云雀的心愿教学设计 苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》第二课时教学设计

苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿一、教学目标1.了解并感悟云雀的心愿，体会友谊、宽容等情感的重要性。

2.运用导图法，梳理文章主旨，并进一步提高学生阅读理解和概括能力。

3.培养学生语言表达和写作能力，训练学生创造性思维能力。

二、教学重点1.了解并感悟云雀的心愿，理解文章意义。

2.运用导图法，梳理文章主旨。

3.培养学生写作能力，提高学生创造性思维能力。

三、教学难点1.构思写作内容，提高创造性思维能力。

2.了解并感悟云雀的心愿语言写作能力。

四、教学方法1.导图法2.小组合作学习法3.讨论发言法五、教学过程1.课前预习（5分钟）让学生预习课文《云雀的心愿》。

2.导入新课（10分钟）教师标出关键词：云雀、心愿、孤独、友谊等，让学生阐述关键词的意义，培养学生的记忆熟练度。

3.阅读训练（20分钟）（1）让学生共同朗读课文。

（2）让学生用导图法将文章内容的态度、感情、主题等进行梳理，并可以在导图中标出关键句。

4.情感教育（10分钟）（1）让学生讨论：云雀对友谊的认识如何？如何感受孤独？这教会了我们什么？（2）引导学生反思自己是否善于发现身边的“云雀”，是否能关注身边的人和事。

（3）提醒学生，学会体谅和宽容，帮助身边和自己需要帮助的人。

5.作文活动（25分钟）让学生小组合作完成写作任务：“如果你是云雀，你的心愿会是什么？”并将学生的心愿写在黑板上进行展示，让同学们互相欣赏，交流，并提供相应的建议。

6.课堂点评（5分钟）教师针对学生的写作作品进行点评，并提出改进意见。

七、教学反思1.通过给学生讲述一个小动物的故事，使学生更好地理解友情和孤独，培养学生观察力和想象力，激发学生积极向上的情感。

2.通过导图法梳理文章内容，使学生深入了解文章的主旨和实质内容，提高学生的阅读和概括能力。

3.通过小组合作学习法，激发学生创造性思维，让学生自由发挥创意，增强学生对知识的理解和掌握，提高写作能力。

4.通过讨论和发言，让学生在积极的环境中进行表达和交流，发现自身共性和不足，并在相互扶持和鼓励中进一步成长。

苏教版四年级下册云雀的心愿教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：云雀、心愿、森林、飞翔等。

（2）能够理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）通过讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然界生物的关爱之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）通过云雀的心愿，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过观看云雀的图片，引导学生谈论云雀的特点，激发学生对云雀的兴趣。

（2）让学生猜测云雀的心愿是什么，引导学生思考云雀的生活环境和特点。

2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）合作探究：分组讨论云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，分享讨论成果。

（3）教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行适当的讲解和引导。

3. 深入理解（1）让学生回答“云雀为什么要实现这个心愿？”“云雀是如何实现这个心愿的？”等问题，引导学生深入理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）让学生分享自己的愿望以及为实现愿望所付出的努力，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。

4. 拓展延伸（1）让学生以“我的心愿”为题，写一篇短文，描述自己的心愿以及为实现心愿所付出的努力。

（2）让学生关注身边的动植物，了解它们的生活习性和特点，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

5. 课堂小结通过本课的学习，学生了解了云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，激发了学生对自然界生物的关爱之情，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。

苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案《云雀的心愿》教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。

生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。

贫困的人过上好的日子。

师：心愿就是愿望。

今天介绍一个新朋友：云雀。

齐读课题。

自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。

师巡视。

检查生字。

厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。

生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。

树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。

竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。

圆柱形的。

学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。

学会考虑。

出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。

师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。

师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。

到处乱飞，呛着，很难受。

想喊妈妈。

嘴巴一张开，就说不出话。

没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。

师：出示：“这里的风沙真讨厌。

”还跺脚啊，埋怨地读读。

生：指名读，齐读。

师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。

师：文字有温度、有力度、有情感的。

听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。

师：怎样的河水？生：无情、残暴的。

凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。

是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。

出示：小云雀的话。

四年级下语文教学设计-云雀的心愿_苏教版教学内容苏教版小学语文四年级下册第20课《云雀的心愿》。

教材简析《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地点变成了沙漠、有的地点河水泛滥成灾，内心专门难过。

