[精品]美国中小学生守则

Classroom Rules:High School Level 高中1 Arrive on time.2.Raise your hand before speaking.3.Listen to others and participate in class discussions.e the pencil sharpener during noninstructional time.Stay on task.5.Do your assignments.6.Bring materials and have them ready.7.Listen to directions.8.Cooperate with your group.9.Pick up after yourself.10.Leave other people's materials alone.11.Do not interrupt other students' learning.12.Keep hands, feet and objects to yourself.13.Keep your hands clean and take care of personal hygiene in the rest room during breaks.14.No vandalism. Don't write or carve on your desk or school property.15.Treat computers with care.elementary school小学Class Rules1.No interfering with the teaching and learning of others.2.Respect personal space, rights and property of others.3.Follow directions of all your teachers.e to class prepared with all supplies and homework complete.5.Raise your hand before you speak during a classroom lesson.6.Obey all school rules.plete all assignments neatly and on time.8.Be quiet in lines, hallways, and restrooms.美国中小学生守则1. 每次都礼貌地称呼老师。

有感美国学生的纪律守则美國的中小学都有较为系统完整的规章制度，对入学、选课、跳级、补习、课时更改、学分要求以及日常纪律等均以条例形式明文规定，新生入学是人手一册，做到人人皆知。

值得我们借鉴的纪律守则，其特点是：签字承诺制，操作性强，内容广泛。

例如，我国《中学生守则》第9条中“诚实守信”四字内容，美国《圣玛丽学生守则》中是这样规定：“任何在学业、功课上的不诚实行为都被视为严重违规。

在程度最轻的情况下，该作业测试或任务会被记0分。

再次违规或者更严重的违规，将导致该学期的这门课程挂科，甚至被开除。

偷盗财物等个人不诚信行为，第一次犯就会被开除。

只要涉及偷盗财物，最低惩罚标准也需被停课10天。

”又如，《中学生守则》第10条中“保护环境”四字内容，美国《圣玛丽学生守则》中是这样规定：“为维护校园优美的环境，不得在草坪上行走。

”再如，美国《课堂管理手册》，可以说细致入微。

手册列出了课堂管理的每一个环节以及给出管理情况记录的样表。

这些环节包括每天课堂管理中的签到、出勤、上课、活动以及放学等。

管理情况记录样表相应的包括家长会记录、学生出勤记录、学生停课处理记录、学生缺勤记录、新生记录、转学记录等。

又比如，爱国主义的渗透。

每间教室或重要的地方，都悬挂美国国旗，学生每天面对国旗宣誓。

可以这样说，美国学生的纪律守则，注重的是与生活实际结合起来，真实可感，并非空洞的说教。

美国的校园管理真的尽善尽美吗？美国高中生有许多问题要管理：不听课、不完成作业、旷课、恋爱、使用毒品甚至枪击事件时有发生。

20世纪末美国国家报告《国家仍在危险之中》提到：本世纪末5年间，有1000万人读完了十二年级，却没有达到基本阅读水平;有2000万人读到高中，却不会做基本数学;有2500万人读到十二年级，却不知道美国短暂的历史的主要内容。

同期，有600万人从中学辍学，少数民族学生辍学率很高，16到24岁的黑人中有13%不在学校读书或没有拿到中学文凭，而同一年龄段的拉美移民辍学率为14%。

《小学生守则》《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。

2004年，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》。

对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。

教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》，共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。

“主动分担家务”“热心志愿服务”“自觉礼让排队”“保持公共卫生”“会自护懂求救”“养成阅读习惯”“低碳环保生活”。

与2004年出台的《守则》相比，新版《守则》将党的十八大以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实，引领和规范学生思想品德与言行举止，要求中小学生“勤劳笃行乐奉献”“明礼守法讲美德”“孝亲尊师善待人”“诚实守信有担当”。

在明确要求的同时，守则也给出更具操作性的具体行为规范。

例如“自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务”就是“勤劳笃行乐奉献”；“言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改”就是“诚实守信有担当”。

[1]中文名中小学生守则外文名Regulations for primary and middle school students 创办时间2004年类别普行通则目录1 历史沿革2 全文▪旧版▪新版▪征求意见稿▪2015年修订3 守则要求▪充分认识▪全面理解▪总结改进4 守则附录历史沿革编辑1981年《小学生守则》发布。

1991年《中学生守则》和《小学生日常行为规范》发布。

1994年《中学生日常行为规范》发布。

2004年《小学生守则》、《中学生守则》合并补充为《中小学生守则》。

2012年，教育部启动修订工作，将《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》三者合而为一，形成了新的《中小学生守则》，即把70条规范浓缩成9大准则，并于2014年公开征求意见。

