平等待人
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平等待人不歧视他人在人类社会的发展过程中,平等和尊重是重要的价值观。
每个人都应该受到公平和无歧视的对待,不论他们的性别、种族、文化背景或社会地位如何。
平等待人不歧视他人是我们共同的责任,我们应该努力营造一个包容和平等的社会环境。
一、平等与尊重平等是指人们在权利、地位、机会和待遇上都应享有同等的权益。
尊重则是指对他人的人格、思想和价值观持敬重态度。
平等和尊重是互相依存的,只有在平等的基础上才能真正实现对他人的尊重。
平等意味着不区别对待,不给予特定群体优先待遇或歧视。
无论是在就业、教育还是其他领域,每个人应该有公平的机会去展示自己的才能,而不受到任何不公平的待遇。
二、消除种族歧视种族歧视是一种对人的种族或族裔背景的不公平对待。
在过去的历史中,种族歧视曾经给人类社会带来了灾难性的后果。
今天,我们应该共同努力消除种族歧视,让每个人都能在一个公正和平等的环境中生活。
为了消除种族歧视,我们需要教育、宣传和法律等多种手段。
教育是关键,我们应该从小培养孩子们的平等意识和尊重他人的态度。
宣传可以通过媒体、文化活动等方式,向社会传递平等和尊重的价值观。
法律则是保障每个人受到平等对待的重要保障,各国应该建立健全的法律体系,严惩种族歧视行为。
三、性别平等性别平等是指男性和女性在社会各个领域享有相同的权益和机会。
性别歧视是一种对女性的不公平对待,无论是在就业、教育还是其他方面,都存在种种不平等的现象。
为了实现性别平等,我们需要打破性别障碍,为女性提供平等的教育和职业机会。
同时,我们也需要推动社会对性别平等的认知和意识,改变传统的性别观念和成见。
只有当男女双方都能享有平等的权益和机会时,性别平等才能真正实现。
四、平等待人的行为实现平等待人不歧视他人的目标需要每个人的努力。
在日常生活中,我们可以从以下方面做起:1. 尊重他人的差异性:每个人都是独一无二的,拥有各自的特点和观点。
我们应该尊重每个人的差异和多样性,不论他们来自何种背景。
儒家关于平等待人的名言1.君子之道是以平等待人。
2.兄弟不分贵贱,应以平等相待。
3.人人平等,社会才能和谐。
4.不论贫富贵贱,待人要平等。
5.平等待人,才能建立互信的关系。
6.平等对待每个人,才能实现和平与繁荣。
7.不分高低贵贱,待人要平等。
8.平等待人是一个君子的行为准则。
9.不论年龄,要以平等的心态来对待每个人。
10.与人为善,平等对待他人。
11.人人生来平等,应以平等的态度待人。
12.无论身份地位,应当平等对待。
13.平等对待他人,才能得到真正的尊重。
14.以平等的心态看待每个人,才能建立和谐的人际关系。
15.重视每个人的平等权利,是儒家思想的核心。
16.平等待人,才能彰显人性的善良。
17.不论贫富,要平等对待每个人的尊严。
18.以平等的态度对待每个人,才能实现社会的进步。
19.没有人天生高贵,应该平等对待所有人。
20.平等对待每个人,才是真正的公正。
21.人人平等,社会才能繁荣发展。
22.平等的对待他人,是一种公正的表现。
23.不论国籍,要平等对待每个人的权益。
24.平等对待每个人,推动社会的进步。
25.平等待人,才能得到他人的尊重和信任。
26.尊重每个人的人权,是平等待人的基本原则。
27.以平等的心态对待弱势群体,让社会更加平衡。
28.平等待人,才能建立和谐的家庭生活。
29.公正原则是平等待人的基石。
30.以平等的态度对待每个人,实现人与人之间的和谐共处。
31.平等待人,让每个人都能发挥自己的潜能。
32.平等对待每个人,是一种道义的准则。
33.不论种族,要平等对待每个人的尊严。
34.平等待人,才能建立真正的友谊。
35.尊重他人的平等权益,是一种良好的人际关系基础。
36.不论男女,要平等对待每个人。
37.平等对待他人,才能塑造真正的人格魅力。
38.以平等的心态对待每个人,让社会更加公平。
39.没有人的尊严高于他人,应该平等对待每个人。
40.让每个人都能享受平等的权利,是儒家思想的追求。
41.不论职业,要平等对待每个人的人格。
