《滥竽充数》教学设计

《滥竽充数》教案4篇（全文）《滥竽充数》教学设计篇一教学目标：1、学会本课的生字、新词。

2、了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。

3、发挥想象，给故事续写结尾。

教学重点：了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。

难点：懂得故事所包含的深刻道理。

教学过程：一、激趣导入新课1、今天，我就要考考大家。

看图猜成语，不用举手，直接喊出来就行！看看哪位同学积累最多，反应最快！准备好了吗？（ppt出示图画）2、大家发现这些成语有什么共同点吗？对了，这些成语都是寓言，谁来说说什么是寓言？3、寓言，就是通过一个简短的故事，来告诉我们一个深刻的道理。

中国春秋战国时代寓言已经相当盛行。

今天我们就来学习一则寓言《滥竽充数》，来，跟老师一起书写课题。

4、齐读课题，说说你都知道了些什么？（竽：古时一种簧管乐器。

可看图理解，顺势点拨“竽”滥竽：吹不成调的竽。

充数：凑数。

说整个词的意思。

）5、你是怎么知道的？（遇到不理解的字词，查字典这是一个很好的方法）二、初读课文1、昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。

2、指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。

3、谁来说说课文讲了一个什么故事？三、品读故事1、聆听课文朗读，思考：文章中出现了哪几个人物？主要人物是谁？学生回答，师相机板书：齐宣王南郭先生齐湣王2、在文中哪一个字，可以概括南郭先生滥竽充数的行为？生思考回答师板书：(混)那么接下来，我们就围绕这个“混”字来深入理解课文。

（1）现在请同学们自读课文，把你认为是描写南郭先生混的句子用横线划出来。

（每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

）（2）同学们，你认为这个句子中，最能体现南郭先生混的词语是哪一个？（装腔作势）（3）接下来请同学们再找一找描写南郭先生装腔作势样子的句子。

（鼓着腮帮，捂着竽眼儿）（4）同学们，我们能不能来模仿一下南郭先生装腔作势的样子呢？同桌间互相做一做。

《滥竽充数》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解并掌握《滥竽充数》的故事内容。

1.2学习成语“滥竽充数”的含义及用法。

1.3掌握故事中的生字词。

2.过程与方法2.1通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。

2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。

3.2教育学生不要盲目跟风，要有自己的判断力。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1故事内容的理解。

1.2成语“滥竽充数”的含义及用法。

1.3生字词的学习。

2.教学难点2.1故事中人物性格的分析。

2.2如何将故事与现实生活相结合，教育学生诚实守信。

三、教学过程1.导入1.1利用图片、音乐等手段，引导学生进入故事情境。

1.2简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2.故事讲解2.1按照故事情节，逐段讲解，让学生充分理解故事内容。

2.2强调故事中的生字词，引导学生正确书写。

3.成语学习3.1讲解成语“滥竽充数”的含义。

3.2举例说明成语的用法。

3.3鼓励学生运用成语进行造句。

4.分析讨论4.1分析故事中人物的性格特点，引导学生进行评价。

4.2讨论故事中所揭示的道理，教育学生诚实守信。

5.角色扮演5.1将学生分成若干小组，每组扮演故事中的角色。

5.2各小组进行角色扮演，展示故事情节。

5.3教师对各组表演进行点评，给予鼓励和指导。

6.课堂小结6.2对学生的学习表现进行评价，鼓励学生继续努力。

四、作业布置1.根据故事内容，写一篇心得体会。

2.运用成语“滥竽充数”，写一篇小作文。

五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂气氛活跃。

2.在角色扮演环节，学生表现出较高的积极性，对故事的理解更加深入。

3.在分析讨论环节，学生能够结合自身实际，对故事中所揭示的道理进行思考。

4.作业布置能够巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

六、教学延伸1.组织学生进行成语接龙比赛，提高学生对成语的兴趣。

2.引导学生关注身边的“滥竽充数”现象，培养他们的观察力和判断力。

《滥竽充数》优秀教学设计范文《滥竽充数》优秀教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的《滥竽充数》优秀教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《滥竽充数》教学设计1教学目标：1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。

3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学过程：一．导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。

请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。

2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。

让我们一起来读读这个成语。

3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。

充数：凑数。

师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。

师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。

1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。

⑴分组讨论，理解课文。

⑵大组交流，切透课文。

⑶板书小结，深化课文。

爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。

1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。

今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。

大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。

《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《滥竽充数》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，体会文章的表达方式。

（3）了解“滥竽充数”的成语故事背景，理解其寓意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅工具书或网络资源，了解成语的来源和演变。

（3）培养学生的朗读、背诵和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生诚实守信、敢于面对自己不足的品质。

（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《滥竽充数》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，体会文章的表达方式。

