15、放大镜

青岛版小学科学一年级上册15课《放大镜》说课稿一、说教材：本课是青岛版小学科学一年级上册15课，放大镜是生活中常见工具，学生熟悉放大镜，学生的生活经验为本科的学习打下了基础，让学生对认识了解放大镜，可以让学生进一步了解放大镜的作用，使学生形成认识工具，利用工具的习惯。

为后续的学习奠定兴趣基础和认识。

二、说教学目标1、知识与技能：放大镜具有放大物体图像的功能。

放大镜是凸透镜，放大镜镜片的特点是透明和中间凸起；用放大镜观察事物可以看到更多的细节。

2、过程与方法：对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点。

对比肉眼观察和用放大镜观察，发现更多细节。

3、情感态度与价值观：理解用放大镜观察的意义，增强用放大镜观察身边世界的兴趣，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

三、说教法学法1、说教法：采用探究式教学方法，组织学生经过科学的探究过程，并综合运用比较法，发现法，在学生充分探究的同时，运用讲解、点拨、启发、评价等手段，提高学生的兴趣和求知欲，激发学生学习科学的源动力。

2、说学法：为了积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，力求将学生的知识、能力、情趣等心理素质融为一体。

我充分发挥学生的主体作用，让学生学会探究、学会合作、学会交流，让学生在探究中建立科学概念，经历过程。

四、说教学过程一、问题与猜测课前老师准备了邮票，请大家仔细观察，看看邮票上印有什么图案？通过用肉眼观察邮票上的图案，学生会发现观察起来很困难，提出问题“怎样才能看得更清楚呢？”，从而引出工具——放大镜，自然的引出本节课题。

二、探究与实践活动一：认识放大镜1.观察实验桌上的手持放大镜，它是由哪几部分构成的？2.以小组为单位，观察放大镜的结构，教师巡视指导。

（结合教科书，教师提示学生用手触摸镜片，感受与普通镜片的不同。

）学生对放大镜并不陌生，此环节让学生进一步认识放大镜，通过眼和手等感官来感受放大镜的镜片与普通镜片的不同，并运用由整体到部分的观察方法认识放大镜的构造。

一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，探索放大镜的奥秘。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、活动准备：1. 放大镜若干个。

2. 不同大小、颜色的实物，如花草、昆虫、玩具等。

3. 记录本、画笔等。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些实物，引导幼儿发现实物的特点。

2. 介绍放大镜：向幼儿展示放大镜，讲解放大镜的用途和特点，让幼儿了解放大镜可以放大物体的图像。

3. 探索放大镜：让幼儿分组用放大镜观察不同的实物，鼓励幼儿发现放大镜的放大效果，并记录下来。

4. 交流分享：邀请幼儿分享自己在观察过程中发现的问题和解决的策略。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的放大镜，观察和记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些放大镜，让幼儿在自由活动时间继续探索。

3. 科学区活动：在科学区投放一些放大镜和相关实物，供幼儿自主探索。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对放大镜的兴趣浓厚，积极参与观察和探索。

2. 在活动过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。

3. 活动中，幼儿积极与同伴交流分享，问题解决能力有所提高。

4. 针对活动中的不足，可以在下一次活动中更加注重引导幼儿细致观察，提高幼儿的观察能力。

5. 继续关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，以满足幼儿的兴趣和发展需求。

六、活动目标：1. 加深幼儿对放大镜作用的理解，培养幼儿的实验操作能力。

2. 引导幼儿通过实验发现放大镜的光学特性，提升科学认知。

3. 加强幼儿的团队协作意识，培养幼儿的沟通能力。

七、活动准备：1. 放大镜若干个，确保每个小组都有一个。

2. 透明塑料薄膜或玻璃板。

3. 锥形瓶或透明容器。

4. 水、彩笔。

5. 记录本、画笔等。

八、活动过程：1. 导入：回顾上一次活动的内容，引导幼儿分享他们的观察发现。

2. 实验探索：a. 讲解实验步骤和注意事项。

科学六年级上册复习题第一部分：填空第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种(因素)的影响。

小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。

2、(实验)是验证猜想的有效方法之一。

活动方案：（1）制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。

（2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。

3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。

5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。

在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。

这些都是植物长期进化的结果。

6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。

竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。

仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。

我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。

7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的植物生长较好。

8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。

9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。

10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。

第二单元让生活充满阳光11、本身能发光的物体叫光源。

光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。

大班科学优秀教案及教学反思《放大镜》一、教案内容1. 教学目标1.学生能够简单了解放大镜的原理和作用；2.学生能够正确使用放大镜观察物体；3.学生能够感受到科学探究的乐趣。

2. 教学重点1.放大镜的原理和作用；2.放大镜的正确使用方法。

3. 教学难点1.学生对放大镜原理的理解和实际操作的结合；2.学生在实际操作中发现问题并解决。

4. 教学过程1.引入：通过展示一些图片，引导学生思考：看到的东西为什么不一样大？如何才能让看到的东西变大？2.给学生展示放大镜，让学生观察、体验并发现放大镜的作用和原理。

