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考研英语二备考长难句笔记
在备考考研英语二的过程中，长难句是一个难点和重点。
长难句的结构复杂，理解起来困难，因此有必要对其进行系统的总结和笔记，以便备考过程中更好地掌握和应对。
下面是一些关于备考考研英语二长难句的笔记要点：
1. 注意句子结构
长难句的结构往往复杂，包含多个从句和短语，理清句子结构是理解句意的关键。
在阅读过程中，要注意分析句子结构，找出句子的主谓宾等成分，辨别主要从句和从属从句，理解各个部分之间的逻辑关系。
2. 辨别名词性从句和主谓宾从句
在长难句中，常常出现名词性从句和主谓宾从句。
名词性从句作为主语、宾语或表语，主谓宾从句则作为句子的核心部分。
在理解长难句时，要能准确地辨别和理解这两种从句的作用和意义。
3. 注意语法关系和逻辑关系的统一
长难句中的各个成分之间既有语法上的关系，又有逻辑上的关系。
要做到语法关系和逻辑关系的统一，即理解句子中各个成分之
间的语法作用和逻辑关联。
只有统一理解了语法和逻辑，才能更好
地理解整个句子的意义。
4. 多练和模仿
长难句的理解需要通过大量的阅读和练来提高。
在备考过程中，要多读一些文学、哲学、科技等领域的文章，多接触不同类型的长
难句，积累经验并进行模仿。
通过模仿和练，可以提高对长难句的
理解和应用能力。
以上是备考考研英语二长难句的一些笔记要点，希望对你的备
考有所帮助。
在备考过程中，要保持坚持和不断的练习，相信你一
定能够攻克长难句这个难关，取得优异的成绩！。
【考研英语辅导班】考研英语如何做笔记考研英语对于众多学子来说是一道难关，想要在这一科目中取得理想成绩，做好笔记是至关重要的一环。
笔记不仅能够帮助我们梳理知识体系，还能在复习阶段起到事半功倍的效果。
下面就来详细说一说考研英语如何做笔记。
首先，我们要明确做笔记的目的。
考研英语的知识点繁多，包括词汇、语法、阅读、写作、翻译等多个方面。
做笔记的目的就是将这些分散的知识点整合起来，形成自己的知识架构，便于理解和记忆。
同时，笔记也是我们复习时的重要参考资料，能够帮助我们快速找到重点，提高复习效率。
在词汇方面，建议准备一个专门的词汇笔记本。
将每天背诵的新单词记录下来，包括单词的拼写、读音、词义、词性以及常用的搭配和例句。
对于一些容易混淆的单词，可以将它们放在一起进行对比分析，标注出它们的区别和用法。
比如“adapt”“adopt”“adept”这三个单词，虽然长得很相似，但词义和用法却大不相同。
通过这样的记录和对比，能够加深对单词的理解和记忆。
语法也是考研英语的重点之一。
在学习语法时，可以将各种语法点按照不同的类别进行整理，如时态、语态、从句、虚拟语气等。
对于每一个语法点，要详细记录其定义、结构、用法和例句。
同时，可以结合真题中的句子进行分析，加深对语法的理解和运用。
比如，在学习定语从句时，可以将定语从句的引导词、先行词以及从句在句子中的作用等都记录下来，并通过真题中的句子进行练习和巩固。
阅读部分的笔记可以分为两个方面。
一是对文章中生词和长难句的分析，二是对题目类型和解题技巧的总结。
在阅读文章时，遇到不认识的单词和难以理解的长难句，可以将它们摘抄下来，进行分析和翻译。
对于题目类型，要总结出常见的题型，如细节题、主旨题、推理题等，并归纳出每种题型的解题方法和技巧。
比如，细节题通常可以通过在文章中定位关键词来找到答案，而主旨题则需要对文章的整体内容进行把握。
写作部分的笔记主要包括常用的句式、短语、连接词以及优秀范文的分析。
众所周知，考研是⼈⽣的⼀次重新洗牌和重⼤机遇，⽽在考研的四门课程中，英语成了许多考⽣前进征途上的⼀只凶猛拦路虎和⼗分困难的羁跘与障碍。
详细分析历年考研英语试卷，⼜可以发现主要⽭盾在于阅读（占60％的分数），故可谓：得阅读者得天下。
阅读的60分细分为Part A、Part B 和Part C，其中Part A为四篇阅读理解，占40分，是阅读理解考试中的主战场。
那么，阅读Part A有没有什么技巧呢？ 技巧⼀：看懂 阅读理解其实主要考的是“阅读”之后的“理解”，所以，看得懂乃是第⼀项技巧。
任何⼀篇⽂章，若要能看懂它，⾄少需要两个条件：认识单词和看明⽩句⼦。
单词就像盖房的砖⽡，考研词汇⼤约为5500个，这不是⼀个⼩数字，也并⾮三两天时间可以记住的，所以，考⽣必须先买⼀本考研英语词汇书进⾏系统、长期的学习和记忆。
（推荐《考研英语词汇真题词频语境记忆》，该书打破了传统考研词汇书按字母顺序排序的做法，⽽是采⽤历年真题作为单词出现频率的统计依据，将所有⼤纲单词及超纲单词按照历年真题出现的频率从⾼到低排列，⽽且全部按照考过的不同词义配不同的真题例句，可以使学⽣⽤最少的时间获得的学习效果）。
拿到词汇书之后，⾸先⽤⼤约⼀周的时间把这些单词中你根本不认识的挑出来，如rear，tedious，deteriorate，plausible，jargon，isotope，……，（因为这些单词你可能完全不认识，看到之后两眼漆⿊，所以称之为“⿊”字）。
“⿊”字是阅读的头⼀个障碍，单词不认识，句⼦当然看不懂，所以，消灭“⿊”字是当务之急。
（争取⽤⼀个⽉左右的时间消灭它们！） 考研词汇中，除“⿊”字外，还有⼤量意思⾮常明⽩的所谓“⽩”字，如：able，benefit，culture，space，topic，……。
此类单词可⼀掠⽽过，除“⿊”（完全不认识）和“⽩”（完全明⽩）字两类外，还有许多似会不会的“灰”字，如：treaty，tutor，sample，saddle，fuss，……。
英语考研单词整理笔记翻硕复习的一大重头戏就是词汇，而词汇量是巨大的，必须要有日常的积累和复习，并且掌握科学的记忆方法，才能最有效地积累词汇量。
下面是关于英语词汇的学习笔记以供大家参考。
(1)1、bicker(vi) ～ with sb over/about sth (为小事)争吵The children are always bickering over their toys 孩子们常常为了玩具争吵★ wrangle(vi，n) ～ with sb about/over sth 与某人为某事争吵或争辩They were involved in a long legal wrangle with the company over payment。
他们与那家公司在付款问题上陷入长期的法律纠纷中。
2、contrive(vt)plan cleverly or deceitfully;invent;design 谋划或策划某事，发明，设计(vt)想尽办法做某事contrive to live on a small income 靠微薄收入精打细算过日子◎ contrived(adj)(贬)人为的，策划的，虚假的，非自发的a contrived incident intended to mislead the newspaper 企图蒙蔽报界的人为事件。
★ hatch(vi)～ out (指小鸟、小鱼)从卵里孵出The hen hatches out her young by sitting on the eggs 母鸡伏在蛋上孵小鸡。
