苏教版四下教案--云雀的心愿

苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿一、教学目标1.了解并感悟云雀的心愿，体会友谊、宽容等情感的重要性。

2.运用导图法，梳理文章主旨，并进一步提高学生阅读理解和概括能力。

3.培养学生语言表达和写作能力，训练学生创造性思维能力。

二、教学重点1.了解并感悟云雀的心愿，理解文章意义。

2.运用导图法，梳理文章主旨。

3.培养学生写作能力，提高学生创造性思维能力。

三、教学难点1.构思写作内容，提高创造性思维能力。

2.了解并感悟云雀的心愿语言写作能力。

四、教学方法1.导图法2.小组合作学习法3.讨论发言法五、教学过程1.课前预习（5分钟）让学生预习课文《云雀的心愿》。

2.导入新课（10分钟）教师标出关键词：云雀、心愿、孤独、友谊等，让学生阐述关键词的意义，培养学生的记忆熟练度。

3.阅读训练（20分钟）（1）让学生共同朗读课文。

（2）让学生用导图法将文章内容的态度、感情、主题等进行梳理，并可以在导图中标出关键句。

4.情感教育（10分钟）（1）让学生讨论：云雀对友谊的认识如何？如何感受孤独？这教会了我们什么？（2）引导学生反思自己是否善于发现身边的“云雀”，是否能关注身边的人和事。

（3）提醒学生，学会体谅和宽容，帮助身边和自己需要帮助的人。

5.作文活动（25分钟）让学生小组合作完成写作任务：“如果你是云雀，你的心愿会是什么？”并将学生的心愿写在黑板上进行展示，让同学们互相欣赏，交流，并提供相应的建议。

6.课堂点评（5分钟）教师针对学生的写作作品进行点评，并提出改进意见。

七、教学反思1.通过给学生讲述一个小动物的故事，使学生更好地理解友情和孤独，培养学生观察力和想象力，激发学生积极向上的情感。

2.通过导图法梳理文章内容，使学生深入了解文章的主旨和实质内容，提高学生的阅读和概括能力。

3.通过小组合作学习法，激发学生创造性思维，让学生自由发挥创意，增强学生对知识的理解和掌握，提高写作能力。

4.通过讨论和发言，让学生在积极的环境中进行表达和交流，发现自身共性和不足，并在相互扶持和鼓励中进一步成长。

苏教版四年级下册云雀的心愿教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：云雀、心愿、森林、飞翔等。

（2）能够理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）通过讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然界生物的关爱之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）通过云雀的心愿，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过观看云雀的图片，引导学生谈论云雀的特点，激发学生对云雀的兴趣。

（2）让学生猜测云雀的心愿是什么，引导学生思考云雀的生活环境和特点。

2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）合作探究：分组讨论云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，分享讨论成果。

（3）教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行适当的讲解和引导。

3. 深入理解（1）让学生回答“云雀为什么要实现这个心愿？”“云雀是如何实现这个心愿的？”等问题，引导学生深入理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）让学生分享自己的愿望以及为实现愿望所付出的努力，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。

4. 拓展延伸（1）让学生以“我的心愿”为题，写一篇短文，描述自己的心愿以及为实现心愿所付出的努力。

（2）让学生关注身边的动植物，了解它们的生活习性和特点，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

5. 课堂小结通过本课的学习，学生了解了云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，激发了学生对自然界生物的关爱之情，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。

苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案《云雀的心愿》教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。

生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。

贫困的人过上好的日子。

师：心愿就是愿望。

今天介绍一个新朋友：云雀。

齐读课题。

自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。

师巡视。

检查生字。

厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。

生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。

树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。

竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。

圆柱形的。

学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。

学会考虑。

出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。

师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。

师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。

到处乱飞，呛着，很难受。

想喊妈妈。

嘴巴一张开，就说不出话。

没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。

师：出示：“这里的风沙真讨厌。

”还跺脚啊，埋怨地读读。

生：指名读，齐读。

师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。

师：文字有温度、有力度、有情感的。

听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。

师：怎样的河水？生：无情、残暴的。

凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。

是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。

出示：小云雀的话。

苏教版云雀的心愿教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生能够理解并朗读出课文中的生词和短语。

2.学生能够正确表达故事中人物的情感和想法，提高口语表达能力。

3.学生了解音乐故事的基本元素，锻炼创造性思维能力。

二、教学重点
1.掌握课文中的生词和短语，了解故事情节。

2.学会准确表达故事中人物的情感和想法。

三、教学难点
1.理解音乐故事的情节和人物性格。

2.运用自己的创造力，构思并表达自己的音乐故事。

四、教学过程
1. 热身
在课堂上播放一首轻快的音乐，鼓励学生跟着音乐舞动身体，放松情绪，提高情感表达能力。

2. 新课讲解
1.和学生共同阅读教材P70《云雀的心愿》，教会学生认识生词和短语，理解故事情节。

2.鼓励学生按照教材中的对话朗读，要求学生准确表达人物的情感和想法。

3. 活动一：制作音乐故事
1.引导学生认识音乐故事的基本元素，如故事情节、人物性格等。

2.分组进行创作，每组学生构思一个独立的音乐故事，并制作一个简短的故事概述。

3.集中时间让每个小组呈现自己的音乐故事，并让其他学生对评价其故事情节和表达技巧。

4. 活动二：音乐故事分享会
在课堂上，让学生按照顺序讲述自己的音乐故事，并让其他学生进行点评和评分。

5. 总结
回顾整个课程进程，分享学生的学习心得，总结学生在口语表达和创造性思维方面的提高，鼓励学生在日常生活中积极运用音乐故事的技巧。

五、作业布置
让学生继续运用创造力制作自己的音乐故事，并选在下节课开始的时候呈现。

苏教版四年语文下册第19课《云雀的心愿》一、教材说明：本文是一篇童话故事。

全文共15个自然段,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要.这篇故事以拟人化的手法，以描写人物圣诞为主要形式,寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。