3.组织学生进行实验：–首先，把物品放在一定的距离上，观察物品的大小；–然后，使用放大镜，观察放大后的物品，比较差别。

4.教师让学生自己动手去操作，并引导学生思考，发现问题，解决问题。

5.总结：通过实际操作和思考，学生更好地理解了放大镜的原理和作用，探究科学的乐趣。

二、教学反思1. 教学成功的原因1.教学过程生动有趣，让学生在实际操作中发现和解决问题，吸引了学生的注意力；2.对于放大镜的原理和作用的讲解，简单易懂，提高了学生的课程理解程度；3.组织实验活动，让学生有机会积极地参与了实践探究，深刻掌握了课程内容。

2. 在教学过程中存在的问题1.教师对于学生解决问题的引导得还不够好，不能让大多数学生顺利地解决问题；2.教学过程中遇到了学生的质疑和问题，部分学生没有被解答，需要找到更好的解决方法。

3. 如何改进1.在实践探究中，需要加强老师对于学生的引导，让学生能够更快地发现和解决问题；2.教师需要时刻准备可以明确解答学生问题的资料。

人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.钟面上时针和分针成直角, 这时的时间是（）。

A.2时B.3时或9时C.6时2.6时30分时, 时针和分针成（）。

A.锐角B.直角C.平角3.把线段的一端无线延伸, 可以得到一条（）。

A.直线B.射线C.线段4.（）时, 钟面上的时针和分针组成平角。

A.9时20分B.6时整C.7时整5.如图, ∠1=36°, 则∠2=（）。

A.45°B.54°C.36°6.当（）整时, 时针和分针所成的角是直角。

A.3时B.5时C.6时二.判断题(共6题, 共12分)1.手电筒射出的光线可以被看成是线段。

（）2.直线的长度比线段长。

（）3.小聪用一个放大倍数是15的放大镜看一个10°的角, 看到的角还是10°。

（）4.如下图, 把一张正方形纸对折再对折, 所有折痕互相垂直。

（）5.一条直线长1.2米, 这样的三条直线长3.6米。

（）6.这条线段的长度是4厘米。

（）三.填空题(共8题, 共23分)1.钟面上9时整, 钟面上的时针和分针所成的角是（）度；从5时到6时, 分针转动了（）度。

2.钟面上3时整, 钟面上的时针和分针所成的角是（）度；从5时到6时, 时针转动了（）度。

3.角是从一点引出的两条______所组成的图形, 这一点是角的______, 两条射线是角的______。

4.照样子,先读出时间, 然后说一说时针和分针形成一个什么角。

（）时（）分时针分针形成（）角。

5.量一量, 算一算。

∠1=（）, ∠2=（）, ∠3=（）, ∠1+∠2+∠3=（）。

6.时针从9:00到12:00,旋转了（）°；分针从3时到3时15分,分针旋转了（）°。

7.1个平角和_____个直角拼起来是1个周角。

8.下面图形中, _____是直线；_____是线段；_____是锐角；_____是平角；_____是周角。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．在“探究凸透镜成像的规律”时，将点燃的蜡烛放在距凸透镜30cm处，在透镜另一侧距离透镜16cm处的光屏上得到烛焰清晰的像。

则下列相关说法正确的是（）①光屏上成倒立、放大的实像②照相机是利用这一成像原理工作的③该透镜的焦距f一定满足8cm<f<15cm④透镜遮一半，光屏上的像变得不完整A．只有①和③B．只有②和④C．只有②和③D．只有①和④2．如图所示，是一束光通过透镜（图中未画出）发生折射的光路图，其中所用透镜属于凸透镜的是（）A．B．C．D．3．关于下列四幅图说法正确的是（）A．甲图是近视眼成像图，丁图是近视眼矫正后的成像图B．甲图是远视眼成像图，丙图是远视眼矫正后的成像图C．乙图是远视眼成像图，丙图是近视眼矫正后的成像图D．乙图是近视眼成像图，丁图是远视眼矫正后的成像图4．纺织工人在检查纺织品的质量时，要观看纺织品的布纹是否有缺陷，应该使用（）A．凸透镜，并把纺织品放在它的焦点以内B．凸透镜，并把纺织品放在它的焦点与二倍焦距点之间C．凸透镜，并把纺织品放在它的二倍焦距点之外D．凹透镜，并把纺织品放在它的焦点以内5．如图所示，是一副眼镜放到物理书上一定距离时观察到的现象，由此可以判断镜片是（）A．凸面镜B．凹面镜C．凹透镜D．凸透镜6．新冠疫期间，不少学生用手机上网课，长时间盯着屏幕，容易导致视力下降，患上近视跟。

图中关于近视眼及其矫正的原理图正确的是（）A．①和③B．①和④C．②和③D．②和④7．如图所示为“新冠肺炎”疫情期间，各地通过手机扫描二维码进行防疫登记。

手机扫描二维码相当于给二维码拍了一张照片，手机摄像头相当于凸透镜，影像传感器相当于光屏。

下列说法正确的是（）A．手机摄像头和老花眼镜的镜片都对光有发散作用B．扫描时二维码位于手机摄像头二倍焦距以外C．当二维码远离摄像头时，影像传感器上的像变大D．影像传感器上成的是正立的虛像8．下列事例中属于虚像的是（）A．小树在地面上的影子B．水中“倒影”C．小孔成像D．幻灯机成的像9．如图所示是十字路口处安装的监控摄像头，A 和 B 是一辆汽车经过十字路口时，监控摄像头先后拍下的两张照片。