星空一说课稿

人教部编版四年级语文下册《星空》优秀说课稿一、教学目标- 培养学生对星空的兴趣和好奇心，激发他们对科学的探索欲望；- 通过研究课文，让学生了解星星、月亮等天体的形状、颜色和特点；- 培养学生观察和描述事物的能力；- 提高学生的语言表达和合作能力。

二、教学重点- 研究课文中描述星星、月亮的句子和词语；- 培养学生观察和描绘星空的能力。

三、教学准备- 课本：人教部编版四年级语文下册《星空》；- 多媒体课件：包含星空图片和相关词语。

四、教学过程导入（5分钟）- 利用多媒体课件展示美丽的星空图片，引起学生的兴趣和好奇心。

同时，带领学生回忆和讨论他们对星空的认识和想法。

研究（20分钟）- 研究课文《星空》。

逐段阅读课文，引导学生理解并掌握课文的内容。

重点强调描述星星、月亮的句子和词语，如：“星星亮晶晶”、“月亮白白的”等。

实践（15分钟）- 带领学生到校园的开阔地方，观察当天的星空。

让学生用自己的话描述所看到的星星、月亮，引导他们观察、思考和表达。

总结（10分钟）- 引导学生回到教室，进行观察结果的总结。

学生分享他们观察到的星星、月亮的形状、颜色和特点，并用适当的词语进行描述。

延伸（10分钟）- 利用多媒体课件展示其他星座和星系的图片，增加学生对宇宙的认识和兴趣。

五、教学反思本节课通过引导学生观察和描述星星、月亮，培养了他们的观察和语言表达能力。

学生兴趣高涨，积极参与，并展示出较好的团队合作精神。

但部分学生在表达时词汇有限，需要进一步扩大词汇量的训练和引导。

同时，下节课可以延伸讨论关于宇宙的更多知识，以进一步激发学生对科学的兴趣。

幼儿园美术欣赏教案：《星空》教案标题：《星空》幼儿园美术欣赏课程一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力，引导他们欣赏和理解《星空》的艺术美。

2. 通过观察和讨论，提升幼儿的观察力和表达能力。

3. 引导幼儿了解和认识夜晚的星空，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

二、教学内容：本节课主要欣赏一幅描绘星空的美术作品，引导幼儿观察画中的星星、月亮、银河等元素，感受画面的色彩、线条和构图。

三、教学准备：1. 准备一幅描绘星空的美术作品（可以是实物画或电子图片）。

2. 准备一些关于星空的知识材料，如星星、月亮、银河的科普知识。

3. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，以便在教学延伸环节进行创作活动。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事或谜语的形式引入“星空”的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 欣赏与讨论：展示《星空》美术作品，引导幼儿观察并提出问题，如“你看到了什么？”“这幅画的颜色是什么样的？”“你觉得画家想表达什么？”等，鼓励幼儿自由发表观点。

3. 知识讲解：结合幼儿的观察和问题，介绍星星、月亮、银河等天文知识，帮助他们理解画面的内容和意义。

4. 创作活动：提供手工材料，让幼儿尝试创作自己的“星空”作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。

五、教学延伸：组织一次户外观察星空的活动，让幼儿在实际观察中进一步理解和欣赏星空的美丽。

六、教学总结：回顾本节课的主要内容和活动，强调幼儿在欣赏、观察、讨论和创作过程中的收获和进步，鼓励他们在日常生活中继续关注和欣赏周围的美。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在欣赏、讨论和创作活动中的参与度和表现，评价他们的观察力、表达力和创造力。

2. 收集和评价幼儿的“星空”作品，了解他们的理解和创作水平。

3. 在户外观察星空活动后，通过提问和讨论，评估幼儿对天文知识的理解和应用能力。

一年级下册美术导学案-遥远的星空说课稿-岭南版1. 教学目标•知道夜空中不同明星的名称及它们的形状；•通过画星空，感受天空的神秘和美丽。

•学会使用水彩笔画画。

2. 教学重难点•学会在白纸上画出所见到的星星图案；•使用水彩笔画出星空的颜色。

3. 教学内容1.阅读课文2.分析课文并梳理思路3.设计授课内容4.课堂实践4. 授课内容详解4.1 阅读课文学生读一篇与星空有关的文章，引导学生关注文章提及的各种星星。