听了妈**话，小云雀明白得了爱护“森林水库”的重要。

这篇故事用拟人化的手法，以描写人物对话为要紧形式，寓环境爱护的科学道理于有味的故事中，便于学生阅读感知。

教学目标（第一课时）：1、读准生字，读通课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

3、联系上下文或生活积存明白得部分词语的意思。

4、能初步了解课文的要紧内容，明白云雀的心愿是什么。

教学重点：1、指导学生读准生字，读通课文。

2、指导学生规范地书写生字。

教学难点：了解课文要紧内容。

教具预备：自制多媒体课件、背景音乐的录制等。

【教学过程】一、揭示课题1、板书：心愿。

由“心愿”导入。

师；今天早上，老师路过小区垃圾箱旁时，看见垃圾满地差不多上。

当时老师内心产生了一个心愿：期望人人都能讲究卫生，爱护环境。

那么你们有没有什么心愿呢？谁情愿告诉老师？（指名答）生1：老师，我的心愿是考上大学。

师：相信通过你的努力，你的心愿一定会实现的！生2：我的心愿是去九华山游玩，因为那儿风景秀丽，还有许多小动物呢！师：老师祝福你早日实现自己的心愿。

[设计意图：因为“心愿”是个温顺的字眼儿，凝聚着美好的期待和向往。

因此我抓住题眼，从“心愿”直截了当导入，让学生说说自己的心愿，进而引出云雀的心愿。

]2、出示课件揭题：云雀的心愿。

师板书：云雀的心愿。

（生齐读课题。

）①指导书写“雀”字。

看老师写字，“雀”：“小”字头，但中间是一竖，没有小钩。

下面一个“隹”字，不能写成“住”字。

②给“雀”组词：麻雀，孔雀，鸦雀无声，欢呼雀跃……③介绍云雀。

（云雀，一种鸟的名字，生活在漂亮的大森林里，它天然一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，因此叫它——“云雀”。

《云雀的心愿》教学设计 篇1 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。

四、教学过程 (一)导入新课 同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。

边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。

今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。

一起走进今天的课程《云雀的心愿》。

【板书课题】 (二)初读感知 1.初读课文，学习词语。

土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠 2.有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。

明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。

最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。

(三)深入研读 1.云雀的心愿是什么? 明确：沙漠变绿洲 2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么? (1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。

(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。

3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢? 明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。

4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗? 明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。

5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢? 明确：植树，让森林起作用。

6.小组讨论：为什么森林能改变现状? 明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。

《云雀的心愿》教学设计（精选7篇）《云雀的心愿》教学设计1学习目标：1．学习课文1-10自然段,通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。

2．体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

教学过程：一、复习今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：《云雀的心愿》。

云雀的心愿是什么？（生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

）它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。

二、学习课文第一段（1-4自然段）过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕1、出示沙漠影片，学生观看2、看完后，提问：刚才你看到了什么？指名答。

答后简要评价。

看到的样子造成的原因沙漠3、课文中是怎样描写的？请大家轻声读课文1-4小节，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。

出示表格。

4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黄沙漫天飞舞。

"）（板书：漫天飞舞）5、这是什么原因造成的？指名朗读："由于人们乱砍滥伐，树木越来越少……"这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书）6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的.语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。

7、练习复述课文第一段。

三、学习第二段过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕1、出示"洪水泛滥"影片。

看后提问：你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾……）2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段，完成表格。

看到的样子造成的原因大河3、四人小组交流表格内容。

然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

《云雀的心愿》教学设计(6篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《云雀的心愿》教学设计，希望对大家有所帮助。

《云雀的心愿》教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3、对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。

这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

二、学习课文第10、13节1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？2．自由读课文第10、13节。

思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。

同桌试说，指名说。

齐读第10节。

4．为什么说森林是空调器呢？指名说。

齐读第13节。

引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文1——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。

