京剧面具脸谱校本研发方案和教案

教案：面具（京剧脸谱）设计制作教案名称：面具（京剧脸谱）设计制作教学目标：1. 了解京剧脸谱的起源和意义。

2. 学习不同类型的京剧脸谱，并理解其代表的角色特征。

3. 学习面具的设计原则和技巧。

4. 制作自己的京剧脸谱面具并展示。

教学准备：1. 京剧脸谱的相关资料和图片。

2. 色彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、彩色绸布等制作面具的材料。

3. 录制的京剧片段或现场京剧表演。

教学步骤：引入活动：1. 让学生观看京剧片段或现场京剧表演，引发他们对京剧脸谱的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 介绍京剧脸谱的起源和意义，以及各种脸谱的代表角色和特征。

3. 解释面具的设计原则和技巧，如形状、颜色、线条等方面的考虑。

实践制作：4. 让学生选择自己喜欢的京剧脸谱，并确定想要制作的面具角色。

5. 提供各种制作面具的材料和工具，让学生按照自己的设计制作面具。

6. 引导学生在面具上运用不同的颜色和线条，以突出角色的特征。

展示和评价：7. 让学生展示自己制作的面具，并解释选择的角色和设计。

8. 学生之间互相评价，并讨论面具设计的创意和表现。

总结回顾：9. 回顾面具设计的原则和技巧，并让学生总结制作面具的过程和经验。

10. 引导学生思考京剧脸谱的意义和价值，并与自己的面具设计相联系。

拓展活动：- 参观京剧表演或博物馆，深入了解京剧脸谱的更多知识。

- 学习京剧表演动作和唱腔，进行即兴表演。

评估方式：1. 学生面具设计的创意和表现的评价。

2. 学生对于京剧脸谱的理解和应用的评价。

3. 学生在制作过程中的参与和表现。

注意事项：1. 要确保学生使用安全的工具和材料，避免意外发生。

2. 鼓励学生展示自己的创意和个性，在制作过程中给予他们自由发挥的空间。

3. 鼓励学生与他人交流和合作，促进思想和技巧的交流与提高。

大班美工区制作京剧脸谱教案设计《大班美工区制作京剧脸谱教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动经验：1.了解京刷脸谱左右对称的特征，能够设计出自己喜欢的脸谱。

2.掌握用剪刀抠出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等镂空技能，制作面具。

二、活动材料：1.多种脸谱范样若干，印有小旦、小生、花脸的卡纸，松紧带等;油画棒、水彩笔。

三、指导建议：1.引导幼儿仔细观察京剧脸谱，了解其左右对称的特征。

2.鼓励幼儿大胆尝试在卡纸上为脸谱五官化妆，并涂上漂亮的颜色，指导幼儿左右两边同时画，力求对称。

3.画好后，指导幼儿掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴等镂空技能。

4.重点关注幼儿使用剪刀的技能，绘制的面具左右是否对称，用色是否大胆、有新意。

5、幼儿园大班美术活动教案：难忘的京剧表演一、活动目标1.进一步熟悉京剧主要角色净、旦、生、丑化装的特点，有兴趣地运用不同的绘画形式进行表现。

2.喜欢听京剧人物的故事，继续培养对京剧的兴趣。

二、活动准备1.幼儿通过参与环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分离法画出熟悉的旦角和净角，对京剧人物故事产生较强的兴趣。

2.生、旦、净、丑人物画面。

3.提供幼儿挑选的各种绘画材料：①油画棒、6B铅笔;②油画棒、水粉;③黑色色纸、银笔、蜡笔;④宣纸、黑色水笔、水彩色。

4.幼儿化装材料：不含铅油彩、头饰、服装等简单道具。

三、活动过程(一)观赏谈论，提出主题1.出示生、旦、净、丑人物画面，分辨他们在京剧中扮演的角色。

2.介绍：今天将要进行京剧彩排，欢迎小朋友们参加。

3.谈论：你最喜欢扮演谁?他(她)叫什么名字?在京剧中扮演什么角色?(二)介绍材料教师分别介绍使用的材料，由幼儿自由选择。

(三)操作创造1.确定扮演的角色，边绘画边思考角色化装的特点。

2.想象和表现人物的服装、动作和道具，鼓励幼儿大胆创造，给人物换新装。

3.适当装饰背景，使画面丰富。

4.教师对幼儿使用材料作适时指导。

第1篇年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 了解京剧脸谱的历史、特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。