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平等待人的重要性,认识到每个人都应该受到平等的尊重和对待。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质,提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观,自觉抵制各种不平等行为。
二、教学内容1. 平等待人的概念与意义2. 尊重他人的表现与方法3. 关爱他人的意义与实践4. 树立正确的价值观,抵制不平等行为三、教学重点与难点1. 重点:平等待人、尊重他人、关爱他人2. 难点:如何引导学生树立正确的价值观,自觉抵制不平等行为四、教学方法1. 情景模拟:通过设定情景,让学生身临其境,体验平等待人的重要性。
2. 小组讨论:分组讨论,引导学生主动参与,培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析:分析典型案例,让学生深入理解平等待人的意义。
4. 课堂讲授:结合教材内容,进行系统讲解,提高学生的理论素养。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于平等待人的视频,引起学生对主题的关注。
2. 新课导入:介绍平等待人的概念与意义,让学生理解每个人都应该受到平等的尊重和对待。
3. 案例分析:分析典型案例,引导学生深入理解平等待人的重要性。
4. 小组讨论:分组讨论,让学生分享自己的观点,培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调平等待人的重要性。
6. 作业布置:布置一道关于平等待人的实践作业,让学生将所学内容运用到实际生活中。
7. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一步教学做好准备。
六、教学拓展1. 开展平等待人主题活动:组织一次以“平等待人”为主题的活动,如演讲比赛、征文比赛等,让学生在实践中感受平等待人的重要性。
2. 社会调查:让学生走进社区,调查平等待人的现状,了解社会中存在的不平等现象,提高学生的社会责任感。
3. 家长参与:邀请家长参加平等待人主题活动,增进家校合作,共同培养学生的良好品质。
七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,评价学生的学习态度。
平等待人的作文素材以下是 7 条关于平等待人的作文素材:1. 回想一下,学校里是不是有成绩好的和成绩差的同学呢?但这就能成为区别对待他们的理由吗?就像一颗大树有粗壮的枝干和细小的枝叶,可它们都属于这棵树呀!大家同样在一个校园里学习,就应该平等相待,难道不是吗?比如,每次发奖状不能只给成绩好的呀,那些努力进步的同学也值得被鼓励!2. 在公司里,老板和员工不也应该平等相处吗?老板就像是船长,员工就是船员,大家共同朝着一个目标前进!怎么能因为职位不同就不平等对待呢?上次看到我们公司的老板,会很认真地倾听每个员工的意见,这才是真正的平等待人呀!3. 想想那些身有残疾的人,他们和我们并没有什么不同呀!他们也有梦想,也有追求,就像折翼的天使,依然渴望飞翔!我们不能用异样的眼光看他们,要像对待正常人一样尊重他们。
在街头看到过有人耐心地给盲人指路,那画面真的好温暖!4. 在家庭里,长辈和晚辈也得平等待人啊!可不要觉得长辈就一定高高在上。
比如说,父母和孩子之间,要互相理解、互相尊重。
我的朋友,他的父母就会认真听他说话,不会随意打断,这就是平等的交流呀!5. 不同种族的人在一起,更要平等待人!大家都生活在同一个地球上,都是地球村的村民。
就像各种颜色的花朵盛开在花园里,各自美丽!比如在一些多元文化的城市,不同种族的人和谐共处,互相帮助,这才是美好的世界嘛!6. 不同性别的人也不能有不平等呀!男生能做的事情,女生也能做,反之亦然。
就好像在运动场上,男生能跑得飞快,女生也能呀!看到过女生在建筑工地努力工作,也丝毫不比男生差呢!7. 穷人和富人之间同样需要平等待人呀!不能因为有钱就看不起别人。