4.2 分析课文并梳理思路导学老师可以在这个环节引导学生回想之前读到的文章和影视剧等，让学生形象化的认识不同的明星，并引入分析课文。

4.3 设计授课内容4.3.1 背景介绍学生坐在课堂的座位上，看着黑色的黑板以及天花板上那些小灯泡，让他们想象自己现在身处在夜晚的大自然之中，仰望着无垠的深邃星空。

4.3.2 画星空1.导师可以先在黑板上画出一个夜晚的天空，在画出少量数量的星星，让学生先模仿一下，体会一下。

2.然后，导师可以告诉学生，夜空中有很多不同的明星，而这些明星有不同的形状，可以是圆形、三角形、十字架形等等。

3.导师可以再在黑板上画出一些不同形状的星星，告诉学生如何用画笔一笔画出不同形状的星星。

4.让学生尝试在自己的笔记本上画出夜空中的星星，可以使用水彩笔涂出颜色，制作属于自己的星空作品。

4.3.3 感想导师可以总结学生们今天的学习内容，让学生在课后思考哪颗星星最打动自己，为什么？5. 课堂实践•模仿老师的画法，画出不同形状的星星。

在画图过程中要保持清晰、细致的图案。

•获取更多夜空中不同明星的知识，关注不同明星的形状以及它们的名称。

•使用水彩笔，画出自己的星空作品。

6. 教学效果评估教学效果评估主要是考察学生们在学习之中是否能够掌握老师传授的知识，并且是否能够在实践中做得比较好。

此外，还需要检查学生们思维能力和想象力等方面的增强。

7. 学生思维与提高•可以对于较短时间内的难度稍高的活动经验快速的适应。

教学设计《星空》一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解星空的基本知识，包括星座、恒星等。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和描述的能力，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生对自然界的好奇心和热爱，促进学生对宇宙的敬畏之情。

二、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确描述星空及其特点，并了解星座的基本知识。

2. 难点：培养学生对星座的记忆和认知，以及对宇宙的抽象概念的理解。

三、教学准备1. 大屏幕或幻灯片，用于展示星空的图片。

2. 星图手册或线上星图资源，用于学生学习和观察。

3. 相关实验器材，如星座模型或星星投影仪。

4. 学生板书工具，如白板或黑板。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）展示一些关于星空的图片，激发学生的好奇心，引起他们对星空的注意。

2. 导入新课（10分钟）展示星空的图片，并引导学生描述自己所看到的事物。

激发学生的观察力和表达能力，为接下来的学习打下基础。

3. 学习与实践（30分钟）a) 学习星座的基本知识：通过展示星图，向学生介绍常见的星座和它们的形状。

让学生用手指指出不同的星座并尝试描述它们的形状和位置。

b) 让学生进行实地观察：带领学生到户外或校园的开阔地区，让他们亲自观察星空，寻找并识别已经学过的星座。

c) 设计小组活动：将学生分为小组，每个小组根据自己的观察和学习情况，设计并制作一个星座模型或其他形式的作品，展示他们的理解。

4. 总结与展示（10分钟）让每个小组展示他们的作品，并让其他学生提问和评论。

教师对学生的表现给予鼓励和肯定，同时进行总结，重申学生的学习成果，并强调星座和星空的重要性。

五、课堂延伸与巩固（15分钟）1. 邀请学生在家中或课余时间进一步观察星空，并记录下自己的观察和感受。

2. 鼓励学生阅读与星空相关的书籍或文章，提高他们对星空的认知。

3. 留下足够的时间给学生自由提问，解答他们对星空的疑惑。

六、板书设计星空- 星座- 恒星七、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够在观察和实践中学习到关于星空的知识，提高了他们的观察力和表达能力。

三年级美术上册说课稿-第8课星空的联想1-人教版一、教学目标1.认识星空和星座，理解星座故事，激发对天文知识的兴趣。

2.培养学生通过观察、比较、创作的方式，培养学生对色彩及色彩运用的感知能力及创造能力。

3.发挥学生的想象力和创造力，锻炼学生的手、眼、脑的协调能力。

二、教学重点1.让学生了解星空和星座，认识色彩。

2.让学生掌握色彩的运用方法及技巧，用不同颜色绘制出属于自己心中的星座。

三、教学难点1.发挥学生的想象力和创造力，让学生通过自由创作的方式表达自己的想法和情感。

2.让学生掌握色彩的运用方法及技巧，用不同颜色绘制出属于自己心中的星座。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生看看教室的灯光，说说他们看到了什么。