2. 学习脸谱的绘制技巧，包括色彩的搭配、图案的勾画等，提高学生的美术素养和审美能力。

3. 通过绘制脸谱，培养学生的动手能力和创造力，激发学生的艺术表现欲望。

教学重点：1. 京剧脸谱的历史和特点。

2. 脸谱的绘制技巧。

教学难点：1. 脸谱色彩搭配和图案勾画的准确性。

2. 创新性地设计个人脸谱。

教学准备：1. 课件：《京剧脸谱》图片、视频。

2. 美术工具：画纸、颜料、画笔、调色板。

3. 教学案例：优秀京剧脸谱作品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放京剧片段，引导学生感受京剧的魅力。

2. 提问：同学们知道京剧中的脸谱吗？它们有什么特点？二、讲授新课1. 教师讲解京剧脸谱的历史起源、发展演变和艺术价值。

2. 引导学生了解脸谱的分类：生、旦、净、末、丑，以及不同角色的脸谱特点。

3. 讲解脸谱的色彩搭配原则，如红色代表忠勇，黑色代表刚正等。

三、实践操作1. 学生分组，每组选取一个角色进行脸谱绘制。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 学生展示各自绘制的脸谱，互相欣赏、评价。

2. 教师点评，总结本节课的收获。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课我们学习了什么内容吗？2. 学生回顾脸谱的历史、特点和绘制技巧。

二、讲授新课1. 教师展示优秀京剧脸谱作品，引导学生观察作品中的色彩搭配、图案勾画等。

2. 讲解创新性地设计个人脸谱的方法，如结合个人喜好、兴趣等。

三、实践操作1. 学生结合上节课的学习，尝试创新性地设计个人脸谱。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 学生展示各自设计的脸谱，互相欣赏、评价。

2. 教师点评，总结本节课的收获。

教学评价：1. 学生对京剧脸谱的历史、特点和艺术价值有了一定的了解。

2. 学生能够运用所学知识绘制脸谱，提高美术素养和审美能力。

京剧面具脸谱校本研发方案和教案《京剧面具脸谱校本研发方案和教案》一、项目背景京剧是中国传统文化艺术的瑰宝之一，其演员通常佩戴着具有特定含义的面具脸谱。

京剧面具脸谱校本研发项目意在将京剧文化融入学校教育，培养学生的艺术素养和人文修养。

二、项目目标1.研发一套适合学校教育的京剧面具脸谱校本资源，包括具体面具脸谱图案、相关故事和背景知识等。

2.设计一套适合中小学学生学习的京剧面具脸谱教学方案，包括课程设置、教材编写和教学方法等。

三、研发方案1.收集资料：搜集京剧面具脸谱的图案、相关文献和研究成果，了解面具脸谱的历史、演变和艺术特点等。

2.选定样本：根据脸谱图案的特点和适用范围，从多个经典脸谱中选取适合学校教育的样本，包括代表不同类型角色的脸谱。

3.设计校本脸谱：根据样本，设计出适合学校教育的校本脸谱，考虑到学生对于艺术表达的理解能力和审美情趣，图案应简洁明了，轮廓鲜明，色彩鲜艳。

4.编写相关故事和知识：为每个校本脸谱编写相关故事和背景知识，以帮助学生了解京剧人物的性格特点、角色关系和历史故事。

5.教学资源制作：制作校本脸谱的教学资源，包括脸谱图案的海报、故事和知识的教材、多媒体课件和教学视频等。

四、教案设计1.课程设置第一课：介绍京剧脸谱的起源和发展历史，并讲解校本脸谱的设计理念。

第二课：分析不同类型角色的脸谱特点，并介绍其所代表的性格和角色关系。

第三课：讲解校本脸谱的故事和背景知识，提醒学生欣赏面具脸谱的艺术内涵。

第四课：学生自行选择脸谱，进行角色扮演和表演训练，提高学生的表演和沟通技巧。

2.教材编写根据课程设置，编写适合学生学习的教材，包括脸谱图案的文字说明、故事和知识的解析等，结合图文互动，让学生更好地理解和学习。

3.教学方法结合多媒体技术，以图文并茂的形式向学生展示脸谱的图案和相关故事，通过教师的讲解深入浅出，提问互动等课堂活动，增加学生的参与度和兴趣。

利用角色扮演和表演训练的方式，让学生亲身感受脸谱所扮演的角色，并进行表演展示，提高学生的自信心和表达能力。

一、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及象征意义。

2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。

3. 引导学生欣赏京剧脸谱面具的美的特点，培养审美能力。

二、教学内容1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的象征意义3. 手工制作京剧脸谱面具的步骤和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及象征意义，掌握手工制作京剧脸谱面具的步骤和方法。

2. 教学难点：手工制作京剧脸谱面具的步骤和方法。

四、教学准备1. 教师准备：京剧脸谱资料、手工制作材料（如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等）。

