爱是教育的基础,是教师教育的源泉

如何看待教师体罚学生我个人认为惩罚要有度，教育要有爱，爱要善于欣赏，爱要善于引导，爱还要善于感化，爱同样需要“惩罚”！但要温柔地惩罚，用爱的艺术托起生命的厚重，爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱才有教育的生机。

尽管没有惩罚的教育是不完整的教育，但没有爱的教育却是不成功的教育。

教师的责任是教书育人，特别是在育人方面应该学会艺术的处理而不是简单粗暴的解决。

很多时候学生的心理是很敏感的，需要老师细心的呵护。

人的一生中都在不断的犯错，在犯错的过程中不断发现不足从而不断地改进和完善自己。

所以对于学生的错误老师应该学会宽容和理解，帮助他们认识到自己的错误并改正过来。

惩罚不是目的只是一种手段。

体罚也应该从学生的性格和犯错程度入手，每个学生的性格和抗挫能力不同，处理的方式也不一样。

就像做衣服一样量身定做才是最合适的。

首先，教师要先了解学生犯错的原委，问清原由不能不分青红皂白就处罚学生；然后从他们的性格入手，用适合他们性格的方法去教育他们，不能光用打人和体罚，这样不仅违法，而且会对孩子的自尊心造成伤害，也降低了老师的人格。

体罚给学生的身心带来了严重影响。

教师要采取表扬激励的办法，教师在学生违规时，应采用“动之以情，晓之以理，导之以行”的方法，使学生心服口服，而不是一味地去体罚学生，收到较好的效果。

实践证明，每个同学都会犯错误，但希望老师用科学的手段来教育学生，只要方法得当，就一定能收到良好的教育效果，培养出一批又一批的有用之材。

而且，随着党的十八的胜利召开，教育的春天即将到来，教师的春天不会太远，农村教师的春天马上来到，让我们满怀信心，充满希望，不断用爱去浇灌学子的心田，用爱去谱写教育的春天，永远牢记：献身教育，远离体罚；拒绝体罚，用爱感化。

以爱育人，铸就师魂演讲稿大家好！今天，我站在这里，心怀激动，与大家分享我的教育感悟。

我演讲的主题是《以爱育人，铸就师魂》。

自20xx年踏入教育这片沃土，我便与三尺讲台结下了不解之缘。

时光荏苒，转眼间，12年的教书生涯已在知识的传递、作业的批改、铃声的交替中悄然流逝。

教师这一职业，以其独特的魅力，让我的生活充满了色彩与意义。

古人云：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。

”立德树人，自古以来便是教育的精髓所在。

它要求我们教师，以爱心为根基，去培育一代又一代的学生。

冰心先生曾言：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉。

”正是这份爱，让我在教育的道路上不断前行。

面对学生的失误，我们以谈心引导；面对学生的困难，我们以行动相助。

我们时刻提醒学生珍惜幸福，而学生也让我们感受到了幸福的真谛。

爱心，让我们的脸上洋溢着微笑。

民主、平等、和谐的师生关系，是我们教育的不懈追求。

微笑，是实现这一目标的关键。

它不仅能让学生在掌握知识的同时，学会以乐观的态度面对世界，更能在他们心中播下爱的种子。

因为爱，我们的世界变得更加宽广；因为爱，我们的生活变得更加美好。

这份爱，将激励我在教育的道路上不断探索，用我的热血和汗水去培育每一位学生，用爱心去迎接每一个黎明。

奉献，是教师精神的核心。

在讲台上，我们是孩子们的百科全书和引路人。

每当教师节来临，那些简单的问候、纯真的微笑，都让我感到无比的幸福与快乐。

这种幸福，不在于物质的回报，而在于教书育人本身的无穷乐趣。

虽然我们教师物质上可能并不富裕，但在精神上，我们是真正的富翁。

我们的每一个微笑、每一个鼓励的眼神、每一句关切的话语，都能触动学生的心灵，带给他们无尽的欢乐。

作为教师，我们淡泊名利，安贫乐道，始终不忘肩负的责任，一心扑在教育事业上。

我们的奉献，如同火把，燃烧自己，照亮他人；如同清泉，长流不息，滋润心田。

岁月流转，学生来来往往，而我依然坚守在这里，守护着我们的教育家园。

幼儿教师的十项准则培训心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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爱是教育的源泉曾经有为教育家这样说过：“没有爱便没有教育。

