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Lesson6 Revision 第二课时Teaching material analysic: (教材分析)In this lesson，we will learn:(1) Some new words:the USA the UK welcome these those about(2) Know the pattern:1. What colour are the trousers?2. What class are they in?3. What are you from?Goal request: (目标要求) Master the words:the USA the UK welcome these those aboutKey difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to useto express the ability. the useful expression: 1. What colour are thetrousers?2. What class are they in?3. What are you from?Teaching times(教学时间):3 Teaching method(教学方法): three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process: (教学过程)Step 1:Warmer(2 minutes)T: Good morning class.S: Good morning Miss Wang.T: Please listen to me carefully.S1: What colour is the clock？ S2: It’s red.S1: What colour are the shoes？ S2:They are green.OK! Very good! This lesson we will learn Lesson6 RevisionStep 2 设疑自探一（3minutes）Next show these cards to the students:the USA the UK welcome these those aboutPlease tell me the questions about the new words.S1: How to read the new words?S2: What’s meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.Step 3 解疑合探一（5minutes）Give the students some time then let some of them try to read the words .1.First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.2.Next,find some Ss try to read the new words ,if there is sth wrong, the teacher should help her/him.3.Then the Ss read the words after the teacher some times, read after some times ,read freely .Step 4设疑自探二（5minutes）T: Turn to page 21 and look at the text. Please tell me the questions about the text.S1: How to read the text?S2: What’s meaning of the text?Now ,look at my questions :1) What colour are the socks？2) What colour is the dress？3) What colour are the trousers？Step 4解疑合探二（15minutes）Ask some students try to answer. If they have some difficulties they can discuss in group.Now read the passage in groups, try to find out the meaning of each sentence and also find out the answers to the questions.After 8minutes, let’s stop.Let some Ss to stand up and explain the meaning of each picture. In thispart pay attention to these sentences:1. They are brown .2. It’s blue3.They are brown.After that let the Ss answer these questions.1. What colour are the socks？They are brown .2. What colour is the dress？It’s blue3. What colour are the trousers？They are brown.Step3质疑再探（8分钟)T: Now we have learned all the passage, do you have any other questions? Let Ss try to solve by themselves,if they can’t ,the teacher should help them.Step4运用拓展(9分钟)连线棕色 yellow绿色 orange蓝色 red红色 green黄色 white黑色 brown白色 blue橘色 blackBb writting desgin: (板书设计)Lesson6 RevisionPatterns: 1. What colour are the trousers?2. What colour is the dress？教后反思：。
四年级下册英语教案Lesson6Revision第一课时科普版（三起）Teaching material analysic: (课本剖析)In this lesson，we will learn:(1) Some new words:the USA the UK welcome these those about(2) Know the pattern:1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?4. What are you from?5. What are these?Goal request: (目标要求) Master the words:the USA the UK welcome these those aboutKey difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to useto express the ability. the useful expression: 1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?Teaching times(传授时间):3 Teaching method(传授要领): three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process: (传授历程)Step 1:Warmer(2 minutes)T: Good morning class.S: Good morning Miss Wang.T: Please listen to me carefully.S1: What can you see？ S2: I can see some birds .S1: How many can you see? S2: I can see three .S1: Can you see any eggs ? S2: Yes ,I can .OK! Very good! This lesson we will learn Lesson6 RevisionStep 2 设疑自探一（3minutes）Next show these cards to the students:the USA the UK welcome these those aboutPlease tell me the questions about the new words.S1: How to read the new words?S2: What’s meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.Step 3 解疑合探一（5minutes）Give the students some time then let some of them try to read the words .1.First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.2.Next,find some Ss try to read the new words ,if there is sth wrong, the teacher should help her/him.3.Then the Ss read the words after the teacher some times, read after some times ,read freely .Step 4设疑自探二（5minutes）T: Turn to page 32 and look at the text. Please