梳理、概括小说情节

故事情节的梳理与概括故事情节是文学作品的核心，它不仅包括了故事的起承转合，还包含了角色的发展变化、主题的揭示以及情节的推进。

好的故事情节需要清晰、连贯、引人入胜，并能够引导读者思考和共鸣。

本文将从以下几个方面对故事情节进行梳理和概括。

首先，我们需要理解什么是故事情节。

故事情节是指一系列事件的组合，这些事件构成了一个完整的故事。

它们可能包括冲突、转折点、高潮和结局等元素。

一个好的故事情节应该有明确的开始、发展和结束，同时，这些事件之间也应该有足够的联系，使得整个故事显得连贯而有深度。

其次，我们来看一下如何梳理故事情节。

梳理故事情节主要包括两个步骤：一是识别主要事件，二是分析事件之间的关系。

识别主要事件是指找出故事中的关键事件，这些事件通常是推动故事发展的动力。

分析事件之间的关系则是指理解这些事件是如何相互影响，形成故事的脉络。

接下来，我们来探讨如何概括故事情节。

概括故事情节的关键是要抓住故事的主题和主线，然后用简洁的语言将其表达出来。

在概括过程中，我们可以先列出故事的主要事件，然后找出这些事件之间的联系，最后根据这些信息写出概括。

总的来说，故事情节的梳理和概括是一个复杂的过程，需要我们深入理解故事的内容，找出其中的关键元素，然后用适当的方式将其表达出来。

只有这样，我们才能真正理解和欣赏一个故事，同时也能够更好地传达故事的信息给他人。

举个例子，比如哈利·波特系列小说的故事情节梳理和概括。

这个系列的小说讲述了哈利·波特和他的朋友们在霍格沃茨魔法学校的生活，以及他们与伏地魔的斗争。

在这个过程中，我们可以看到许多重要的事件，如哈利的入学、他与朋友的关系发展、他的魔法学习过程，以及他与伏地魔的几次交锋。

通过梳理这些事件，我们可以看出这个故事的主题是友情、勇气和成长，而主线则是哈利与伏地魔的斗争。

因此，我们可以将这个系列的小说概括为“讲述了一个年轻巫师的成长历程，以及他与邪恶势力的斗争”。

高考写作指导：小说情节概括梳理教案一、教学目标1. 让学生理解小说情节的概念及其在写作中的重要性。

2. 培养学生分析、概括小说情节的能力。

3. 引导学生运用恰当的技巧和方法来梳理小说情节。

4. 提高学生的小说写作水平，为高考写作打下基础。

二、教学内容1. 小说情节的基本概念及分类。

2. 小说情节在作品中的作用和意义。

3. 分析、概括小说情节的方法和技巧。

4. 实践练习：梳理小说情节。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考小说情节的作用和意义。

2. 讲解：讲解小说情节的基本概念、分类及其在作品中的重要性。

3. 分析：介绍分析、概括小说情节的方法和技巧，并结合实例进行讲解。

4. 练习：让学生运用所学方法和技巧，梳理一部小说的情节。

5. 反馈：对学生练习成果进行评价，给出改进建议。

四、教学评价1. 学生对小说情节概念的理解程度。

2. 学生分析、概括小说情节的能力。

3. 学生运用方法和技巧进行小说情节梳理的准确性。

4. 学生对小说情节在写作中重要性的认识。

五、教学资源1. 教学PPT：包含小说情节的基本概念、分类、作用及分析方法等内容。

2. 小说文本：用于让学生实践分析、概括情节。

3. 练习册：用于巩固所学知识和技巧。

4. 教学视频或音频：可用于辅助讲解和示范。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典小说案例，让学生深入理解小说情节的构成和作用。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析、概括方法，互相学习，共同提高。

3. 写作实践：让学生结合自己的写作经验，思考如何运用所学知识和技巧进行小说情节的构思和梳理。

4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导其改进方法和技巧，提高写作水平。

七、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式，让学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。

2. 讲解与分析：讲解小说情节的分类及其在作品中的作用，分析具体案例，让学生理解并掌握相关知识。

3. 实践练习：让学生运用所学知识和技巧，分析一部小说的情节，并进行小组讨论。

高考写作指导：小说情节概括梳理教案一、教学目标1. 让学生理解小说情节的概念和重要性。

2. 培养学生对小说情节的概括和梳理能力。

3. 引导学生运用恰当的技巧和方法来概括和梳理小说情节。

二、教学内容1. 小说情节的定义和作用2. 小说情节的概括方法3. 小说情节的梳理技巧4. 实例分析和练习三、教学过程1. 导入：引导学生思考小说情节的意义和作用。