每个人都在为生活努力奋斗!就像海洋里的鱼儿,大鱼小鱼都有自己的价值!记得有一次一个富人对一个穷人也很有礼貌,那情景真让人觉得温馨。
我的观点结论就是:平等待人是非常重要的,它能让我们的社会更加和谐、美好,让每个人都能感受到尊重和关爱。
平等待人作文素材《平等待人,与这个世界温暖相拥》平等待人,这四个字听起来简单,做起来可不容易。
要我说呀,这平等待人那可真是一门大学问!咱就先从身边的事儿说起吧。
你看那学校里,有的同学学习好,老师就各种优待;有的同学成绩不太好,可能就容易被忽略。
这可就不太公平啦!每个人都有自己的闪光点和不足之处嘛,不能因为成绩就给人分了三六九等呀。
还有那职场上,老板对某些员工特别青睐,有啥好事都想着他们,而其他人就只能眼巴巴看着。
这多让人心里不平衡呀!大家都是来工作的,都在为公司做贡献,凭啥待遇不一样呢?再说到社会上,有时候会看到一些人对穿着光鲜亮丽的人毕恭毕敬,对穿着朴素的人就爱答不理。
这不是以貌取人吗?穿得好不一定就人品好,穿得普通也不代表没本事呀。
要说我自己对平等待人的感受,那可真是感触颇深啊!记得有一次我和朋友出门逛街,遇到一个乞丐在路边乞讨。
朋友直接拉着我就走,还说:“这些乞丐都是骗人的,别理他们。
”可是我心里不这么想呀,我觉得每个人都应该被尊重,就算他是乞丐,也不至于连看都不看一眼吧。
于是我就走过去,给了他几块钱,还和他说了几句话。
那个乞丐特别感激地看着我,那一瞬间我就觉得,平等待人真的很重要。
平等待人不仅仅是对别人的尊重,更是给自己积福呢!你想想,要是你总是看不起别人,对别人不公平,那别人能喜欢你吗?等你遇到困难了,谁还会愿意帮你呀?相反,你要是能平等地对待每一个人,大家都会觉得你是个善良、可靠的人,也会愿意和你交往,在你需要帮助的时候伸出援手。
平等待人还能让我们的世界变得更加和谐美好。
如果每个人都能做到这一点,就不会有那么多的歧视和偏见了,大家都能和睦相处,共同创造一个温馨、友爱的社会。
让我们都从自己做起,从身边的小事做起,学会平等待人吧!别再因为别人的身份、地位、外貌等因素而对他们另眼相看了,要用一颗真诚的心去对待每一个人。
相信我,当你学会平等待人的时候,你会发现这个世界变得更加美好了,你也会收获更多的快乐和幸福。
高中有关平等待人的议论文议论文一:男女平等待人的重要性男女平等待人是一种基本的社会价值观念,也是构建健康和谐社会的基石之一。
在过去,女性常常被社会贴上弱势的标签,受到不公平待遇,但是随着社会的发展和进步,人们开始意识到男女平等的重要性,并将其视为一个迫切需要解决的问题。
首先,男女平等待人是人权的基本要求之一。
每个人都应该享有平等的权益和机会,无论性别、种族、年龄等因素。
否则,不仅会造成社会不公平,也会阻碍个人的自由发展和实现潜能。
因此,实现男女平等待人不仅是对女性权益的保护,也是对每个人权利的尊重和保障。
其次,男女平等待人有助于社会的发展和进步。
性别不应该成为评价个人能力和才华的标准,而应该基于实际表现和潜力。
当男女在社会中都能够平等参与各个领域的工作和决策时,社会将能够充分发掘和利用各自的优势,推动社会的全面进步。
最后,男女平等待人对于培养下一代的价值观也十分重要。
孩子们从小就应该接触到平等的观念,明白男女各有所长,没有谁比谁更优越,而是应该互相尊重与合作。
只有从小培养起正确的平等观念,才能够培养出独立、自信和平等的新一代。
因此,我们应该鼓励和推行男女平等的理念,通过法律和政策保障男女平等待人的权益,努力创造一个真正平等和谐的社会环境。
议论文二:平等待人:消除校园暴力的有效途径校园暴力是当代社会面临的严峻问题之一,为了有效解决校园暴力问题,平等待人是非常重要的一种途径。
平等待人不仅能够消除暴力行为,还能够促进学生之间的相互理解和尊重,培养健康的人际关系。
首先,平等待人能够消除校园暴力。
很多校园暴力事件的发生往往源于对他人的歧视和不尊重。
通过平等待人教育,我们可以让学生明白每个人都应该受到平等对待,无论性别、种族、家庭背景等。
只有建立起学生之间互相尊重和平等的关系,才能够避免校园暴力的发生。