2.引导学生说出他们在晚上看到的星空。

2. 学习和模仿（20分钟）1.老师介绍星座故事，给学生提供色彩搭配示例。

2.学生在小组中讨论分配的星座，讨论并确定色彩搭配。

3.学生在绘图纸上用水彩画出属于自己的星座。

3. 创作（30分钟）1.学生继续进行自由创作，用自己的方式绘制属于自己的星座。

2.老师辅导学生绘制时应注意的色彩运用和技巧。

4. 展示与总结（15分钟）1.让每个小组派代表介绍他们这次的作品，着重介绍他们所采用的色彩搭配及创作经历。

2.老师就这次的学习和创作进行评价与总结。

五、教学评价方式1.学生绘制的星座作品。

2.学生课堂表现和参与程度。

六、作业布置1.学生继续创作绘制出自己心中的星座，然后用色块的形式把同学们的作品重新排列组合成一个大的星座图案。

2.要求学生回家再观察星空，并用绘画、手工、摄影等方式来表达对星空的感受。

七、教学反思本节课是一节将艺术和天文知识联系起来的课程，让学生主动参与，锻炼了学生的色彩感知能力、创作能力，并培养了学生对天文知识的兴趣。

同时，通过小组合作，增强了学生在团队中的协作和交流能力，展示出学生的才华和特长，让学生在展示自我的同时，也能收获到精神上的满足，达到教学目的。

新苏教版六年级科学上册第4单元第12课《观察星空》说课稿一. 教材分析新苏教版六年级科学上册第4单元第12课《观察星空》的主要内容是引导学生通过观察星空，了解天体的运动和分布规律，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中安排了丰富的探究活动，让学生在观察、记录、分析的基础上，掌握天文学的基本知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对星空有好奇心，但星空观测涉及到一些专业术语和复杂的天文现象，需要引导学生逐步理解和掌握。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对天文知识有较深的了解，而有的学生可能对此一无所知，因此，在教学过程中需要关注学生的差异，合理安排教学内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解星空的基本知识，知道天体的运动和分布规律。

2.过程与方法：学会使用望远镜观察星空，培养观察、记录、分析的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对天文科学的兴趣，培养科学思维和探索精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握星空的基本知识，了解天体的运动和分布规律。

2.教学难点：理解天体的运动和分布规律，学会使用望远镜观察星空。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、望远镜等教学手段，辅助学生直观地了解星空知识和天体运动。

六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，激发学生的兴趣，引入新课。

2.基本知识：讲解星空的基本知识，包括星座、恒星、行星等，让学生了解天体的分类。

3.天体运动：讲解天体的运动规律，如地球自转、公转，引导学生理解昼夜更替和四季变换的原因。

4.观察实践：引导学生使用望远镜观察星空，记录观测到的天体，培养学生实践操作能力。

5.分析讨论：分组讨论观测到的星空现象，分析天体运动的规律，引导学生学会归纳总结。

6.总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后观测任务，激发学生对天文科学的兴趣。

星空说课稿星空说课稿1一、教材分析本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。

《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。

要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。

二、教学目标1.认知目标：了解浅显的太空知识2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。

重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想三、教法学法根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。

四、教学设计㈠创设情境导入新课课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。

在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

㈡交流讨论解决重点引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。

通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

㈢欣赏学习突破难点这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。

南京新苏教版六年级科学上册第12课《观察星空》说课稿一. 教材分析南京新苏教版六年级科学上册第12课《观察星空》的内容主要包括对夜空中的星星、星座、银河等天体的观察和认识。

通过本节课的学习，使学生了解宇宙的基本知识，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于宇宙的概念有一定的了解，但具体的天文知识还需要通过本节课的学习来丰富。

此外，学生对于新鲜事物充满好奇，对于户外观察活动较为感兴趣，这为开展本节课的教学提供了良好的条件。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解夜空中的星星、星座、银河等天体的基本知识，学会使用望远镜观察星空。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的热爱和好奇心，培养学生的科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：夜空中的星星、星座、银河等天体的基本知识。