”爱是幼儿教师最美的语言。

冰心说:“爱是教育的基础。

要做好一个幼儿教师，更要付出比常人更多的爱心，爱心是幼儿教师的根本，爱心是幼儿教师的支柱，爱心是幼儿教师不可或缺的最重要素质，”作为一名幼儿教师,尤其需要拥有一颗真诚的爱心,拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀,用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。

谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。

师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。

当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。

那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

师爱如海：在责任与理解中寻找教育之光法国作家雨果曾说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

”我敬畏教师这个职业，这份敬畏源于我童年时的老师们，他们以不同的方式塑造了我：慈祥的老师让我学会了自信，严肃的老师教会了我严谨，宽容的老师让我懂得了大度，严厉的老师让我明白了责任。

如今，我也成了一名教师，希望未来我的学生也能从我这里收获宝贵的印象。

教师这个职业，是一份需要爱的职业。

冰心老人曾说：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。

”没有爱，教育就如同清泉遇到了沙漠，终将枯竭。

记得我第一次见到刘长明时，他给我留下了极深的印象：每天脏兮兮地出现在教室，作业本散发着难闻的气味，回答问题时总是低头不语。

尽管我努力引导，他似乎并未改变。

一次，我甚至愤怒地对他说：“刘长明，记住：出去了，别说我是你老师！”我曾多么希望他能离开我的班级。

然而，当我见到他的父母——一对从贵州来的打工夫妇，我意识到不能这样想。

我开始改变自己的态度，不再对他凶巴巴，而是在班级中鼓励学生们努力改变命运。

我特别希望刘长明能明白我对他的期望。

年底的一个冬天早晨，刘长明告诉我他要转学了，因为他全家都要回贵州。

我本以为我会高兴，但他真的要离开时，我感到了失落。

随着时间的流逝，我逐渐忘记了刘长明，迎来了新一批学生。

20xx年12月，孩子们过圣诞，流行送苹果。

一天中午，一个孩子递给我一个袋子，说：“老师，这是刘长明送给你的。

”我打开袋子，里面是一个精美的苹果和一袋果冻。

那一刻，我感动得泪流满面，这是我曾经认为“最糟糕”的学生，他以这种方式表达了对我的感激。

在我的新班级里，有一个叫郑梦波的孩子，学习成绩不佳，但他与同学们相处得很好。

我决定不论他的成绩如何，都要让他留在班级，鼓励他相信自己。

我想，只要孩子们快乐幸福，我的辛苦又算得了什么？爱是理解，是信任，是包容。

爱有时是一个鼓励的眼神，有时是一句温馨的叮嘱，有时是一句严厉的批评。

教师师德故事范文五篇篇一我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。

如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。

比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。

”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。

有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。

作为教师，我的职业理念是：以爱心育人，育有爱心之人。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。

因为有了爱，世界才变的如此多彩。

因为有了爱，人类才有了巨大的进步。

而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。

但是光有爱心，而缺乏爱的能力，那又会出现什么样子呢？还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总好像长不大似的。