(vt) ～ sth out/up 策划(阴谋)，拟定(计划)What mischief are those children hatching up?那些孩子在琢磨什么鬼花样?3、dazzle(vt)(通常用于被动语态)(因强光、闪烁等)使某人目眩，眼花缭乱I was dazzled by his headlights。
考研英语怎么记笔记考研英语就要临近了，笔记是复习英语的重要资料。
那么，考研英语怎么记笔记?下面我为大家整理的一些方法，希望大家喜爱! 无论是考研英语一还是英语二，题型总的来说包括完型、阅读、新题型、翻译和写作几个部分。
而传统英语学习的听说读写译中，考研初试重在视察同学的阅读、写作和翻译能力，细化一下主要就是单词、句子、语法和写作技巧的积存和提升。
各位同学在做笔记的时候可以把本子分成如下四个部分：第一部分记录平常背单词过程中背了很多遍都还没有记下来的词、非常出色的词以及真题中碰到的生词，这些词记录下来后，必须要常常反复查看，再怎么脸盲，见过很多遍你肯定会记住的。
到后期，你就可以拥有一本自己整理的核心词汇书。
第二部分用来记录长难句，长难句的学习一定要保持做，记录自己做题的过程，分析自己的错处，对比自己的翻译和正确的翻译，总结自己的不够之处，记录句中的生僻单词和特别句型。
第三部分用来整理语法知识，特别是完型和翻译题型中，很多都必须要有非常强的语法知识，论英语能力如何，手头一定要备一本语法书，因为网上答案太多，你并不会真的知道。
平常碰到疑惑的语法或者不确定的搭配，一定要勤查阅，千万不可以想当然。
尤其是容易混淆的语法点，也往往可能成为考试的高频考点。
第四部分用来积存写作素材。
有的同学可能会问，我上哪去积存素材呀，平常除了考研复习就是考研复习。
大家可以把历年来英语公共课的作文题目的话题整理一下，依据不同的话题积存自己的素材，通过英文的网站或者读物，看看关于这些话题，他人是怎么来表达观点或者罗列例子的，务必要言之有物，行文具有逻辑，而不是随意堆砌句子和单词。
大家如果真的想作文得考分，一定要有属于自己的模板，不是照着哪里随便复制一个模板过来，而是通过自己长期的写作，整理出来的最具有效率也逻辑最为清楚的模板。
有些同学说自己的作文写完自己都不会想再看一眼，那你觉得阅卷老师批改卷子时，心情会好到哪里去?可能有同学说这样太麻烦，每次都带着厚厚的笔记本，自习不太方便，考研宝宝们可以网上购买一些B5的打印纸和打孔器，把自己的笔记整理分类，放进活页夹里，以便及时更新修改笔记。
考研英语二语法笔记田静As I delve into the intricacies of English grammar forthe postgraduate entrance exam, I find the structure of sentences to be a fascinating dance of words. Each tense,each clause, tells a story of time and action.The past perfect tense, for instance, is a window into actions completed before another point in the past, adding depth to narratives and emphasizing the sequence of events.It's a subtle yet powerful tool in crafting complex sentences.When it comes to conditionals, they are the if-then scenarios of the English language, allowing us to explore hypothetical situations with precision. The first conditional is particularly useful for expressing real possibilities and predictions.The passive voice is a versatile construction that shifts the focus from the doer to the deed, which is especially important in academic writing where the emphasis is often on the research itself rather than the researcher.Modal verbs, with their ability to express ability, permission, and obligation, are indispensable. They add alayer of nuance to our statements, making them more politeand less assertive.Non-finite verbs, such as gerunds and infinitives, serveas the connective tissue of complex sentences, allowing for smooth transitions and the expression of multiple ideaswithin a single sentence.The art of paraphrasing is essential for avoiding repetition and demonstrating a rich vocabulary. It's a skill that can transform a mundane sentence into a unique expression of thought.Lastly, mastering the use of articles and prepositions is akin to mastering the rhythm of English. They guide the reader through the sentence, ensuring clarity and coherence.In the quest to conquer the nuances of English grammarfor the exam, every rule and exception is a stepping stone towards fluency and eloquence in academic writing.。