2. 学生准备：自带剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示京剧脸谱面具，引导学生欣赏。

1.2 学生分享对京剧脸谱的认识。

2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解京剧脸谱的起源、发展以及象征意义。

2.2 教师展示手工制作京剧脸谱面具的步骤和方法。

3. 实践（20分钟）3.1 学生按照教师讲解的步骤和方法，动手制作京剧脸谱面具。

3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（10分钟）4.1 学生展示制作完成的京剧脸谱面具。

4.2 教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的文化价值。

5.2 学生分享制作心得，交流对京剧脸谱的喜爱。

5.3 教师提出拓展任务，鼓励学生课后收集其他京剧脸谱资料，下节课分享。

六、教学延伸1. 邀请京剧表演艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧文化。

2. 组织学生参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力。

3. 开展“京剧脸谱设计大赛”，鼓励学生创新设计，展示个人才华。

七、教学评价1. 学生制作完成的京剧脸谱面具的质量和美观程度。

2. 学生在制作过程中的动手能力和合作意识。

3. 学生对京剧文化的理解和认同程度。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。

美术课教案：手工制作京剧脸谱面具一、教学目标：1. 让学生了解和认识京剧脸谱的特点和象征意义。

2. 培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。

3. 通过制作京剧脸谱面具，增强学生对传统文化的认识和热爱。

二、教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的主要特点和象征意义3. 手工制作京剧脸谱面具的步骤和方法三、教学准备：1. 教师准备PPT，展示京剧脸谱的图片和制作面具的步骤。

2. 学生准备彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示京剧脸谱的图片，引导学生讨论京剧脸谱的特点和象征意义。

2. 讲解：教师讲解京剧脸谱的起源和发展，以及手工制作京剧脸谱面具的步骤和方法。

3. 示范：教师示范制作京剧脸谱面具的过程，边示范边讲解。

4. 学生制作：学生在教师的指导下，动手制作京剧脸谱面具。

5. 展示和评价：学生展示自己制作的京剧脸谱面具，互相评价，教师进行点评。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生对手工制作京剧脸谱面具的兴趣得到了提高，他们在制作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。

学生对京剧脸谱的特点和象征意义有了更深入的了解，对传统文化的认识和热爱也得到了增强。

在教学过程中，教师应及时关注学生的制作进度，给予个别指导和鼓励，提高学生的制作效果。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试自己设计一个新的京剧脸谱面具，并制作出来。

2. 学生可以深入了解京剧的历史和表演形式，观看京剧表演，感受京剧的魅力。

七、作业布置：1. 学生完成京剧脸谱面具的制作。

2. 学生写一篇关于京剧脸谱面具制作过程的心得体会。

八、教学评价：1. 学生制作的京剧脸谱面具的创意和技巧。

2. 学生对京剧脸谱的象征意义和文化价值的理解。

3. 学生对制作过程的参与度和合作意识。

九、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀和胶水时，要注意安全，教师要加强监督和指导。

2. 彩纸和颜料要妥善存放，避免误食和皮肤接触。

本节课通过手工制作京剧脸谱面具的活动，让学生了解了京剧脸谱的特点和象征意义，提高了学生的动手能力和创造力。

其他教案面具（京剧脸谱）设计制作各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢面具（京剧脸谱）设计制作一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。

②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、教学内容及重难点：、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

（通过多媒体、范画解决）。

3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、教具学具：、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。

制作好的脸谱底板。

第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cAI。

四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对”时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。

模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。

京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

教材分析及教法设计：、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。

脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。

京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。

京剧面具脸谱校本研发方案和教案Revised final draft November 26, 2020校本课程研发《面具—京剧脸谱制作》活动方案一、活动背景京剧是我们国家的国粹，是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝，中国人含蓄、稳健、精致、典雅的精神品格在京剧艺术里有着最丰富、最集中、最生动的体现。

为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱中国传统文化的情感。

我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和学生绘画操作能力，设计并研发校本课程活动：面具制作--京剧脸谱。

二、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。

开拓创新，积极思考的能力。

希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高。

三、活动目的为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我利用每周五下午的两课时以美术社团的形式开展活动。

希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。

具体目标如下：1、了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。

2、学会怎样画脸谱。

3、教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。

四、活动计划1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。

2.成立社团活动小组，制定小组活动计划。

3、了解脸谱的来历及其相关资料。

4、制作脸谱，并把活动拍照留念。

五、活动时间：8周。

总课时数：16课时六、负责人：张萍七、活动地点：2号楼二楼美术教室八、活动时间：每周五下午第一、二节课九、活动准备：学生自己准备所需材料十、活动过程：第一阶段活动的准备，面具雏形制作（4课时）第二阶段活动的实施，京剧脸谱绘制（4课时）第三阶段活动的展示，教师对学生作品进行布展十一、教学方法：1、鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。