（3）了解成语“滥竽充数”的背景和寓意。

2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词语和句子。

（2）联系实际生活，体会成语“滥竽充数”的用法和含义。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的由来和寓意。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意停顿、语气和表情。

（2）学生通过查阅工具书或网络资源，了解课文中的难点词语和句子。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同理解课文内容，解答疑难问题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文章含义。

（2）教师举例说明成语“滥竽充数”的用法和含义，引导学生联系实际生活。

5. 实践环节：（1）学生进行朗读、背诵练习，提高朗读和表达能力。

（2）学生进行成语接龙游戏，巩固对成语“滥竽充数”的记忆。

四、作业布置：1. 抄写课文《滥竽充数》并背诵。

2. 运用成语“滥竽充数”写一个句子，明天课堂上分享。

五、课后反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《滥竽充数》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握文言文的基本语法和词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生解读文言文的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养诚实守信、勇于担当的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《滥竽充数》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握文言文的基本语法和词汇。

2. 教学难点：（1）文言文中的特殊句式和用法。

（2）课文中的生僻字词和文化背景。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《滥竽充数》的作者、背景及故事梗概。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅工具书，自主学习生僻字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。

（2）各组汇报学习成果，教师点评并讲解。

4. 探究学习：（1）学生围绕课文内容，展开深入探究。

（2）教师引导学生从故事中汲取智慧，联系现实生活。

5. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调重点知识。

四、课后作业：1. 熟读并背诵《滥竽充数》。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 搜集与《滥竽充数》相关的文化故事，下节课分享。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，提升教学质量。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果和掌握程度。

3. 背诵与理解评价：检查学生对《滥竽充数》的背诵情况，以及对课文内容的理解程度。

《滥竽充数》的教学设计《滥竽充数》的教学设计（精选12篇）《滥竽充数》的教学设计篇1教学目标：1、学会正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。

2、能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。

3、能展开合理的想象，续写故事。

教学重、难点：能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。

教学过程：一、导入课题。

1、揭示课题：今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》，让我们一起来读读这个成语。

（板书：滥竽充数）。

2、理解题目：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，谁能说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？（竽：古乐器，形状像现在的笙。

充数：凑数。

滥：与真实不符，引申为蒙混。

）谁能连起来说说整个词语的意思吗？二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

要求：（1）读准字音，看清字形，理解词义。

（2）思考：《滥竽充数》写了一个什么故事？2、检查自学情况。

（1）齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。

（2）指名朗读课文。

（3）交流故事内容。

（让学生用自己的话说说故事内容）3、小结。

这则寓言说的是齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，而南郭先生不会吹，于是他混在吹竽的队伍中充数，齐泯王即位后，他喜欢听人一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。

三、重点感悟，揭示寓意。

1、默读课文，说说南郭先生为什么能滥竽充数？2、你能想象他是怎样滥竽充数的？说话练习：每逢吹竽，他（）。

3、过渡：像南郭先生这样一个不学无术的人，难道真能永久地混下去吗？4、南郭先生后来为什么逃走了？他听到了一个什么消息？（一个一个地单独吹）5、想象南郭先生逃走时的样子，揣摩一下他当时的心情。

练习说话：南郭先生听到这个消息，（）。

6、通过这个故事的学习，你得到了什么启示？（揭示寓意：一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。

）四、联系实际，深化寓意。

只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。

《滥竽充数》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解《滥竽充数》的作者刘向及其创作背景。

（2）学会运用描绘人物、表达感情等手法进行散文创作。

2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、讨论、实践等方式，引导学生深入理解《滥竽充数》的文化价值。

（2）通过实践操作，培养学生的散文创作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生感受到《滥竽充数》的优美意境，培养学生的审美情趣。

（2）通过对《滥竽充数》的学习，使学生认识到传统文化的独特魅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《滥竽充数》的作者刘向及其创作背景。

（2）学会运用描绘人物、表达感情等手法进行散文创作。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解《滥竽充数》的文化价值。

（2）如何培养学生的散文创作能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放《滥竽充数》的图片，引导学生感受《滥竽充数》的优美意境。

（2）介绍《滥竽充数》的作者刘向及其创作背景，使学生对《滥竽充数》有一个初步的了解。

2. 教学内容：（1）讲解《滥竽充数》的内容和意义，引导学生理解《滥竽充数》的文化价值。

（2）组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘人物、表达感情等手法进行散文创作。

3. 教学活动：（1）讲解：教师讲解《滥竽充数》的内容和意义，引导学生理解《滥竽充数》的文化价值。

（2）讨论：分组讨论《滥竽充数》的内容和意义，以及学生对《滥竽充数》的理解和感受。

（3）欣赏：播放《滥竽充数》的朗诵视频，让学生感受散文的韵律美。

（4）创作：组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘人物、表达感情等手法进行散文创作。

《滥竽充数》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握成语“滥竽充数”的含义及用法。

学生能够通过课文阅读，了解成语背后的历史故事。

2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解成语的意义。

学生能够运用“滥竽充数”成语进行口语表达和写作。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到诚信的重要性，培养不欺骗、不做假的思想意识。