1993年考研英语阅读text 3精讲The 1993 Graduate Admission English Examination Reading Text 3: An In-Depth AnalysisThe 1993 Graduate Admission English Examination (GAE) Reading Text 3 has long been a subject of great interest and analysis among students and educators alike. This particular text has become a cornerstone in the preparation for the English language component of the GAE, as it offers invaluable insights into the examination's format, content, and the skills required to succeed.At the outset, it is crucial to understand the context in which this text was presented. The GAE, a highly competitive examination, serves as a gateway for aspiring graduate students in China to secure a coveted spot in the country's top universities. The reading section of the examination, which includes Text 3, plays a vital role in assessing the candidates' proficiency in comprehending and interpreting complex English passages.Text 3 from the 1993 GAE reading section presents a unique challenge to examinees. The passage delves into the intricacies of the English language, exploring its nuances and subtleties. It requiresa deep understanding of vocabulary, grammar, and the ability to discern the author's underlying message and intent.One of the hallmarks of this text is its emphasis on the importance of contextual clues in deciphering the meaning of unfamiliar words and phrases. The passage skillfully weaves together various linguistic concepts, challenging the reader to extract the overall meaning by piecing together the contextual evidence provided. This approach not only tests the candidate's vocabulary but also their ability to employ deductive reasoning and critical thinking skills.Moreover, the text presents a series of thought-provoking questions that delve into the nuances of language usage and interpretation. These questions are designed to assess the candidate's grasp of nuanced language patterns, their ability to recognize subtle distinctions, and their capacity to draw insightful conclusions from the given information.In order to tackle this text effectively, candidates must hone a diverse set of skills. Firstly, a strong foundation in English vocabulary is essential, as the passage is laden with complex and sophisticated terminology. Secondly, a deep understanding of English grammar and sentence structure is crucial, as the text often employs intricate linguistic constructions to convey its message.Beyond these linguistic competencies, candidates must also cultivate their critical thinking and analytical abilities. The text requires the reader to go beyond mere surface-level comprehension and delve into the deeper layers of meaning. Candidates must be able to identify the author's underlying assumptions, recognize implicit connections, and draw logical inferences from the provided information.Equally important is the ability to organize and articulate one's thoughts in a clear and coherent manner. The reading section of the GAE not only tests the candidate's understanding of the text but also their capacity to express their insights effectively in