2. 讲解：讲解小说情节的定义和作用，介绍概括和梳理的方法和技巧。

3. 实例分析：分析一篇小说，示范如何概括和梳理情节。

4. 练习：让学生分组练习概括和梳理给定的小说情节。

四、教学评价1. 学生对小说情节的理解和认识程度。

2. 学生对小说情节概括和梳理方法的掌握程度。

3. 学生练习过程中的表现和成果。

五、教学资源1. 教学PPT：展示小说情节的定义、作用、方法和技巧。

2. 小说文本：用于实例分析和练习。

3. 练习册：用于学生分组练习和巩固所学内容。

六、教学策略1. 采用案例教学法，通过分析经典小说情节，让学生深入了解小说情节的构成和特点。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨和练习概括、梳理小说情节的技巧，提高合作能力。

3. 采用任务驱动法，布置课后练习，让学生在课后巩固所学内容，提高实际操作能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小说情节的概括和梳理方法，能独立完成小说情节的概括和梳理。

2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式进行情节概括，使表达更为准确、简洁。

八、教学方法1. 讲授法：讲解小说情节的定义、作用、方法和技巧。

2. 示范法：以一篇小说为例，示范如何概括和梳理情节。

3. 练习法：让学生在课堂上和课后进行实际操作，巩固所学内容。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的概括和梳理方法。

九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对小说情节的理解和认识。

2. 讲解本节课的内容，包括概括和梳理小说情节的方法和技巧。

3. 实例分析：以一篇小说为例，示范如何概括和梳理情节。

课题小说情节概括梳理教学目标1.掌握梳理小说情节的方法。

2.提升概括小说情节的语言表达。

教学过程【课前预习】预习教材上关于小说情节方面的基本知识。

【导入】精读古今中外优秀的作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解创作者的意图。

结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

《普通高中语文课程标准》（2017年版）把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。

【课堂知识点拨】一定考题指向——审清设问，知考什么题干示例审读判别(1)(2014·重庆卷)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

(《枪口下的人格》)(2)(2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。

(《会明》)（3）请梳理出小说的行文思路。

（《晕厥羊》）（4）(改编2019·全国卷2)请梳理小说的基本情节。

（《小步舞》“直接考查型”题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。

(1)(2018·全国卷Ⅲ)请简要分析文中先行者的心理变化过程。

[《微纪元(节选)》](2)(2015·安徽卷)请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。

(《蓑衣》)（3（2020·全国卷Ⅰ）两人在喝完酒离开客找前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。

（《越野滑雪》）(4)（2022·新高考卷Ⅰ）舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。

请结合文中相关部分简要分析。

（《江上》）“间接考查型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。

这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。

二明答题技巧——厘清思路，知答什么1.请梳理《林教头风雪山神庙》的主要情节。

高考小说阅读“情节类”题型知识梳理高考小说阅读——情节类题型知识梳理一、情节梳理题情节梳理题主要考查对小说故事情节的梳理和概括能力，可以从以下几个方面入手：1.理清小说的结构层次，即开端、发展、、结局；2.寻找贯穿小说的线索；3.抓住小说中的重要场面和事件。

情节梳理题的提问形式主要有：1.概括小说的主要情节或梳理小说的脉络；2.依次概括文中共写了哪几件事；3.概括小说某一环节的内容，如开端、发展、和结局四部分中的某一方面；4.简要概括人物和事件变化的过程。

在回答时，要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。

梳理小说的情节，可以从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可以综合以上要素角度，全面概括。

无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。

5.这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。

这种提问形式需要注意与前四种的区别。

在回答时，需要正确指出小说的线索和展开故事情节的方式，并分条分点概括故事情节的开端、发展、和结尾。

如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、和结尾；如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、和结尾。

二、情节作用题情节作用题主要考查对情节作用的概括、分析和鉴赏能力，提问形式主要有：1.文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？2.某情节对全文情节的展开有什么作用？3.小说写某某情节，这样安排有什么作用？在回答时，可以从内容和结构两个大的角度考虑。