2.教学难点：如何引导学生使用望远镜观察星空，并学会简单的天文观测方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，引导学生主动参与课堂学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、望远镜等设备，为学生提供直观的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：通过展示夜空中的星星、星座、银河等图片，引导学生关注宇宙，激发学习兴趣。

2.探究：讲解夜空中的星星、星座、银河等天体的基本知识，让学生了解宇宙的奥秘。

3.实践：指导学生使用望远镜观察星空，学会简单的天文观测方法。

4.讨论：学生进行观察心得的交流，分享彼此的发现和感受。

5.总结：概括本节课所学内容，强调观察星空的重要性和方法。

七. 说板书设计1.板书内容：夜空中的星星、星座、银河等天体的基本知识。

2.设计理念：通过板书，使学生对夜空中的天体有更直观的认识，方便学生回顾和巩固所学内容。

八. 说教学评价1.评价方式：采用学生自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

《星空》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《星空》。

我将从教材分析、教学目标、学情与教法分析、教学过程设计、教学反思等五个方面来对本课进行说明。

一．教材分析：《星空》一课选自（湘版）《美术》教材七年级下册第6课，为造型表现课。

要求从认识星空入手，给学生感受星空的美丽与神秘，获取创作源泉。

通过星空的色彩、星球的形状与布局、形态与明暗的对比等等，了解绘画中的辅助技法，培养学生善于运用绘画语言表达内心感受的能力，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。

其教学重点有两个：1.从审美的角度欣赏星空的画面美；2. 让学生积极主动参与以“星空之美”为主题的绘画造型探究活动。

教学难点：让学生能运用合适的材料和表现手法，创作一幅表现星空的水彩画作业。

二．教学目标：1.从视觉艺术的角度欣赏星空图片、视频，感受星空的美丽；了解以“星空之美”为主题的绘画造型的相关知识。

2.在解决知识目标的基础上，用各种表现手段从美学的角度去表现星空；3.通过本课的学习，培养学生关爱自然、关爱生活、热爱科学的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动，培养不畏困难、不断探索的精神。

三．学情与教法分析：七年级学生已经具备了一定的色彩理论知识，对未知的世界存在着强烈的好奇心。

本课我将采用自主学习、合作探究的模式，创设生动活泼的教学场景，让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。

通过图片与视频，让学生感知星空之美；通过不同辅助技法的尝试，让学生在娱乐中创造美；通过小组合作交流的方式培养学生团结协作的精神。

四．教学过程设计：在本课的教学过程中，我注重各步骤环环相扣，各项活动安排注意师生互动和交流，最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性。

整个教学流程分六步进行：（一）导入新课（3分钟）。

我选择了课前播放视频导入，激发学生的学习热情和学习兴趣，创设轻松、愉悦的情境，从认识星空入手，给学生展现各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的流星等画面，感受星空的美丽与神秘，获取创作源泉，获得美感启示。

教材简析:本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法 和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星 座的变化规律。

本课有四个活动，一是让学生交流自己所观察探究的星座在夏季星 空发生了哪些变化。

二是认识夏季星空的显著星座，包括认识银河和认识天蝎座。

三是整理我们近一年来对星空的观察记录，讨论总结星空变化的规律。

四是将观察 研究继续下去。

教学目标：1. 能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空 中观察到的星座及方法。

2. 自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在 活动中愿意合作与交流。

3. 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。

教学重点难点：能观察探究夏季星空及其典型星座，知道北斗七星及其他星座在一年四季里的 变化规律。

资料引用：教参、教育局网站资源等。

教具学具的准备：学生准备：观察夏季星空及星座，搜集整理自己在四季星空中的典型 星座和有关资料。

教师准备：准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料 等。

课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课 方法一谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮 关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。

五下科学 17 、夏季星空编委：蒋鹏飞李龙使用人: 时间: 教学问题 最佳解决方案（如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。

）今天我们就来研究夏季星空。

（板书课题）方法二故事引入：1、师：同学们听过牛郎织女的故事吗？哪位同学来给大家讲一下呀？2、找一个学生讲故事。

3、师：这个故事就是人们根据天上的牛郎星和织女星编的，同学们想不想真正了解牛郎星和织女星啊？这节课我们就来一起学习夏季星空。

（板书课题）（二）探究夏季星空1、交流我们的发现。