written form.In conclusion, the 1993 GAE Reading Text 3 stands as a testament to the rigor and complexity of the examination. It challenges candidates to push the boundaries of their linguistic and analytical skills, ultimately preparing them for the demands of graduate-level studies. By mastering the nuances of this text, aspiring graduate students can equip themselves with the necessary tools to navigate the competitive landscape of the GAE and embark on their academic journeys with confidence.。
考研英语经验分享(11篇)考研英语经验分享(11篇)考研英语经验分享1第一：单词(1)最初我也是按照很多学长学姐的经验从每天刷恋练有词开始，我刷的比较快，搭配视频2倍速一天一个章节，到去考场那天我还在想说好像当初刷这个对于我自己而言并没有太大的意义，去看经验帖大家都会建议说要刷恋练有词，但是我从自己整个复习过程来说，刷恋练有词这个环节对于基础好的同学其实作用不大，但是对于基础可能稍微有点薄弱的同学刷刷这个还是很有帮助的。
(2)刷完恋练有词之后我的单词背诵就转到了使用墨墨背单词这个APP，我每天定的单词量是200个，直到上考场之前的每一天都会坚持把当天的任务量完成没有间断，所以单词打好基础真的很重要很重要。
第二：阅读英语复习另一个重要的部分就是做真题，真题包括选词填空、阅读、新题型、翻译和作文五部分。
最初做真题我主要做的是阅读，购买了张剑的黄皮书。
(1)第一遍从98年的真题一直到17年真题，18、19年是留着到最后阶段再做，做的时候要认认真真把每篇文章中的生词记下来，记录方式例如(15年Te某t1)。
遇到对答案也不理解的题目我会看唐迟老师讲解真题的视频。
(2)第一遍做完就开始了第二遍。
第二遍是从10年的真题开始做的，其实很多同学会觉得已经记住了答案就没必要做了，但是你做了会发现没理解的还是没理解，该错的还是错。
这时候就要开始有针对性地思考这些题的出题逻辑，同时要对文章中的单词查漏补缺(3)第二遍结束，继续第三遍，我身边也有同学做完第二遍就不做了，会去做英语二的真题。
但是我从始至终没做过英语二的真题，我还是继续做英语一的真题，这一遍我会对文章进行逐字逐句地翻译，但是！请注意！不是那种整篇整篇地一字不落地把翻译写下来，而是对于自己口头或者在脑海里就能读懂的那些句子不写下来，只针对比较难懂的例如长难句那种，才会进行重点分析。
（此处需要说明，我从小学习英语就没搞懂过什么宾语从句后置定语这种很官方化的定义，所以我复习的时候也没去搞这些，很多同学也会觉得搞懂这些对英语学习有帮助，这个因人而异吧，而且我买过长难句的学习资料，但是因为不想去搞那些定义所以书基本没翻过，哈哈）(4)最后剩了18,19年的真题，本来是想说考试之前再写，但是因为前面进程是一天写一年的阅读真题，所以有点快，到18,19年真题写完距离考试还有很长时间，所以无奈我又购买了两套别的老师自己出的模拟卷，其实老老实实把真题吃透就足够了，如果有同学进程比较快，三遍写完了还有很长时间，买一些模拟卷写写我个人觉得也没什么坏处吧，权当增加词汇量。
2009强档巨献——一．考研阅读的基本解题思路：（四步走）第一，扫描提干，划关键项。
第二，通读全文，抓住中心。
1. 通读全文，抓两个重点：①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；②其他各段的段首和段尾句。
（其他部分略读，有重点的读）2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题：①文章叙述的主要内容是什么？②文章中有无提到核心概念？③作者的大致态度是什么？第三，仔细审题，返回原文。
（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则：①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。
（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）②自然段定位原则。
出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
★要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
（重叠原文=对照原文）1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由二．阅读理解的解题技巧1. 例证题：①例证题的标记。
当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。
②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。
例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。
? 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。
（╳）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。
2. 指代题：①返回原文，找出出题的指代词。
②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。
③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。
④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。
3. 词汇题：“搜索代入”法①返回原文，找出该词汇出现的地方。
②确定该词汇的词性③从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。
b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。
c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。
注意不能靠单词词义直接往下推。
d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。
比如：让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。
