【小初高学习]2016年秋九年级政治全册 第九课 我们的共同理想(第1课时)导学案 新人教版

第九课第一框《我们的共同理想》教案教学目标知识目标：我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；能力目标：结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；情感态度价值观目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系，为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？，如何理解全面建设小康社会的奋斗目标教学过程教学导入：1、理想是什么样子呢？过程：1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。

2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。

过程：1）学生分小组讨论2）将学生讨论的结果在全班交流。

目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先进性。

也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。

3、感悟：过程：1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。

人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案（精选3篇）人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》篇1第九课《实现我们的共同理想》引言小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平首先提出。

第一节我们的共同理想1、走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么样子？﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。

（1）我们的最高理想是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量。

○谈谈你对中国共产党先进性的认识——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

（2）我国各族人民的共同理想把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

（3）共同理想与最高理想的关系①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。

2、同绘小康蓝图（1）我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。

第九课实现我们的共同理想第一框《我们的共同理想》教学目标知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。

能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

情感目标：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

教学重点：我们的共同理想教学难点：1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。

教学方法：举例、讨论、比较等方法。

教学过程：导入新课：教学目标思考题1、人类的最高理想是什么？2、未来的共产主义社会是一个什么样的社会?3、现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？4、实现共同理想与实现共产主义理想的关系？一、我们的共同理想（一）走进共同理想活动1：你能想象理想社会是怎样的吗？（答：没有战争，世界是和平的。

没有国界，没有贫富差距，人人平等，产品将非常丰富。

所有的工作都由机器人来干，人们只需要操作机器人。

医学更发达，人的寿命将会延长。

没有犯罪，人人和睦相处。

将有更多的同学能上北大、清华，而且是通过远程教育，不用到北京上。

……答：经济上，物质财富极大丰富，人人过上殷实的日子。

政治上，更加民主，更加和谐。

文化上，人民精神境界极大提高，社会更加文明。

社会生活，每个人自由全面发展。

教育上，享有更加良好的受教育的机会。

）在中外历史上，出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践：这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但他们的设想都没有成功。

1、我们的最高理想马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。

第九课第一节：我们共同的理想一、教学目标：情感、态度、价值观目标：①结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；②结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；能力目标：①结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；②从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；③培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；知识目标: ①我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；②全面建设小康社会的奋斗目标；二、教学重点：现阶段我国各族人民的共同理想三、教学难点：共同理想与最高理想之间的关系四、教学方法：情景创设、案例分析五、教学过程（一）【课前对话】引导自学：下发预习提纲预习案1、预习目标：初步把握本节的知识点，学会在情景中分析问题2、预习方法：查阅资料联系生活，3、预习提纲●情景一：见教材思考：（1）图片一他们的愿望什么时候能实现？（分别呈现共产主义的特征）（2）这个社会是什么社会？（3）图片二他们抛头颅洒热血，为了什么？谈谈你对中国共产党先进性的认识？（4）我们现在是共产主义社会吗？如果不是，处在什么阶段？（5）共产主义社会是我们的最高理想，我们现阶段的共同理想是什么？两者之间的关系？●情景二：感受百姓生活的十大变迁及图片思考：（1）看了这些图片，你有什么感受？用一个词表述？这个词最早出自哪里？由谁首先提出来的？（2）看图说明现在达到的小康水平有何特点？请解释说明一下。

它离共同理想的实现有多远？（3）为此党中央做出了怎样的部署？（4）全面建设小康社会与三步走战略、与共同理想什么关系？（5）作为21世纪的青少年，我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？●情景三：见图片思考：（1）为了更好的建设小康社会，中国共产党提出的重大战略任务是什么？（2）其具体内容是什么？有何特点？（3）构建和谐社会的总体目标是什么？（4）想想自己身上存在哪些与构建和谐社会不和谐的地方？如何去构建？（二）【课上对话】1、情景导入:青春不能没有理想。