tell me the questions about the text.S1: How to read the text?S2: What’s meaning of the text?Now ,look at my questions :1)What is Cathy from?2)What class is Cathy in?3)What are these in the box?4)What colour are they?Step 4解疑合探二（15minutes）Ask some students try to answer. If they have some difficulties they can discuss in group.Now read the passage in groups, try to find out the meaning of each sentence and also find out the answers to the questions.After 8minutes, let’s stop.Let some Ss to stand up and explain the meaning of each picture. In this part pay attention to these sentences:1.I’m from the USA.2.I’m in Class Five,Grade Four.3.They are shoes .4.They are brown .5.They’re my sister’s.After that let the Ss answer these questions.1. What is Cathy from?She is from the USA .2. What class is Cathy in?She is in Class Five,Grade Four.3. What are these in the box?They are shoes .4. What colour are they?They are brown .5.Whose shoes are they?They are Kate’s sister’s.Step3质疑再探（8分钟)T: Now we have learned all the passage, do you have any other questions? Let Ss try to solve by themselves,if they can’t ,the teacher should help them.Step4运用拓展(9分钟)一、找出不同类的词。
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时科普版（三起）教学内容本节课是科普版四年级下册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 6所学内容的理解和应用。
教学内容主要包括词汇复习、句型练习、听力理解、口语表达和写作训练。
通过一系列的教学活动，学生将能够熟练运用Unit 6中的核心词汇和句型，提高英语听说读写综合能力。
教学目标1. 让学生熟练掌握Unit 6中的核心词汇和句型，能够流利地进行英语口语表达。
2. 培养学生的听力理解能力，能够准确理解并回应英语对话。
3. 提高学生的写作能力，能够运用Unit 6中的词汇和句型进行简单的英语写作。
4. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 学生对Unit 6中一些易混淆词汇的区分和运用。
2. 学生对英语听力材料的理解和回应能力。
3. 学生在写作过程中的语法和句型运用能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放英语听力材料。
2. 英语教材：用于复习和巩固Unit 6的内容。
3. 白板和笔：用于板书设计和展示重点内容。
4. 学生练习册：用于学生进行练习和写作训练。
教学过程1. 导入：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 词汇复习：通过PPT展示Unit 6的核心词汇，让学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型练习：通过PPT展示Unit 6的核心句型，让学生进行替换练习和口语表达练习。
4. 听力理解：播放Unit 6的英语听力材料，让学生进行听力和回应练习。
5. 口语表达：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用Unit 6的词汇和句型进行口语表达练习。
6. 写作训练：让学生根据Unit 6的主题进行简单的英语写作，教师进行指导和点评。
板书设计1. 核心词汇：在白板上列出Unit 6的核心词汇，并进行简要解释和例句展示。
2. 核心句型：在白板上列出Unit 6的核心句型，并进行简要解释和例句展示。
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 科普版（三起）教学内容本课为科普版四年级下册英语第6课的教学内容，主题为“ Revision”，旨在通过复习前面所学知识，巩固和加深学生对英语知识的理解和运用。
教学内容涵盖词汇、语法、阅读和写作四个方面，包括对前五个课时所学单词、短语、句型的回顾，以及对阅读和写作技巧的复习。
教学目标1. 让学生通过复习，巩固和加深对前五个课时所学英语知识的理解和运用。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
教学难点1. 对前五个课时所学英语知识的理解和运用。
2. 英语阅读和写作技巧的掌握。
3. 学生的合作意识和自主学习能力的培养。
教具学具准备1. 教师用书、学生用书。
2. 课件、投影仪。
3. 学生自备学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过提问、游戏等方式，引导学生回顾前五个课时所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师带领学生复习前五个课时所学单词、短语、句型，巩固学生的英语基础知识。
3. 练习：教师设计各种练习题，让学生通过练习，加深对英语知识的理解和运用。
4. 阅读和写作：教师选取适当的阅读材料，让学生通过阅读，提高阅读理解能力；同时，教师设计写作任务，让学生通过写作，提高写作能力。
板书设计1. Lesson 6 Revision2. 内容：单词、短语、句型、阅读和写作技巧作业设计1. 完成课后练习题。
2. 阅读一篇英语短文，并回答相关问题。
3. 写一篇英语短文，描述自己在学校的一天。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在复习过程中，对一些基础知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中，加强对这些知识点的讲解和练习。
同时，我也发现学生在阅读和写作方面，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强对这些技巧的培养。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，学习兴趣较高。
Lesson6 Revision 第二课时唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
Teaching material analysic: (教材分析)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第二课时科普版（三起）教学内容本课为科普版四年级下册英语的Lesson 6 Revision，是在学生学习了本单元基础知识后的一个综合性复习课。
内容主要围绕已学的词汇、句型和日常对话进行复习，通过听、说、读、写的活动，帮助学生巩固和运用所学知识，提高他们的英语综合运用能力。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用本单元所学词汇和句型进行日常对话。
2. 培养学生听力和口语表达能力，能够理解并参与简单的英语讨论。
3. 通过复习活动，提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对于某些词汇和句型的正确使用可能会出现混淆。
2. 部分学生可能在口语表达时会出现语法错误。
3. 听力理解能力需要进一步提高。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 本单元词汇卡片3. 教学录音机及磁带4. 学生课本和练习册5. 黑板和粉笔教学过程2. 复习词汇：使用词汇卡片复习本单元的重要词汇，通过快速展示卡片，让学生快速说出单词，并尝试用句子进行描述。
3. 句型练习：通过角色扮演或小组对话的形式，让学生练习本单元的重要句型，教师进行指导和纠正。
4. 听力训练：播放本单元的听力材料，让学生听后回答问题，以此来提高他们的听力理解能力。
5. 口语表达：让学生根据设定的情景进行口语表达，教师提供反馈，帮助学生提高口语表达能力。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法点，方便学生进行笔记和复习。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语写一篇关于本单元话题的小短文。
3. 家长签字确认孩子已完成作业。
课后反思本教案旨在通过系统的复习和练习，帮助学生巩固已学知识，提高他们的英语实际运用能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，同时也要关注学生的学习难点，给予适当的指导和帮助。
通过本节课的学习，期望学生能够在英语学习的道路上更进一步。