学生能够从故事中吸取教训，懂得真实才华的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用成语“滥竽充数”。

学生能够掌握课文中的关键信息和成语故事。

2. 教学难点：学生能够深入理解成语背后的道理，并将之运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生讲述一个关于“滥竽充数”的小故事，引发学生对成语的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，查找成语“滥竽充数”的含义。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键信息，理解成语的意义和用法。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生深入理解成语“滥竽充数”的含义和用法。

5. 练习巩固：学生进行成语接龙游戏，运用“滥竽充数”进行口语表达。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固成语“滥竽充数”的知识。

四、课后作业1. 学生运用“滥竽充数”成语写一篇小短文，描述一个现实生活中类似的故事。

2. 学生通过查阅资料，了解更多关于成语“滥竽充数”的起源和故事。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业评价：评估学生对成语“滥竽充数”的理解和运用能力。

3. 学生自我评价：学生通过自我反思，总结在学习成语“滥竽充数”过程中的收获和不足。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置情境，让学生在具体语境中理解和运用成语“滥竽充数”。

2. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析其中是否存在“滥竽充数”的现象，从而加深对成语的理解。

《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；（2）掌握课文中的重点词语和句式；（3）了解成语“滥竽充数”的含义和用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过查阅资料、询问他人等方式，解决学习中的问题；（3）培养学生的思辨能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文化的情感；（2）培养学生诚实守信、勇于担当的品质；（3）引导学生认识到只有真正有才华，才能在社会中立足。

二、教学重点：1. 课文《滥竽充数》的正确朗读和理解；2. 成语“滥竽充数”的含义和用法；3. 课文中的重点词语和句式。

三、教学难点：1. 课文中的文言文表达方式和句式；2. 成语“滥竽充数”在实际语境中的运用；3. 对课文内容进行深入分析和理解。

四、教学准备：1. 课文《滥竽充数》的文本；2. 相关资料和参考书籍；3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的来历和含义；（2）引导学生思考在日常生活中的“滥竽充数”现象。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《滥竽充数》，理解课文内容；（2）学生通过查阅资料、询问他人等方式，解决学习中的问题。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容，分析成语“滥竽充数”的用法；（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4. 课堂练习：（1）学生运用成语“滥竽充数”造句，巩固学习效果；（2）教师选取优秀句子进行展示和表扬。

5. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获；（2）学生分享自己的学习感受和体会。

6. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述成语“滥竽充数”的故事和用法；（2）结合自己的生活实际，思考如何做到不“滥竽充数”。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作探讨的表现，评价学生的自主学习能力和团队协作精神。

滥竽充数寓言教学设计（集锦8篇）作为人民教师,经常要进行课堂教学设计的撰写,通过对课堂教学设计的研究,可以使课堂教学更好地发挥作用,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的滥竽充数寓言教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

滥竽充数寓言教学设计第1篇教学背景由于课文简短而寓意深刻，在本课教学中，教师以课文为中心，开展课内拓展阅读等丰富而生动的语言实践活动，使学生在感受寓言魅力的同时，获得语言的发展。

教学目标1、读通课文，读准“竽眼儿”“齐湣王”等词的.字音。

2、通过对课文前后描述的对比理解寓言的寓意。

3、能对照课文初步理解相对应的古文，并能根据古文复述故事。

4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。

教学方法从寓言本身的文化特性出发，链接古今文化，构建立体语文，在课堂教学中充分展示寓言学习的特质，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶，获得语言的发展。

教学流程一、看图写词1、在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。

通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图写成语”。

请同学们准备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10秒钟，同学们得仔细看图，认真思考，然后快速地写下来。

2、（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。

3、交流。

（出示答案：惊弓之鸟狐假虎威画蛇添足滥竽充数）齐读成语。

4、学生较对并订正。

（采访全部正确的学生，说说是怎样学会没学过的成语的。

）二、揭题解“竽”1、揭题。

会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语，这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》（板书课题）2、理解“竽”。

“竽”指的是什么？学生猜想，教师简介。

（出示“竽”图，播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段）这就是竹做的乐器——竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。

3、设疑。

那么“滥竽充数”是什么意思呢，请同学们自己读一读课文，注意把字音读准确。

读完一遍后把手举起来继续读。

三、初读课文学生自读课文，检查交流。