平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。

作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。

各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。

有时，真让人哭笑不得。

几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。

偶尔有一次，我在批改他的周记时，我知道了他的父母工作特别忙，平时无人关心。

他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。

“我今天过生日，我想和爸爸和妈妈一起去公园，可是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。

我是一个没有人喜欢的孩子？？”他的话深深触动我的心。

师爱无疆点亮心灵之光演讲稿爱，是教育的根基，是教师工作的源泉。

正如冰心老人所言：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。

”我带着一颗服务学生的心，踏上三尺讲台，像大哥哥一样关心他们的学习和生活，时刻提醒他们要劳逸结合，注重效率。

在学生犯错时，我与之谈心；在学生有难时，我伸出援手。

我努力向学生传递幸福，而他们也真切地感受到这份幸福。

拥有服务之心，便能展现温暖的微笑。

民主、平等、和谐的师生关系，是现代教育追求的目标。

给学生一张微笑的脸，是实现这一目标的关键。

教育的真谛告诉我们：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。

”微笑中蕴含着欣赏、鼓励和宽容，是爱的体现。

在教书育人的岁月里，虽有辛苦、清贫，也有过迷茫和挣扎，但情感的力量是无穷的。

正如诗句所言：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人；道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。

”我们拥有充实的教师人生，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。

”人生充满选择，而面对无奈的选择时，我们应以何种态度面对？工作数年，我也一直在思考这个问题。

初毕业时的满怀憧憬，在现实面前显得脆弱；乡村教师的处境和微薄的待遇，曾让我心灰意冷；商海中得意的同学的呼唤，对我是一种诱惑，让我有过动摇。

然而，在彷徨与困惑中，我已从事教育工作近七年。

在这七年中，我明白了一个道理：人，要无愧于自己的选择。

既然选择了，就要全力以赴。

在教育的道路上，我找到了属于自己的幸福。

课堂上，面对一双双求知若渴的眼睛，我怎能不全力以赴？课外，学生们围着我，用崇拜的眼神期待我，我怎能不热血澎湃？节日里，收到学生们满载敬意的贺卡，我怎能不激动？夜深人静时，品读着学生们的信件，我怎能不感到幸福？这些珍贵的时刻，只有为人师者才能亲身经历；只有细细品味，才能坚定我们的选择。

亲爱的学生们，是你们的期盼点燃了我的激情，是你们的仰慕给了我信心，是你们的怀念让我甘守清贫。

你们让我坚定了自己的选择，让我能自豪地说一句：我，无愧于自己的选择！朋友们，让我们正确面对自己的选择，努力奋斗吧！为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教育事业中去。

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，强化自身素质的提高师德论文范文参考2篇爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，强化自身素质的提高师德论文范文参考 2 篇【篇一】教育是一门爱的艺术！高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”作为一名教师，尊重和爱护学生是做好教育教学工作的前提，也是一个教师在工作中取得成功的基础。

在现实生活中人人都懂得爱学生的重要，但不一定人人都会爱，因为爱学生是要讲究一定的艺术和技巧。

如果教师能用爱心来浇灌祖国的花朵，就能建立水乳交融的师生关系，教育教学工作也就迈上了一个新的台阶。

一、用爱心理解学生的喜怒哀乐当我任教每一批的新班级学生，我都会分别给两个班级的孩子致欢迎辞向他们表示热诚的欢迎，并告诉他们：你们的到来让老师的世界充满爱的活力！然后对他们提出诚挚的希望，让他们感到小学学习的美好，对未来的学习生活充满希望。

我也会向学生介绍一个优秀的“我”，我的爱好，我的长处特别是数学方面的优秀表现（特别喜欢数学这个神奇的领域，没有不会的题目、计算又对又快等等）以及一些短处（有点偏心：喜欢认真思考、上课专心、积极举手发言的孩子，还会在小朋友需要老师提醒的时候给予批评），让小学生建立对学校的喜爱、对老师的尊敬。

然后发给每人一张纸，要求他们写下自己的基本信息与想和老师说的悄悄话，结合与拼班老师的交流等，全面了解学生的喜怒哀乐，熟悉每个学生的特点。

因为我认为只有在充分了解的基础上，才能做到有的放矢、因材施教，才能使我的教育收到事半功倍的效果。

二、用爱心观察学生的言谈举止有很多学生对老师都是敬畏与惧怕的，不和老师沟通，也不敢在老师面前表露自己的真情。

因此我们每一位老师就要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，并能及时和学生沟通和交流。

当学生生病时送上轻轻的问候、柔柔的抚摸，履行妈妈的职责；当学生成功时，奖以欣赏的目光、鞭策的话语，做一回慈祥的爸爸；当学生失意时，给予热情的询问、细心的剖析，当一回心理医生，当学生犯错误时，给予必要的警示、合理的规范，履行教育的职责。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。