其次,平等待人能够促进学生之间的相互理解和尊重。
当学生从小接受平等教育,他们将更容易接受不同的意见和观点。
平等待人,予人希望平等待人就是给别人以自信、自尊,让人放飞新的希望,追逐人生的新梦想。
平等待人可以使乞丐推销员成为西装革履的商人,可以使人寻找到久违的自信与自卑,可以使人找到希望和梦的起点。
待人,处事时,平等看待是不可或缺的,它会给一个人希望,给一个人美梦的起点。
就如体育界,中国一直看好,平等眼光看待中国的田径,虽说不是亚洲人的特长,但为何中国出现了“亚洲飞人”刘翔。
因为中国对田径未失去希望而是和乒乓一样高度重视。
温总理为农民工讨要工资,以平等看待每一个人的问题,而给广大农民工带来了新的希望和新的追求。
中国一直以平等对待每一个国家,不论是大国小国,都是以和平共处五项原则,使小国感受到了安全,使中国名誉大增于国际。
平等看待就是予人希望,点亮心中的梦想去飞翔。
做到平等待人,增加人性光辉,既给别人希望,又给自己荣耀。
在当今社会中,不平等待人的事情有很多,如何在这个大家庭中成长,就必须以平等原则对待每一个人或事。
重庆司法局局长文强因受贿等罪名被收押,增加了反腐倡廉工作的顺利进行;5.12地震时乞丐徐超以自己讨来的100元钱捐出,他以平等待人的眼光,增加了其人性光辉;青海玉树大地震解放军平等看待每一个人,该救的必救,只要有一丝希望就尽百倍努力,就是自己的亲人在地下,也要听从指挥,平等看待每一条生命。
这就是部队,铁的纪律,使共和国军队更加光彩。
在当今社会中,平等待人是缺一不可的技能。
可以说无它不能行万里路,不能成功名就。
微软平等待人,无论是谁,只要有技能学识,不凭人情、势力。
这真的给人增添了希望;朱德总司令平等看待每一个兵,使士兵士气大增,这也许也是中共常打胜仗的原因吧。
所以说人生就要在平等中锻炼,才能够升华其意志,锻炼其品质。
人人平等,众生所望。
待人平等就是予人希望,不论身份、优劣一视同仁就是给别人点亮希望之灯,去寻找自己的梦想。
待人平等就是一双隐形的翅膀,伴你飞过艰难困苦的海洋。
待人平等就是带帆的船,助你越到成功的彼岸。
如何待人平等平等待人是一个人最基本的人际道德素质。
人们相处时,彼此之间应该是平等的,任何人都不能高高在上地对待他人,更不能拿自己的权力压制别人。
平等待人不仅是一种良好的习惯,更是一种高尚的品质。
现实生活中,我们往往忽视了平等待人的重要性,忽视了把待人平等贯穿于自己的行为中,这对于我们日常生活的交往方式起到了很大的影响。
同时,在我们的社会发展中,仍然存在着不平等、歧视和排斥,这些现象需要我们去改变和消除。
如何做到平等待人呢?一、尊重他人对待他人,最基本的是尊重他人。
任何一个人都应该受到应有的尊重,不论他所处的社会阶层、性别、年龄、种族、宗教信仰等,都应该得到平等的待遇和尊重。
在实际生活中,我们应该始终维护尊重的态度,关心对方,理解对方的感受和需要。
不要对别人表现出任何轻视、贬低和压迫的感觉。
二、平等对待人与人之间应该是平等的,没有任何一个人可以高高在上地对待别人。
无论是在工作、学习还是家庭中,这种平等的态度都是非常重要的。
在工作和学习中,无论我们的职业、地位或能力如何,我们都必须以平等的态度相处,共同协作,共同实现目标。
在家庭中,夫妻之间和父母与子女之间也应该是平等的,不要有“下人”心态,对待家庭成员应该更钟爱、包容和信任。
三、消除歧视人类的发展是一个不断去除一切歧视、平等相待的过程。
在当前,我们仍然存在着一些歧视现象,比如种族歧视、性别歧视、地缘歧视等。
这些歧视现象需要我们深刻反思并加以消除。
我们应该用平等的态度去对待每一个人,不要因为对方的出身、性别、地域或财富等等因素而加以歧视和贬低。
这种消除歧视的思想和行为也应该是我们这个时代所应推行的。
四、严格遵守法律法律是当前社会的保障,它规定了人们应该怎样相处,也告诉我们哪些行为是不允许的。
要想做到平等待人,我们必须遵循法律。
不要因为自己的特殊身份或能力而忽视或违反法律,不要利用自己的权力去攫取他人的利益。
尤其对于公共事务,我们更应该遵守法律,为创建和谐美好的社会做出贡献。