美国中小学校的严格校规（主题班会参考资料）印象中美国的学校会很乱，美国的学生想干什么就干什么，享受自由，人权嘛。

在美国的中国人都知道美国的学校，教室很漂亮，很温馨，老师很温和，满面笑容。

我的第一印象亦如此，第一次送儿子去上学，我整个就是个刘姥姥进大观园，眼睛都来不及看，不奇怪呀，我可是从未见过这么漂亮的学校。

可正式上班工作一星期下来我告诉自己，哼，这美国学校简直就是个美丽的监狱：那么小的孩子，整天不许跑，不许高声说话，不许随便出教室，连吃饭也不许说话，走哪儿都得排着队慢慢走，不管老师说什么，必须回答：“Ye s，ma’am/sir.”或“No，ma’am/sir.”我脑子里那时还是满是中国学校的样子，我们中国的学生多自由啊：一下课就可以像箭似的冲出教室，或者在教室里喧哗搞闹说笑，多开心呀.我们对美国教育误会最深的就是认为美国学校对学生放任自流，美国学生在课堂上想干什么就干什么了。

其实仔细想一想：美国是个自由民主的社会，但更是个法律健全的社会，守法讲秩序是美国公民的特点，没有从小严格的家庭教育，学校行为规范的培养，怎么会有讲礼貌，守纪律的公民群体呢？在日常生活中很少看到在公共场所大声喧哗自顾自的美国人，他们也不会用苛刻的言辞尖刻地讽刺挖苦，以显示自己的聪明智慧，因为那被认作为粗鲁不礼貌行为。

我有时甚至觉得除了在运动场合，美国人都不会快跑，这可全是从小给训练成的。

美国学校对学生的严格管理首先源于他们认为保证学生的安全是学校的第一任务（First priority）的理念，老师必须始终跟学生在一起，学生始终在老师的监控保护之下。

小学生课间换班都有老师护送至教室门口，（尽管小学所有的教室都在同一个封闭的建筑物里）吃饭有老师护送至食堂，有专人“监视”学生领饭，吃饭，饭间不许说话，不许乱丢食物，吃完自己收拾盘子，扔进垃圾桶，吃饭只有半小时到四十五分钟，包括排队拿饭，到时不管是否吃完，必须收拾排队回教室。

老师除了吃饭时间和备课时间（一小时到一个半小时左右）都跟学生在一起，有时要去上厕所还得托隔壁教室老师关照一会儿。

有趣的中美学校学生守则新高考新教育2010-12-19 07385cc149a20100nk7z有趣的中美学校学生守则中华民族尚来就是一个善于学习的民族。

美国仅仅200多年就崛起为世界强国，同样引起了国人的好奇心。

大批的专家学者试图从教育的角度来看待中美之间的差距。

近来看到一篇文章记载的美国中学生守则，与中国相比，中美教育，尤其是德育教育的差异，由此可见一斑。

美国对学生的德育教育是细微的、潜移默化的，充满人文关怀。

这种教育似乎更强调的是个人主义，但是结果却截然相反，培养出来的人团体意识、集体主义观念很强，更多的人热衷于公益事业，关注社会，关注大我。

而中国德育非常强调集体主义，培养出来的人似乎更多的关注个人发展甚至一己私利，缺乏公益意识、团体观念。

此间差距，非常耐人寻味。

附1美国中学生守则1. Always refer to a teacher by title and last name.每次都礼貌地称呼老师，如“ x（姓）老师/主任/校长”。

2. Get to class on time or a little earlier.• 准时或稍提前进入课堂。

3. Raise your hand when you want to ask a question.先举手, 后提问。

4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.在课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立。