”爱的类型有很多，有人道的爱，无私的爱，宽容的爱，智慧的爱。

我觉得爱的真谛就是真爱。

从2004年暑假，我走上工作岗位，踏上了三尺讲台，从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：既然选择了这一行业，就要全身心投入到工作当中，带着一颗为学生服务的心，努力工作，不断进取，尽我所能，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，不仅要做他们学习上的良师，也要做他们生活中的益友。

刚开始工作时，我满腔热血，对学生的要求也非常严格，有时候会按照我上学时候的方式来要求他们。

然而，时代不同了，现在的学生时代，和我自己的学生时代，已经变化很多，他们的思想跟我的也是大不相同。

他们需求多样化的灵活的学习方式，他们需求自主。

我认为很简单的问题，很理所当然的事情，在他们看来，却是已经过时，跟不上时代的步伐了。

于是，师生之间不断的产生摩擦，也闹出了一些不愉快。

那时候我就想，这些学生真是身在福中不知福，现在的学习条件这么好，为何不好好的去珍惜呢，真是朽木不可雕也。

我一颗真心的对待他们，希望他们多学点知识，来充实自己，他们总不认真的去做，总有人跟我对着干，于是，我就认为他们不懂得珍惜，不懂得爱，更别提为别人付出他们的爱了。

然而，在一次我生病的时候的一件事，却让我彻底改变了我的看法。

我的身体不是很好，经常扁桃体发炎，一节课上下来，喉咙又干又痛。

那一年三月份的一天，我不幸高烧引发了肺炎。

经过10多天的治疗，我痊愈了，然而，还是会经常咳嗽，甚至有时候会咳的喘不过气来。

那一天在一个班级上课，突然，喉咙里一阵难受，接着就咳嗽起来，持续了两三分钟。

同学们都紧张的看着我。

一个我平时批评最多，我认为很差劲的学生站起来，倒了一杯水递给了我，真诚的对我说：“老师，你喝点水吧，喝点水会好一些。

”我接下了水杯，眼睛里不知道是咳出来的泪水，还是感动的泪水。

我很惭愧，这是我最不喜欢的一个学生，平时很少对他好好说话，经常批评他，总是说他这也做不好，那也不会做。

教师应具有的“爱”冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础、是老师教育的源泉，有了爱便有了一切。

”从教十年来，我也深深的认识到教育是爱的事业。

只有用“爱”才能谱写出教育的魅力篇章。

一、爱事业教育是一种培养人、教育人的事业，这一事业对社会文明的发展进步有着不可代替的作用。

而作为教育者的我们，就要对这一事业负责，就要把这平平凡凡的工作看成是宏大的事业。

就要带着一种对教学工作鞠躬尽瘁的决心去钻研、去努力、去探索，力求干好自己的本职工作，尽职尽责的完成每一项教学工作。

二、爱学生没有爱的心灵是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。

因此，热爱学生已成为教师的天职。

（一）用真爱呵护学生教师对于学生的爱应体现在尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长等方面。

每课伊始，教师都要把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，为学生营造出一个轻松愉快的教育情境。