平等待人的作文素材《平等待人如此重要》平等待人,这听起来好像是一个老生常谈的话题,但你可别小瞧它,它可有着非凡的意义。
想象一下,假如我们生活在一个不平等的世界里,高个子的人看不起矮个子的,瘦子嘲笑胖子,那得有多混乱和荒唐啊!这就好像吃饭没了盐,虽然能填饱肚子,但总觉得少了点滋味。
相反,当我们平等待人时,就像是给世界加上了一勺美味的调料,让生活变得有滋有味。
我记得有一次,我去一个新开的理发店剪头发。
那个理发师估计是新手,紧张得手都有点抖。
我旁边的一位顾客就开始不耐烦了,不停地抱怨,说什么“怎么找了个这么不靠谱的理发师”之类的。
这时候,我就跟那位顾客说:“嘿,兄弟,谁还没个第一次啊,给人家一个机会嘛!”那顾客白了我一眼,但也没再说什么了。
等剪完头发,我发现虽然不是特别完美,但也还不错啊。
而且那个理发师特别感激我,后来还成了我的专属理发师呢!这就是平等待人的力量,不仅能让别人感受到温暖,还可能给自己带来惊喜。
再说说学校里吧,有些同学成绩好就觉得自己了不起,对成绩差的同学爱理不理。
可他们不知道,这样做不仅伤害了别人的自尊心,也失去了交朋友的好机会。
大家来学校是学习的,又不是来比谁更厉害的,干嘛不能平等相待呢?成绩好的同学可以帮助成绩差的嘛,大家一起进步多好。
平等待人也不是说要对所有人都一模一样,毕竟每个人都有自己的特点和情况。
但至少要做到尊重他人,不因为别人的身份、地位、长相或者其他因素而差别对待。
就像我们去买东西,不能因为人家是个小商贩就拼命砍价,把人家逼得没办法啦。
总之,平等待人是一种美德,也是让我们生活更加美好的调味剂。
我们每个人都应该努力做到平等对待身边的每一个人,不管他们是你的朋友、家人,还是陌生人。
只有这样,我们的世界才会变得更加和谐、美好。
所以,让我们都行动起来吧,从自己做起,从身边的小事做起,让平等待人成为我们生活中的一种习惯。
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展示校园生活中常见的一些歧视现象,通过对这些现象的探讨,引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等,认识歧视的错误和危害,分析产生的原因,,懂得人格平等的涵义,培养尊重他人、平等待人的交往品德。
第一步:学生阅读活动材料,小组讨论以下的问题:
(1)这几位同学向《心声》节目反映了什么问题?小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待?是什么原因引起的?他们应该受
到这样的对待吗?为什么?
(2)如何评价这样的待人态度?这样待人会产生什么后果?
(3)我们班有类似的现象吗?为了改变这类现象,我们可以作什么努力?
第二步:小组发言人在班级交流小组讨论结果。
第三步:各组把意见在全班交流后教师归纳。
(活动2)假如社会失去平等……
活动目的:帮助学生了解历史上的不平等制度及其危害,人类追求平等的努力和斗争,懂得平等是社会进步的表现。
请学生设想假如整个社会不能保障平等,人们缺乏人格平等观念,社会将会怎样?然而以恰当的方式呈现教科书的材料及补充材料。
组织学生讨论:世界上这些不平等制度和歧视造成了什么危害?你如何评价人们争取平等的努力和斗争?
老师归纳:今天,平等已经是全世界公认的共同价值,我国的社会主义制度从多方促进社会平等,保障人民在法律上的平等地位。
(出示“国际消除种族歧视日”的图片)
组织学生交流展示事先布置学生收集关于“法律面前人人平等”的事例或法律条文。
(活动3)小甲的疑问
活动目的:使学生弄清楚“人生而平等”和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。
引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和法律上。
社会上有的同学出身富贵,有的同学却生活拮据,有的人体力超群,有的却体弱多病,有的出生在首都北京,有的人却出生在偏僻的小山村,人与人之间的差别那么大,为什么老师还会说,人生而就是平等的呢?
你能帮助小甲回答这个问题吗?