分组朗读课文。

2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。

想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。

四、学习课文5——8节1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。

此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。

最新小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三篇《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事.课文故事情节生动,语言流畅,采用对话的形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所感、所言,从而说明森林的重要性,揭示人类与自然、生命与自然的密切关系.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文,欢迎大家阅读!小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解讨厌乱砍滥伐泛滥成灾贫瘠等词语的意思.3、认识森林的重要作用,培养环保意识.教学重点:认识森林的重要作用.教学准备:多媒体课件.教学过程:一、导入新课板书:云雀的心愿.同学们,今天,我们要学习的课文是齐读课题.质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?二、检查预习1、出示词语,指名读,齐读.用上这些词语说一说那个夏天发生的故事.2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢?课件出示:最后两段话板书:沙漠变绿洲再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要三、精读感悟过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!(一)沙漠1、指名读2 4自然段,相机评价.2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感.学生练习.3、展示4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好.(二)大河1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5 10自然段.2、展示3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈?云雀妈妈,你为什么叹一口气?4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法.(三)森林1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11 13自然段.2、交流.板书:调节温度3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点?(四)总结拓展乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉.森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么?补充资料再读最后两个自然段.四、迁移训练1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语.2、师生共同邀请.总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答.五、指导写字你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么?范写描红临写反馈评价.找同类字,再写.小结.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文二教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写.理解由生字组成的词语.能用可以......也可以...... 造句.3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.教学重、难点:分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性.教具准备:课件教学过程:第一课时预习指导课预习目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、学会本课生字,正确理解词语3、借助课文语言,体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.预习过程:1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不会的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止.读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止.2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音.3、读2、3遍课文,达到读正确、流利.做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当.读得有感情更好.4、结合课文内容,写出以下词语的意思,不理解的查工具书.连绵起伏:_________________奇迹:_____________________蜿蜒:_____________________5、读第五遍课文,思考:云雀的心愿是什么?为什么?预习后质疑:预习了课文,我有以下问题不明白:第二课时展示提升课一、导入课题同学们,每个人都有自己的心愿,谁能告诉老师,你的心愿是什么?同学们的心愿可真多,相信通过我们的努力,一定能实现.今天我们继续学习19课《云雀的心愿》板书课题--------读课题二、检查复习过渡:上节课我们已经预习了课文,这些词语你会读吗?1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读指名学生读,并面向全体学生纠正读音齐读2、通过上一节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)二、读书感悟过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿.(一)突出中心(课件出示中心段落)1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段,思考一下.(1)指读森林实在是太重要了(板书)(2)指导读出重要 (评价:抓住重点词句读书)2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀明白了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧.(二)学习2-----10小节过渡:请同学们自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)1、咱们就跟随小云雀,先去沙漠看一看吧.它们看到了什么?谁来读给大家听.(2)自由读,你有什么体会,从哪些地方体会到的?(3)风沙这么大,怪不得小云雀会埋怨地说: 这里风沙真讨厌! 指导读(4)沙漠里的环境如此恶劣,让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读范读能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)(5)咱们合作一次,(分角色读)2、过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠.可见,森林实在是太重要了.其实,乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?(1)指读(课件出示)(2)请同学们默读这段文字,想一想你能体会到什么?指读指导读(通过你的读,让同学们都能感受到河水的凶猛.)(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说:妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊! 指导读(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因:范读-------听到这里,你的心情怎样? 指读.总结:同学们,没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了.3、森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边思考.(1)自由读指读(2)森林是怎样蓄水的? 指读(3)指导读反问句你看,森林不就是一座大水库吗?总结:森林可以储存那么多的水,有了这座大水库,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了.4、过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶猛的大河,当它又累又热地飞回家时,它高兴地说:妈妈,我们的家真凉快呀!(1)同学们,这么热的天,小云雀为什么会感到凉快呢?(2)交流:空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一个巨大的空调器,调节气温.所以说,森林实在是太重要了!二、总结全文旅行结束了,你一定有很多感受,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示) 三、拓展同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想.(1)生写(2)交流总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文.2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识不写.理解由生字组成的词语.3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同.4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育.教学重点:认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性教学时间:两课时第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文2、学习本课的生字新词3、初步感知课文内容,理清段落一、揭示课题1、板书课题: 心愿什么是心愿?你有什么心愿吗?2、补充课题导入:看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿.同学们想不想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿.二、初步感知课文1、自读课文(1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形(2) 检查自读a、出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字b、出示生词,指名读,齐读讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c、指名读课文集体评议d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?2、指导分段(1) 分角色朗读课文,说说小云雀它们到过哪些地方?(2) 我们可以把课文分成几段?第一段:(第1--4自然段)第二段:(第5--10自然段)第三段:(第11--13自然段)第四段:(第14、15自然段)三、作业1、抄写词语(1) 分析字形(2) 描红第二课时教学目的:1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同3、初步感知课文内容,理清段落一、复习检查1、指读生字新词.2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?二、细读课文1、细读第一段.(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?(2)指名读第1--4自然段.是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段漫天飞舞是什么意思?贫瘠是什么意思? 贫瘠的沙漠是怎样形成的?(相机板书:漫天飞舞贫瘠砍)(3)指导朗读.( 漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠等词要重读.小云雀的话要用埋怨的语气读,云雀话要用惋惜、心疼的语气读)指名试读,分角色读.(4)小结段意练习说话由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠.森林实在是太重要了!因为2、细读第二段.(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?(2)自由读第5--10自然段.A 、咆哮是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?B 、河水为什么会这么凶猛?理解:河堤汛期泛滥成灾.C 、蓄水是什么意思?森林是怎样蓄水的?理解词语:树冠、苔藓、渗、储存.D、比较句子:森林就是一座大水库.森林不就是一座大水库吗?指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,哪句话语气更肯定些.(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)E、指导朗读第二句话.(相机板书:泛滥成灾)(3)指导朗读 (描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子.小云雀的话要用害怕的语气读,读话显得无可奈何)(4)小结段意练习说话河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾 .森林实在是太重要了!因为3、细读第三段.(1) 小云雀和妈妈来到了什么地方?(2) 自学课文.讨论:为什么森林是空调器?(3) 森林实在是太重要了!因为(4) 指导朗读.3、细读第四段由此,小云雀产生了一个怎样的心愿?(1)齐读课文.从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?4、总结课文内容(1)学过这篇课文,你知道了什么?(2)为什么说森林实在是太重要了 ?(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)三、指导分角色朗读四、指导复述课文五、作业1.组词tiao( ) mai( )调埋diao( ) man( )2.改写句子(1森林不就是一座大水库吗?( )(2让沙漠重新变成绿洲,不就是云雀的心愿? ( )3.为什么说森林实在是太重要了 ?(因为没有 ;没有 ;有了,所以 )。

《苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学设计:苏教版四年级下册语文》摘要：《云雀心愿》是苏教版学四年级语下册教材六单元里课是童话故事，苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学设计，苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学反思《云雀心愿》是苏教版学四年级语下册教材六单元里课是童话故事编四年级语老师整理了《云雀心愿》教学设计希望有所收获!苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学设计教学目标、有感情地朗课、通语言理森林什么实是太重要了3、会用可以也可以说话教学容《云雀心愿》二课教学重理云雀什么许下植树造林这心愿教学难通对语言理体会森林重要教具准备多媒体课件教学程导入今天这堂课我们继续学习0课学们齐课题云雀心愿上节课我们初了这课你们知道云雀心愿是什么吗?从课出句子并3 多媒体出示云雀心愿让我们齐把云雀心声出吧云雀什么有这样心愿?原是因它跟妈妈到外面了圈认识到森林实是太重要了!(到用双线画出)二精渡那么云雀到了哪些地方?看到了什么?才认识到森林实是太重要了!请学们先由地、声地课再用画出有关语句云雀到了哪里?看到了什么?出示二然段(你得真你朗让我感受到黄沙铺天盖地地席卷而)3出示沙漠图让我们也走进沙漠看看吧这里没有没有没有填空你能用几词形容下吗?让我们再段话感受沙漠荒凉5 它们还飞哪里?看到了什么?(你声音真听老师想请你再其他学要仔细听了边听边思考从这段里你感受到了什么?)试着出你感受听了你朗我眼前仿佛出现了洪水泛滥情景你们想亲眼目睹下吗?(出示洪水泛滥图片)6如你被洪水围困你又会想到什么?三森林作用出示漫天飞舞沙漠、浑黄河水图片问什么会出现这样情况?学们从课、并用~~~~~画出有关语句指名回答看到茂密森林逐渐变成贫瘠沙漠你有什么感受?(试着出己感受)3看到情景我们真是心疼呀让我们起这段话结没有了森林土地变成贫瘠沙漠云雀感受到(学们齐)森林实是太重要了!5森林就是森林怎么能说是森林水库呢?老师也感到很奇怪你们能助老师吗?6什么会出现洪水泛滥呢?(用因所以说说)你们心情怎么样?7听了朗老师也想和你们合作吗?8结有了森林可以蓄水保土云雀再次识到森林实是太重要了!9渡森林真是非常重要云雀妈妈和云雀飞累了回到了森林它们问什么云雀这么凉快呢?我们起云雀妈妈话吧0听了妈妈席话你们明白了什么?你们说森林像不像空调器?可见森林还有什么作用呢? 结有了森林还可以调节气温这回云雀真真切切地体会到森林实是太重要了!四拓展渡云雀边听妈妈话边不住地头这它也有了己心愿让我们再次齐云雀心愿森林实是太重要了它能挡住风沙、保护土壤等作用其实森林还有其它作用你们知道吗? 学了这课如你看见有人乱砍滥伐森林你会怎样劝阻他们?3森林要人类呵护我们要珍惜她、抚育她健康生长学们想不想也设计这样广告语呢?请各组分工合作设计份绿化广告与比比哪组作品有新板设计0云雀心愿森林实是太重要了!苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学设计[教学目标]、有感情地朗课、通感受森林对环境保护重要作用充分认识破坏森林给人类身带危害培养学生环保识[教学重难]、理课容了森林重要、凭借具体语言材对学生进行增强环保识教育[教学准备]多媒体课件[教学]课二课、复习回顾导入新课、今天我们继续学习______还记得云雀妈妈面前许下了什么心愿?