第1篇一、活动背景脸谱，作为中国传统戏曲文化的重要组成部分，不仅具有独特的艺术魅力，而且蕴含着丰富的历史文化内涵。

为了提高教师对脸谱艺术的认识和教学能力，激发学生对传统文化的兴趣，我们特举办此次脸谱教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对脸谱艺术的认识，丰富教师的文化素养。

2. 培养教师运用脸谱艺术进行教学的能力，提升教学质量。

3. 激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动时间2023年X月X日——X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体教师及部分学生代表六、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景和目标。

2. 学校领导致辞，强调脸谱艺术的重要性和传承意义。

3. 邀请专家进行脸谱艺术讲座。

（二）专家讲座1. 邀请戏曲专家讲解脸谱的历史渊源、艺术特点、分类及代表人物。

2. 专家现场展示脸谱制作技艺，讲解制作步骤和技巧。

3. 教师提问，专家解答。

（三）互动体验1. 教师分组，每组选择一种脸谱进行制作。

2. 专家现场指导，解答教师制作过程中的疑问。

3. 完成脸谱制作后，进行展示和评比。

（四）教学研讨1. 教师分享在脸谱教学中的经验和心得。

2. 专家点评，提出改进意见和建议。

3. 教师围绕脸谱教学进行研讨，探讨如何将脸谱艺术融入课堂教学。

（五）总结与表彰1. 主持人总结活动成果，强调脸谱艺术的教育价值。

2. 对在脸谱制作和教学研讨中表现突出的教师进行表彰。

3. 颁发荣誉证书和奖品。

七、活动准备1. 准备脸谱制作材料，如纸张、颜料、画笔等。

2. 准备专家讲座相关资料和PPT。

3. 准备互动体验所需的场地和设备。

4. 准备教学研讨所需的讨论话题和资料。

八、活动预期效果1. 教师对脸谱艺术有了更深入的了解，提高了文化素养。

2. 教师掌握了脸谱制作技艺，为课堂教学提供了新的素材。

3. 学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高教育教学水平。

京剧脸谱教研活动方案一、教研活动主题。

“走进京剧脸谱的奇幻世界”二、教研活动目标。

1. 让老师们深入了解京剧脸谱的文化内涵、艺术特点和分类等知识。

2. 探讨如何在教学中有效地融入京剧脸谱元素，提高学生对传统文化的兴趣和认知。

3. 鼓励老师们创新教学方法，设计与京剧脸谱相关的特色教学活动。

三、教研活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。

2. 地点：学校的会议室（如果有条件，也可以选择在学校的艺术教室，更有氛围）四、参与人员。

全体语文、美术、音乐教师（当然啦，其他感兴趣的老师也欢迎来凑凑热闹）五、教研活动准备。

1. 资料搜集。

负责老师在活动前一周，收集京剧脸谱的相关资料，包括图片、视频、文字介绍等。

比如说，从京剧博物馆的网站上扒拉一些高清的脸谱图片，从哔哩哔哩上找一些精彩的京剧脸谱讲解视频，再从图书馆借几本权威的京剧脸谱研究书籍。

将收集的资料整理成一份电子文档，提前发送给参与教研的老师们，让大家先有个底儿。

2. 物资准备。

购买一些京剧脸谱的小道具，像纸质的脸谱面具（那种可以让老师们自己动手画的就更好啦）、京剧脸谱的贴纸、小扇子等。

准备投影仪、音响等设备，确保播放视频和展示图片的时候不会掉链子。

准备一些小零食和饮品，教研的时候嘴巴也不能闲着呀，边吃边聊多惬意。

六、教研活动流程。

# （一）开场（9:00 9:10）1. 主持人（可以是教研组长）简单介绍本次教研活动的主题和目的，就像给大家指个路，告诉大家咱们今天要去京剧脸谱的奇妙王国里溜达一圈。

2. 主持人可以讲个小笑话热热身，比如说：“许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。

哈哈，希望今天咱们的教研活动也能像这个笑话一样轻松有趣。

”# （二）京剧脸谱知识分享（9:10 9:40）1. 由一位对京剧脸谱比较有研究的老师（事先指定好的哦）进行知识分享。

这位老师可以从京剧脸谱的起源开始讲起，就像讲故事一样：“很久很久以前啊，京剧舞台上的演员们为了让观众更清楚地知道角色的性格和身份，就开始在脸上画画啦，这就是京剧脸谱的雏形哦。