让每个学生的潜能都发挥的淋漓尽致。

（二）平等的对待每位学生教育之爱，不同于父爱、母爱，是一种广泛没有血缘的爱。

然而，在现实教学工作中，并非所有的老师都拥有一颗平等的心。

在某些课堂上，师生间没有平等的交流、共同研讨的民主氛围，而成为老师的个人舞台。

而在有些老师的心理上，总是会认为学生就是学生，就应该服从老师的要求。

在老师的潜在意识中往往自视有比学生“高人一等”的感觉。

这就要求我们教师在今后的教学工作中要把自己真正融入到班集体这个大家庭中，蹲下身子和学生建立平等的关系。

（三）公平的对待每位学生爱学生同时还要公平的对待每位学生，绝不厚此薄彼。

而在现实的教育中，确实存在一些师爱不公的现象。

比如有的教师对待成绩好的学生会关爱有加，对成绩差的学生则另眼相看。

当同样的一件事发生在成绩好、行为习惯好和一个两者都不好的学生身上，我们心里的天平自然就会有所倾向。

还有的教师视学生的家庭差异对其所关爱也有所差别。

如此种种缺乏公正的爱在滋润了少数学生的同时，却伤害了更多学生的心灵，使师生关系变僵。

爱的教育儿童文学家冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。

”作为一名新进教师，对这句话我深有体会。

开学之初，我接上了一年级小朋友。

由于都在一个学校里，他们对我很熟悉，所以，他们都不怕我，上课总是乱糟糟的。

于是同事们给我传授了些经验：对于一年级的小朋友，最主要的是行为规范的养成，千万不能跟他们嘻嘻哈哈，要严厉些，一开始就震慑住他们，以后才会好管理。

我的性格比较绵善，总觉得他们毕竟还小，又刚上小学，如果对他们太严厉，会不会影响对小学生活的适应？可是我又怕因为自己的一时心软，没有树立好威信，以后班级不好管理。

再三权衡，我决定听从大家的意见。

刚开始，学生们以为我是在吓唬他们，对我的严厉根本不当回事，但慢慢地，他们意识到了，老师不是在开玩笑，是真的在生气，都变得乖乖的。

我也趁热打铁，早上迟到，我会板着脸训问他们迟到的原因；值日生忘了擦讲桌，我立马火冒三丈的让他去擦两遍；上课走神了，写字没写好，课前没准备好书，放学没摆好桌凳，没站好队等等等等，只要一有不对，我都会大声责问他们。

甚至回了家，我的脾气都很大，老公和儿子稍有不慎也会被我大吼一通。

这样做的效果看起来似乎挺好，学生们不吵闹了，也不迟到了，上课不走神了，字也写好了，其他老师也都说我管理的班级真好。

但是，我知道，孩子们都变了，感觉他们每节课都心惊胆颤的，我不经意的一个眼神他们似乎都会发抖，我自己也好累，晚上躺在床上总在想，自己这样做到底对不对？是不是对孩子们太残忍了？一次，放学前的活动课上，学生们在教室里疯狂地玩着，叫着，我明白，他们一天面对着凶巴巴的老师，能在放学之前玩一玩，是多么开心。

这时一位老师说：“你们班也太吵了吧，张老师你都不管吗？”怎么能这样，我的神经立刻又紧绷起来，蹭蹭蹭的冲到教室里，几个学生来不及回到座位被我抓了典型，我冲他们吼道：“吵什么吵？管不住自己了吗？今天都别想回家了！”教室里死一般的沉静，学生们一动不动，我的火气还没平复，这时，我感觉有人在拽我衣服，立马转身吼道：“拽什么拽？”只见姗姗一副小心翼翼的样子：“老师，我们不敢了，以后一定乖，你别气了，我们想回家。

情系教育，爱在心间著名作家冰心曾经说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。

”一个人的生命中不能没有爱。

诠释生命的教育就是以爱育人。

无论在家庭，还是在学校，我们都沐浴在爱的雨露中。

教育是什么?教育其实是一种爱，一种大公仁慈的爱。

在教育这个平凡的岗位上，无时无刻不在诠释着爱的教育。

从教三年来，与孩子在一起的每一个日日夜夜，都深深地铭记在我心间。

每一次走进教室，看到一双双渴望知识的眼睛，一股劲头便会涌上心来，恨不得把自己所有的智慧在顷刻间灌注在孩子们的脑海里。

可是我知道这需要时间，需要耐心，更需要爱！对孩子的爱一定要恰到好处，不能溺爱，不能偏心，在孩子的世界里，只有公正才最有说服力。

对孩子的爱一定要是一股暖流，涓涓流淌，滋润他们的心田，只有这样，这一株株幼苗才会生根、发芽、茁壮成长！爱是教育者对受教育者应该具备的最基本的教育教学态度，它可以使受教育者在愉快的气氛中很好地完成学习任务和加强自身修养。