、出示课5然段我们再重温下你们扮云雀老师扮云雀妈妈二、默课主学习、上节课学们提出云雀什么认森林实是太重要了还记得吗?让我们随着云雀和他妈妈起到沙漠、河、森林看看吧!、请学们打开默课二到十三然段看看你从哪些地方感受到了森林实是太重要了用笔画出空白处写下己感悟三、细课交流感受()关森林能够防止土地沙漠化(节)、你还从哪儿感受到森林实是太重要了?(然段)、理贫瘠板贫瘠贫瘠沙漠是什么样呢?上是怎么描写?漫天飞舞什么思?齐这句话云雀喜欢这儿吗?它是怎么说?请你埋怨地说说3、学们看看(贫瘠沙漠和茂密森林对比图片)什么会有这种讨厌变化?板乱砍滥伐 (出示图片)看了图你知道乱砍滥伐思了吗?、看到昔日茂密森林如今已变成贫瘠沙漠你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______齐然段5、听了云雀妈妈话你觉得森林重要吗?什么?板土地贫瘠沙漠苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学反思每次上完课我都会问己你进步了吗?我对己没有严格要只是希望每次都能进步回身看这次教研活动执教《云雀心愿》课我欣然地发现这次真进步了这种主要体现身教学识这种所谓教学识我只是简单地理我想要这么做我想要让课堂有问题记得年上公开课候高语组老师们给我非常宝贵见就是设计要集是设计不集我课堂就会非常散学生所要掌握知识也会显得比较凌乱这无形会造成学生学习压力记得那次教研活动每堂课我都试图以问题引领课堂教学有了问题领导课堂教学便有了心避免了散潜移默化似乎已并不要有设计教学已习惯围绕心而展开就像这次执教《云雀心愿》紧扣住森林实是太重要了这心层层推进给学生留下了深刻印象我想要让学生课堂上开口说话我喜欢热闹课堂我所理热闹是要让学生张开嘴巴说话上课伊始我就通出示了相关短语(也包括词语)或者让学生把短语连起说句话或者让学生运用其两说比喻句变换不形式目却只有就是让我们学生张开嘴巴说起说话开始新课学习课堂设计运用示图引导学生说说森林水库由也是我有想让学生说说助他们说理森林水库这概念这也是课教学难说出了其实都不难这是我希望达到目标我想要提高学生对词语理刚开始教学候我记得遇到课难理词语我都是现场让学生己动手虽说是鼓励学生己动手希望他们养成勤习惯但是久而久我发现动作快永远是那么几人而孩子胜心理也往往让他们到思候马上报出答案这部分学是记住了词语思但是对多数学说这种理是不深刻他们会很快就产生遗忘这种有效面太窄了并不适合我教学直用下对我变着方法通灵活多变方式助孩子理词语思课理漫天飞舞词我是通图片展示加深学生对词语印象而沙漠黄沙飞舞景象也体现着没有水没有庄几乎没有植物环境顺势引出贫瘠词相信学生对贫瘠词理应是水到渠成了我想要促进课知识迁移课编排科学性不仅体现每单元各课当也体现整课系十九课《云雀心愿》与册教材开课《走我们植树》相应成趣都告诉了我们植树重要性《走我们植树》是首诗歌孩子们早已背得朗朗上口完成预设教学目标用可以也可以说话我结合前诗歌容让学生通句式说说森林作用可以染绿祖国美丽版图、可以送清新空气孩子们把课背诵容全部都搬了出有效地完成了知识迁移与运用课堂教学我践行着我我想要这么做这些我想要这么做是我次次课堂教学程积累起希望他们会越越丰富更地指导我教学这些是种浅浅识每次都会教学设计无地涉及;亦或者说这些识又是强烈因它们指引着我与领孩子们走进课猜你感兴趣苏教版四年级9课云雀心愿教案苏教版四年级语下册十九课云雀心愿3四年级下册语9课苏教版年级下册语9课三伙伴教学设计5苏教版四年级语下册十八课沙漠绿洲6四年级下册语课9生命生命7苏教版六年级语下册9课夹竹桃。

苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学设计《云雀的心愿》是苏教版小学四年级语文下册教材第六单元里的一篇课文，是一篇童话故事。

店铺为四年级语文老师整理了《云雀的心愿》教学设计，希望大家有所收获!苏教版四年级下册语文书第19课《云雀的心愿》教学设计1 教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。

”3、会用“可以……也可以”说话。

教学内容：《云雀的心愿》第二课时教学重点：理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。

教学难点：通过对语言文字的理解，体会森林的重要。

教具准备：多媒体课件教学过程：一.导入1. 今天这堂课我们继续来学习第20课。

同学们齐读课题：云雀的心愿2. 上节课我们初了这篇课文，你们知道云雀的心愿是什么吗?从课文中找出句子并读一读。

3. 多媒体出示云雀的心愿：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。

4. 小云雀为什么有这样的心愿?原来是因为它跟妈妈到外面转了一圈，认识到森林实在是太重要了!(在书中找到用双线画出来)二.精读1.过渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才认识到“森林实在是太重要了!”请同学们先自由地、大声地读课文，读后再用“——”画出有关语句。

2.小云雀来到了哪里?看到了什么?出示第二自然段。

(你读得真好，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地地席卷而来。

)3.出示沙漠图：让我们也走进沙漠去看看吧。

“这里没有——，没有——，没有——”填空。

你能用几个词来形容一下吗?4.让我们再来读段话，感受沙漠的荒凉。

5. 它们还飞过哪里?看到了什么?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。

其他同学要仔细听了，边听边思考，从这段文字里你感受到了什么?)试着读出你的感受。

云雀的心愿教学设计苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》第二课时教学设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》第二课时教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计（第二课时）教学内容：苏教版小学语文第八册第19课《云雀的心愿》教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事，记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明了保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。

全文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话为主要形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，便于学生阅读感知。

教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解森林的重要作用，教育学生树立环保意识。

教学重点、难点：本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。

因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。

由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”比较困难，这是本课的教学难点。

教学设计理念：在本课时的教学中，我注重充分挖掘文本的知识性和情趣性，围绕着小云雀为什么会认为“森林实在是太重要了”这一问题全面展开。

通过小云雀和妈妈对话的学习，引导学生逐步体会不同环境下的不同情感，让学生深入文本阅读感悟，感受植树造林的重要性，激发保护环境的心愿。

同时在教学中我积极利用多媒体教学，让学生感悟真实情景，实现学生由课文语言向学生自身语言的内化，增强了学生学习兴趣和直观感受。

另外，基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新《课程标准》理念，我在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教师为主导，适时加以点拨和引导，提高学生的自读自悟能力和运用语言文字进行口语交际的能力。

四年级下《云雀的心愿》教学设计苏教版四年级下《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“保护森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。

下面就是店铺搜索整理的苏教版四年级下《云雀的心愿》教学设计，希望能够帮助到大家。

一、说教材《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“保护森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。