内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。

文章格式错误已被剔除。

以下是改写后的文章：在回答这类题目时，需要根据题目的显性和隐性要求确定答题方向和角度，以避免答非所问、以偏概全等错误。

此类题型的分值通常较高，因此需要注意观点鲜明、要点齐全、分条分点、条理清晰、步骤完整等要素。

高考写作指导：小说情节概括梳理教案一、教学目标1. 让学生掌握小说情节的基本构成要素。

2. 培养学生对小说情节的概括和梳理能力。

3. 提高学生的小说写作技巧和表达能力。

二、教学内容1. 小说情节的基本构成要素：开端、发展、高潮、结局。

2. 小说情节的概括方法：时间线索法、事件归纳法、人物关系法。

3. 小说情节的梳理技巧：逻辑顺序、情节转折、悬念设置。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考小说情节的重要性。

2. 讲解：详细讲解小说情节的基本构成要素，并结合实例进行分析。

3. 练习：让学生练习用时间线索法、事件归纳法、人物关系法概括和梳理小说情节。

4. 讨论：分组讨论学生在练习中遇到的问题，教师进行解答和指导。

5. 总结：总结小说情节概括和梳理的技巧，并提醒学生在写作中的应用。

四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对小说情节概括和梳理的掌握程度。

2. 写作练习：评价学生在写作中运用小说情节的能力。

3. 学生反馈：了解学生在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学方法。

五、教学资源1. 教学PPT：展示小说情节的基本构成要素和梳理技巧。

2. 小说文本：提供不同类型的小说文本，供学生练习和分析。

3. 写作指导资料：提供相关写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。

教学反思：本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握了小说情节的基本构成要素和概括梳理方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，并提供适当的写作指导。

后续教学可以结合不同类型的小说文本，让学生进一步练习和提高小说写作能力。

六、教学拓展1. 经典小说情节分析：选取几个经典小说案例，让学生分析其情节构成和梳理方法。

2. 小说情节创新：引导学生思考如何在小说创作中进行情节创新，提高作品吸引力。

3. 写作训练：让学生结合自身写作经验，分享如何在小说写作中运用情节概括和梳理技巧。

七、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论经典小说案例，分析其情节构成和梳理方法。

⼩说阅读之情节（知识点）2020年⾼考语⽂⼩说阅读之⼩说情节情节是⼩说的核⼼部分，把握好故事情节，是欣赏⼩说的基础，也是整体感知⽂章的起点。

命题者在为⼩说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解⽂章内容的试题。

⾼考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节⼿法题、情节作⽤题。

⼀、梳理概括情节“情节梳理概括”就是要求考⽣能够按照⼀定的顺序梳理情节，并⽤简要的语⾔加以概括表述。

⾼考考查这⼀考点的试题往往⽴⾜全⽂设题，考查全⽂的故事情节的梳理。

这种试题分为明考型（题⼲直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题⼲要求概括⼈物的⼼理变化、态度变化、情感变化等）两种。

【考试题型】明考型：这类题⽬的题⼲中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题⽅向的名词。

⽐如说“请围绕主⼈公梳理⽂章的基本情节”“请⽤简明的语⾔梳理这篇⼩说的脉络”。

暗考型：题⼲不是明确要求概括或梳理情节、脉络，⽽是要求概括⼈物的⼼理变化、态度变化、情感变化等。

这类题⽬实际上也属于情节梳理题，只是答题⽅向不同。

例如“请⽤简洁的⽂字写出⼩说中XX的态度的变化过程。

”【答题⽅法】1.结构连贯法：厘清⼩说的结构层次，按⼩说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、⾼潮、结局”的结构脉络梳理。

2.场⾯连贯法：⼩说中的场⾯是⼈物活动的重要场所，有些⼩说中⼀个场⾯就可以梳理为⼀个情节。

3.线索连贯法：线索是串联⼩说⼈物、事件的⼈、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。

抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。

4.细节连贯法：围绕⼈物活动，深⼊阅读⽂本内容，抓住对情节推进或⼈物活动、⼼理具有表现⼒的细节，勾画关键词句进⾏提炼、概括。

【答题步骤】第⼀步，审题⼲，明⽅向。

即根据题⼲中的关键词判断题⽬是明考型还是暗考型，从⽽确定答题的⽅向。

第⼆步，依内容，理层次。

即根据⼩说⽂本的具体内容，或采⽤结构连贯法，或采⽤场⾯连贯法，或采⽤线索连贯法，或采⽤细节连贯法，划分段落，理清层次结构。