5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。

6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。

美国的中小学生“行为准则”作者：南桥来源：《中华家教》2014年第11期前不久，教育部颁布了《中小学生守则（征求意见稿）》。

新版守则语言平实，贴近时代，进步不小。

难能可贵的是，该守则的发布事先公示，征求公众意见，甚至有意见表。

能否采用优质意见我不敢说，至少在姿态上，这样的做法也颇值得赞赏。

在各方赞扬的同时，也有朋友问我美国的“中小学生守则”是什么情形？就我所知，美国并无国家统一的中小学生行为守则。

很多地方，学校对于学生的期望，写在学区或者学校的《学生手册》里。

一个城市可能有几个学区，也就是说，同一个城市的孩子可能会有不同的“行为守则”。

这些行为守则雷同处颇多，但是有一些也因地制宜，照顾到地方特色。

具体到“行为守则”，我拿出孩子的《学生手册》一看，发现很简短，半页不到，内容包括：对人礼貌，哪怕他人行为不礼貌（Demonstrate courtesy， even when others do not.）行为负责，严于律己（Behave in a responsible manner， always exercising selfdiscipline.）按规定参与所有的课程，上下课准时（Attend all classes， regularly and on time.）为每门课做好准备，上课时带好相关材料和作业（Prepare for each class； take appropriate materials and assignments to class.）遵守学区和学校的仪容和着装规定（Meet district and campus standards of grooming and dress.）遵守学校和班级所有规定（Obey all campus and classroom rules.）尊重其他同学、老师、其他学区工作人员和义工的权利与待遇（Respect the rights and privileges of students， teachers， and other district staff and volunteers.）尊重他人财物（包括学区财产和设施）（Respect the property of others， including district property and facilities.）配合、协助学校员工，维持安全、秩序、纪律（Cooperate with and assist the school staff in maintaining safety， order， and discipline.）遵守学生行为规定里的各项要求（Adhere to the requirements of the Student Code of Conduct.）我正准备把“attend all classes，regularly and on time”说成“准时上课，不许迟到早退”，但我发现，这些守则有一个共同特征，是没有任何“你不许”做什么的负面说法。

美国《中小学生守则》的特点及对我国的启示
美国《中小学生守则》是美国教育部颁布的一部规定，旨在规范中小学生的行为，促进学校的秩序和学习氛围的建立。

它的特点是：
一、强调学生的责任。

《中小学生守则》强调学生应该自觉遵守学校的规章制度，尊重老师，尊重他人，尊重学校的财产，自觉维护学校的秩序，自觉接受老师的教育，自觉接受社会的约束。

二、重视学生的权利。

《中小学生守则》规定学校应该尊重学生的权利，保护学生的合法权益，尊重学生的人格尊严，尊重学生的宗教信仰，尊重学生的思想言论自由，尊重学生的自主学习权利。

三、重视学生的安全。

《中小学生守则》规定学校应该重视学生的安全，确保学生在学校的安全，确保学生在校外的安全，确保学生在校园活动中的安全，确保学生在网络上的安全。

美国《中小学生守则》对我国的启示是：我们应该加强学生的法制观念教育，让学生自觉遵守学校的规章制度，尊重老师，尊重他人，尊重学校的财产，自觉维护学校的秩序，自觉接受老师的教育，自觉接受社会的约束。

同时，我们也要重视学生的权利，保护学生的合法权益，尊重学生的人格尊严，尊重学生的宗教信仰，尊重学生的思想言论自由，尊重学生的自主学习权利，重视学生的安全，确保学生在学校、校外、校园活动中、网络上的安全。

只有这样，才能营造良好的学习氛围，促进学生的健康成长。

一、引言美国中小学学生管理制度是一个复杂而多元的体系，旨在保障学生的教育权益，促进学生全面发展。

本文将从以下几个方面对美国中小学学生管理制度进行详细介绍。

二、教育法规与政策1. 美国教育法规与政策体系较为完善，以《美国宪法》、《教育法》等为基础，通过各级立法机构制定和实施。

2. 《美国宪法》第14修正案规定，所有美国公民均有受教育的权利。

这一原则为美国中小学教育提供了法律保障。

3. 《教育法》是美国教育领域的核心法规，明确了联邦政府对教育的责任和角色，规定了各级政府、学校、家庭在学生教育中的权利和义务。

4. 各州根据联邦法规制定本州的教育政策，如《加州教育法》等。

三、学校管理组织结构1. 美国中小学学校管理组织结构以校长为中心，下设副校长、教务主任、辅导员等职位。

2. 校长负责学校整体管理工作，包括教学、行政、财务等方面。

3. 副校长协助校长工作，负责具体事务，如招生、人事、后勤等。

4. 教务主任负责学校教学工作，包括课程设置、教学质量监控等。

5. 辅导员负责学生心理健康、生涯规划等方面工作。

四、学生管理制度1. 学生行为规范美国中小学学生行为规范主要包括以下几个方面：（1）尊重他人：学生应尊重师长、同学、家长等，遵守社会公德。

（2）诚实守信：学生应诚实守信，不作弊、不抄袭。

（3）遵守纪律：学生应遵守学校纪律，按时到校、上课，不迟到、早退。

（4）团结互助：学生应团结互助，关爱他人，共同进步。

2. 学生纪律处分美国中小学学生纪律处分主要包括以下几个方面：（1）口头警告：对轻微违纪行为进行口头警告。

（2）记过：对违纪行为较严重的，给予记过处分。

（3）停课：对严重违纪行为，如打架斗殴、欺凌同学等，给予停课处分。

（4）开除：对极少数严重违纪、品行不端的学生，给予开除学籍处分。

3. 学生申诉制度美国中小学学生申诉制度较为完善，学生有权对学校处分决定提出申诉。

申诉程序如下：（1）学生向班主任或辅导员提出申诉。