学生发言,老师归纳总结。
(活动4)来自民工子女的声音
设计意图:使学生明确做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重,要有客观实事求是的态度。
读书期间,无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌,对老师也很尊重,可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时,他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人”。
他们的父母也总是不让他们和我们一起玩,说我们外地民工的孩子都是坏孩子。
老师还会当着全班同学的面,大声地宣布哪些同学是外地人,需要交借读费,哪些同学是本地人,不需要交钱。
“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌,对老师也很尊重,可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时,他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。
请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念,为什么?
请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。
如果我们班就有这样一位外地民工的孩子,你会怎样与他(她)相处?为什么?
第二课时
(二)讨论交流形成概念
1.尊重平等的人格
(1)每个人都具有天赋平等的人格:
每个人都具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利,这就是平等的内涵。
每个人作为社会的成员,都具有在道德与法律上同所有其他人同等的地位。
(2)平等的人格应该得到同样的尊重:
每个人的人格是平等的,意味着每个人都应该受到同等的尊重。
尊重他人意味着尊重对方平等的人格,是人与人交往的基本要求,是每个人应有的对待他人的态度和方式。
不因为人们之间所存在的先天的或后天的差异而显示不同的态度。
这是一个有道德的人、正直的人应具备的待人之道,体现了一个人的可贵品质。
(3)平等待人是现代人的基本素质
2.平等是社会进步的体现
(1)平等是人类长期追求的美好理想之一
(2)平等是落后和愚昧的表现
近现代以前人类社会曾经出现过的各种不平等制度、各种歧视,并且造成了极其严重的危害。
如在古代罗马奴隶制度社会,中国封建社会中的男尊女卑,在西欧封建社会中的教会与封建主贵族享有特权,假借上帝之名剥夺人们的生命、自由、平等。
等等,人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。
(3)平等在社会进步中的实现
3.正确认识现实中的差异和不平等
(1)现实中存在着差异和不平等
(2)现实中的差异和不平等的原因
人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生家庭环境和社会环境的差异等,还有后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等,这些差异造成种种差别,表现为贫富差别、城乡差别、地域差别等等,这些差别可能造成现实生活中的不平等现象,另外种族、文化语言、本地人和外地人的差异等也会成为歧视的原因。
(3)对待现实中的差异和不平等的正确态度。
一是抹煞差别,追求结果的均等。
二是强调差别,以此划分人的等级。
三是承认差别,但不以差别否认人的平等。
只有第三种态度的人必然会在对待他人时尊重平等的人格,做到平等待人,这样的人才是具有高尚品德的人。
4.消除歧视,平等待人
(1)要有发自内心的对他人人格的尊重
歧视态度的根本原因在于缺乏平等意识,忽视、不懂得人与人之间存在根本性的共同点-人格,以天赋、地位、贫富、身份等划分人的不同等级。
(2)要有客观的实事求是的态度
(3)摒除崇拜金钱权力的陈腐观念
(4)认清歧视的错误和危害,努力消除歧视
歧视的错误在于没有认识到每个人人格的平等,其危害在于,不但损害了他人平等的权利和尊严,而且损害了自己的尊严,降低了自己的人格,阻碍了人们的和谐交往,妨害了社会的进步和发展。
第三课时
五、习得展示与检验
(三)实践交流自我体验
(活动5)校园风景线
活动目的:在学生明白了平等的意义之后,引导他们学会辨别实际生活中存在的一些歧视现象,引导他们学会在实践中努力消除歧视,营造平等、尊重、真诚的人际关系。
活动过程:
学校合唱团又要招聘新成员了。
公布的条件是:
1、唱歌好。
2、长相漂亮。
3、身高160厘米以上。
4、学习成绩中等以上
5、家庭有经济能力置办演出服装。
组织学生采取角色扮演的形式,可设计一个现场场景,一个扮演招收者,几个扮演报名者;报名者被各种不合理的条件拒之门外。
组织学生讨论:你赞成以上公布的条件吗?为什么?你认为合适的条件应该是什么?
作业:以小组为单位对“社会中弱势群体所面临的歧视现象”进行调查、收集资料,并在下节课上交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。
(四)阅读反思认知感悟
(1)文章从哪些方面体现出陶行知尊重、平等对待人力车夫?
(2)文章中令你感动的地方在哪里?为什么?
(3)你从陶行知的言行中领悟出了什么道理?
分析:通过陶行知的故事让学生从中领悟陶行知尊重劳动人民、真诚平等待人,以自己的行动改变社会的不平等的高尚品德和情操。
(五)检测反馈拓展提高
详见伴你学。