中表现物品的技法；•能够用自己的方式表达买菜场景。
2. 教学重点•商贩形象的绘制；•水墨技法的运用；•买菜场景的表现。
3. 教学内容3.1 商贩形象商贩是中国画中常见的形象之一，主要表现在山水画和人物画中。
商贩形象可用笔画表现出不同的个性和特征。
在画商贩的时候要注意形象的生动，具体表现方法如下：1.用圆润、光滑的笔画勾勒出人物外形；2.注意线条的粗细，表现出肌理和皱褶；3.细致地描绘面部表情和眼神；4.在绘制服装和物品时，要注意笔触和线条的变化。
3.2 水墨技法水墨是中国画中最重要的颜色。
水墨画要注重墨线的质感和变化，表现出物体的光影和形态。
在绘制该画时，需要掌握以下水墨技法：1.润笔法：将浓墨涂在笔尖上，再轻轻地沾湿，然后用笔画出墨线。
这种方法可以表现细腻的肌理和线条。
2.擦晕法：用湿笔在墨线上轻轻晕染，表现出物体的光影变化。
3.端墨法：用笔尖精细地画出线条，配合浓淡墨的变化表现线条的厚薄。
4.透墨法：用细笔在深色的墨中画出浅色的线条，达到透明的效果。
3.3 买菜场景买菜场景要表现的是市井热闹的氛围，既要注重人物个性的表现，也要考虑到场景的整体构图和光影的变化。
具体表现方法如下：1.通过摆放摊位和物品的构图表现出市井热闹的气氛；2.注意人物形象的细节，如服饰、器具等；3.在绘制人物时要注重人物之间的关系和互动；4.利用水墨的浓淡变化来表现光影效果，增强画面的层次感。
4. 教学过程4.1 教师示范教师先在黑板上或白纸上画出商贩形象和买菜场景，让学生观察、模仿。
4.2 学生练习学生自己画出商贩形象和买菜场景，并在教师的指导下进行改进。
4.3 课堂展示学生将自己的作品在课堂上展示，并相互评价、交流。
5. 课后作业要求学生用自己的方式表达买菜场景，用所学的水墨技法和商贩形象，绘制出自己心中的买菜场景。
6. 教学评价评价学生的作品是否能够表达买菜场景，是否掌握了商贩形象和水墨技法。