故事情节生动，语言通俗流畅,好读易懂。

二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课9个生字，认识2个二类字.理解由生字组成的词语.能用“可以……也可以……”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识.三、教学重难点：1、分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。

2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林的情感。

四、教学准备:多媒体课件。

五、设计理念：注重引导学生抓重点词句，结合朗读感悟课文内容及森林的重要；注重学生自然知识、好词妙句的积累，进而积累写作写作方法;注重课后的迁移，通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力，使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。

六、教学过程:第一课时（一）谈话导入，引发兴趣1、导语：同学们,每当你们过生日时，都会面对燃烧的蜡烛,许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。

今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀,它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗？（想）今天，我们就一起来学习第19课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿,我们是不是可以为小云雀做些什么,使他的心愿早日实现。

（板题）（二)初读课文，学习生字新词1、出示“自学提示”。

（1）读准字音,读通句子，读顺课文。

（2）联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。

四下教案——《云雀的心愿》一、教学目标1.通过阅读，理解课文《云雀的心愿》的内容，体会云雀心愿的内涵。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，体会云雀心愿的内涵。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.理解云雀心愿的内涵，提升学生的环保意识。

2.引导学生关注大自然，学会关爱环境。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道云雀是什么鸟吗？它有什么心愿呢？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。

（三）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词义。

（四）课堂讨论1.教师提出问题：云雀的心愿是什么？为什么它会有这样的心愿？2.学生分组讨论，分享讨论成果。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。

（二）深入学习课文1.学生分段落朗读课文，理解课文内容。

2.教师针对重点段落进行讲解，引导学生深入理解云雀的心愿。

（三）课堂活动1.活动一：模拟云雀的对话学生分角色扮演云雀，模拟它们之间的对话，感受云雀的内心世界。

2.活动二：小组讨论教师提出问题：如何让大自然充满生机？学生分组讨论，提出建议。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。

（二）写作训练1.教师给出写作题目：以《云雀的心愿》为题，写一篇保护环境的倡议书。

2.学生分组讨论，确定写作思路。

3.学生独立完成写作，教师巡回指导。

（三）作品分享1.学生分享自己的写作作品，教师点评。

2.学生互相评价，取长补短。

五、课后作业1.抄写课文中的生字词，巩固记忆。

2.家长监督孩子完成《云雀的心愿》课后练习。

六、教学反思本节课通过学习《云雀的心愿》，让学生深刻理解了保护环境的重要性，激发了学生热爱大自然、关爱环境的情感。

在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

《云雀的心愿》教案(一)1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性教学时间:两课时第一课时教学目的1.正确、流利地朗读课文2.学习本课的生字新词3.初步感知课文内容，理清段落一、揭示课题1、板书课题：“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。

同学们想不想听听它的心愿?把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。

二、初步感知课文1、自读课文(1) 学生自读课文，要求读准字音，认清字形(2) 检查自读a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字b、出示生词，指名读，齐读讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c、指名读课文集体评议d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?2、指导分段(1) 分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方?(2) 我们可以把课文分成几段?第一段：(第1--4自然段)第二段：(第5--10自然段)第三段：(第11--13自然段)第四段：(第14、15自然段)三、作业1、抄写词语(1) 分析字形(2) 描红第二课时教学目的1.有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同3.初步感知课文内容，理清段落一、复习检查1、指读生字新词。

2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?二、细读课文1、细读第一段。

(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?(2)指名读第1--4自然段。

是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段“漫天飞舞”是什么意思?“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?(相机板书：漫天飞舞贫瘠砍)(3)指导朗读。

《云雀的心愿》教学设计 篇1 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。

四、教学过程 (一)导入新课 同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。

边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。

今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。

一起走进今天的课程《云雀的心愿》。

【板书课题】 (二)初读感知 1.初读课文，学习词语。

土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠 2.有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。

明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。

最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。

(三)深入研读 1.云雀的心愿是什么? 明确：沙漠变绿洲 2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么? (1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。

(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。

3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢? 明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。

4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗? 明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。

5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢? 明确：植树，让森林起作用。

6.小组讨论：为什么森林能改变现状? 明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。

云雀的心愿苏教版四年级语文教案云雀的心愿苏教版四年级语文教案1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。

3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。

一、复习1、云雀的心愿是什么。

板书：沙漠绿洲2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？请同学们快速浏览课文，哪些段落写出了森林的作用。

二、新授：1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。

出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？①谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？学生自由答复。

读课文后变成自己的语言说一说。

师板画师相机概括一个。

其他两个方面学生概括，板书也要三个字。

②原来，森林的树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。

你们看，森林不就是……③云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。

④云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？⑤交流。

你发现了什么？a说话的方法。

先总的答复，然后详细说。

b分述的时候，按照一定的顺序。

（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。

⑥小结：平时，我们在答复别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。

如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。

2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。

从这段中又了解到什么？谈收获。

说一说森林是怎样调节气温的？调节气温3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的`作用可真大啊！森林实在是太重要啦！4、如果没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。

指三名同学分角色朗读5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。

《云雀的心愿》教学设计(6篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《云雀的心愿》教学设计，希望对大家有所帮助。

《云雀的心愿》教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3、对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。

这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

二、学习课文第10、13节1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？2．自由读课文第10、13节。

思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。

同桌试说，指名说。

齐读第10节。

4．为什么说森林是空调器呢？指名说。

齐读第13节。

引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文1——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。

分组朗读课文。

2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。

想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。

四、学习课文5——8节1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。

此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。