本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，好读易懂。

二、说教学目标这篇课文是国标本第八册第六单元中(环保主题单元)的一篇课文，结合单元重点、本课特点以及班级学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，能从课文内容中感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。

本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。

因此，我把本节课的教学重点难点定为：通过阅读文本及课外收集资料，了解森林的重要性，通过小云雀和云雀妈妈的所见所闻，使学生充分感受到破坏森林的危害，培养学生的环保意识。

三、教学构想：1. 注重积累，理清课文脉络课的一开始，我先出示了三组词语，指导学生用上这些词语说话，这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

教学中，始终围绕“森林实在是太重要了!”这句话展开教学，抓住了课文的重点。

2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的'画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。

《苏教版小学四年级下册：《云雀的心愿》教案_苏教版四年级下册教案》摘要：（）《云雀心愿》是苏教版学语七册课，（二）教学要、能正确、流利、有感情地朗课练习分角色朗课复述课，（）段从像脱缰野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么（）《云雀心愿》是苏教版学语七册课该用童话形式以形象化语言描述了云雀与妈妈所见、所闻、所言针对教材特可以抓住以下三方面进行教学、重感悟课以对话形式说明森林重要作用语言浅显易懂不作多分析、讲因教学就让学生抓住重词语依据语气提示课就可以很清楚地感悟到了如教学描写土地变沙漠这环节可以让学生出重词语黄沙漫天、乱砍滥伐依据提示语埋怨、心疼练课学生我使用多媒体出示黄沙漫天场景并配上巨风声把学生带人沙漠狂风感受这样学生就很到位地出了云雀和妈妈对话悟到了埋怨、心疼从而体会到森林重要二、重积累课0和3然段既说明了森林有水库和空调器作用也是很重要然常识应该让学生积累下是教学我让学生试着把它们复述下复述课我相机板树冠、树干、树下、土壤几词语目是了助学生降低复述难这几词清楚地表现了作者记述顺序学生复述我就提示学生这些词语是按从上到下顺序说明森林什么是水库以作我们应该学会有顺序地描写事物这样复述既积累了妙词佳句、然常识也积累了写作方法可谓举三得三、重迁移课教学完成我安排了这样项训练学了这课如你再见到有人乱砍滥伐森林你会怎样劝说他们呢?听学生纷纷举手回答有学说你们不能再砍伐森林了要不然我们土地都会变成沙漠你们就会饿死有学说你们要是再乱砍森林就会被洪水淹死还有学说森林是水库是空调器它给我们人类带这么多处我们应该感谢它保护它不应该破坏它砍伐它透这些精彩回答可见学生通课学习已受到了很深刻环保教育水到渠成地完成了由知识到思想认识迁移感悟、积累、迁移是语教学三步曲只有依据我们才能真正地教语学语用语（二）教学要、能正确、流利、有感情地朗课练习分角色朗课复述课、学会课9生认识79生理由生组成词语3、通品体会陈述句、反问句语气上不加强朗与理能力我诊断与矫治、有条理地叙说森林环保作用初步树立环保识教学重通品认识森林实太重要了教学3课教学程、揭题二、基础性诊断与矫治、指导初整体感知（）渎课借助汉语拼音准音（）反馈正音（3）再课想想带生词语课里是什么思把课通顺（）依据课题质疑（5）浏览课到云雀心愿是什么相机板森林实太重要了三、理性诊断与矫治、云雀什么说森林实太重要了？渎课看看课从几方面体现出、交流讨论把课分成四部分3、抓住关键词语学说明森林重要前三部分边边体会、检学效（）段抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成危害；指导埋怨语气；练习用森林实太重要了因句式练习说话（）段从像脱缰野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么；从伞、挡住、吸收、渗进、储存体会森林是座水库；出示反问句式体会反问语气指导朗；仍用上段句式练习说话领悟云雀话（3）3段生渎说悟抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语体会5、再全进步体会森林重要有条理地说说6、两然段出森林实太重要了感叹出定、让沙漠变成绿洲心和期盼四、发展性诊断与矫治、分角色朗课、熟基上练习复述鼓励使用课词语和句式3、结合己平所见所闻将对森林实太重要了体会写下五、拓展延伸、将课排练成课剧、选有关科普举行环保我知道主题会。