没有爱就没有教育，关爱学生，教师就要尊重学生的个体差异，要用发展的眼光看待每一个学生，不但要给成功者、佼佼者以尊重，更要给失败者、落后者以尊重，宽慰与鼓励。

但“教不严，师之惰”，教师应把对学生的爱和严结合起来，要“严中有爱”，“爱中见严”，公平的对待每一个学生，并对差生倾注更多的爱心；“不让一个学生离开集体，让他回到集体中来”，教师要不厌其烦，一次次寻找、一次次谈心……班里有一个特别调皮的孩子，每一次犯错误，他迎来的总是批评甚至是挨骂。

语文数学偶尔及格，但英语从未及格。

可以说对于他，所有的老师乃至家长对他的学业不再抱有什么希望，只求他在课上不再调皮不再破坏纪律。

但就在这个学期，这个孩子悄悄地发生了转变，我发现他能主动完成作业了，能在课上积极举手回答问题了。

有一天他悄悄地告诉我，老师，英语其实也没用想象的那么难。

听了这句话，我忽然间从他身上看到了希望，我仿佛听到了他内心对知识的呼唤。

从那一天起，每一节课我都会提问他，课下主动辅导他，从字母发音书写到单词到句子，一字一句，对于他的每一点进步，都会甜在心头。

爱是师德的核心,是教育的源泉师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，教师的事业是爱的事业。

孩子是一张白纸，能够画出怎样的图画，完全取决于老师。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。

”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。

真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.有一首歌中唱到:"啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间."是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。

教师就应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

爱是教育的基础，是教师教育的源泉在这，我想用一首歌来开始我的演讲：小时候，我以为你专门漂亮，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你专门奇异，说上一句话也惊天动地。

长大后我就成了你，才明白那间教室，放飞的是期望，守巢的总是你，长大后我就成了你，才明白那块黑板，写下的是真理擦去的是功利。

是的，2021年，，从一名学生转变成一位老师，踏上了神圣的三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。

转眼间，十几年过去了，我发觉自己跟教师那个职业，跟我的学生们结下了不解之源。

冰心老人曾说过：爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。

当我第一次踏上讲台时，我就朝这方面不懈的努力着。

我明白热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。

许多教育家都指出，没有对学生的爱就可不能有真正的教育，爱是教育学生的前提。

因此教师要真心实意的关怀学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，只有内心充满对学生的爱与尊重，才会事事从学生的角度动身，处处为学生着想，在他们需要关心时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时给以充分的确信。

还记得去年上学期开学不久的一天，下课后一名女生递给我一张小纸条，由于急着赶下面的课，我把纸条随手装进口袋里，直到下午快放学时才想起那张小纸条。

我赶忙打开，纸条上难道写着：老师，我改日就要走了，这可能是我最后上您的课，以后就可能再也见不到您了，请您保重！祝您永久漂亮健康！看完纸条，我吓了一跳，赶忙找到她，再三追问，她才含泪告诉我：她母亲在她和弟弟专门小的时候就生病离开了人世，家里就靠当煤矿工人的爸爸支撑着，生活十分艰巨。

然而偏偏祸不单行，就在前两天，家里又传来煤矿倒塌，父亲不幸遇难的噩耗。

小小年纪的她，将如何承担这繁重的打击？作为她信任的老师，该如何样安慰她，为她分担痛楚呢？我只能为她擦干眼泪，提醒她现在她确实是家里的顶梁柱，父亲的善后事宜等着她去处理，弟弟也需要她照管。

作为蓝天学院的学子，我们应该发扬蓝天精神，那确实是：自强不息、永不舍弃！想想我们敬爱的于校长在许多的挫折和困难面前，始终勇敢坚持、从不言败，才取得今天辉煌的成就。