▲隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。
隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。
4. 句子理解题：①返回原文找到原句。
②对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。
若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。
注意：局部含义是由整体决定的。
③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。
④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。
做题时应把握住推的度。
思路：对句子微观分析? 不行就依据上下文? 选择时不要推得过远。
5. 推理题：“最近原则”①标志：learn, infer, imply, inform②看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。
一般要围绕文中的一两个重点进行推理。
推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。
③依据原文的意思进行三错一对的判断。
先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。
推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。
因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要好。
④推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。
(原文的某句话变个说法)注意：做题时不能想得太多，推得过远。
是否把原文读懂才是关键。
6. 主旨题：“串线摘帽”即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。
①主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title②串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。
要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。
（主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。
找一个和中心句最贴近的）③小心首段陷阱。
④主旨题错误选项的干扰特征经常是：⑴局部信息，即选项的内容小于文章的内容；⑵范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。
⑤逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。
7. 作者态度题：①标志：attitude②应精确理解四个选项的含义。
③不要掺杂自己的观点。
④可以寻找文中一些具有感情色彩的词。
如：fortunately, excessively, too many.⑤举例的方式。
⑥抓论述的主线。
把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。
⑦做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。
8. 判断题：①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。
②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。
③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系（做题是要看清题目）。
9. 细节题：看完题目回到原文，重叠原文，得出答案10.重点题型中的几个问题：①词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义②句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。
③推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。
11. 正确答案的特征：①正确答案经常与中心思想有关。
②正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。
③正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。
④从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。
如：can, may, might, possible, not necessarily, some.⑤正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。
12. 错误答案的特征：第一大层次：①无中生有（未提及的概念）；②正反混淆（选项的意思跟原文的意思正好相反）；③所答非所问（虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边）第二大层次：①过分绝对；②扩大范围（注意隐蔽型的扩大范围mostly）；③因果倒置；④常识判断；⑤推得过远；⑥偏离中心；⑦变换词性。
常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。
能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。
三．阅读的技巧1. 标点符号在阅读中的作用：①句号。
用来分割句子，以句号为单位，把段分隔成块，逐个击破。
团?条②逗号。
在两个逗号中间是一个补充说明成分时，在阅读过程中可以献跳过去不读。
③冒号。
冒号的后面进一步补充说明前面的内容，冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。
④分号。
分号是用来分隔句子的，并列结构：语意上的并列、结构上的并列。
⑤破折号。
两个破折号之间是补充说明成分，在阅读中可以先不读。
如果不能读懂破折号之前的句子的意思可借助破折号间的内容加以理解。
⑥引号。
引用和讽刺两种作用：⑴引用某人的观点（是支持还是反对）；⑵用来反讽，讽刺。
引用的目的：不论是正面还是反面引述都是为了说明核心概念、中心思想，否则就没有意义。
⑦括号。
两种作用：补充说明、解释生词。
2. 微观阅读的技巧：①抓主干。
②看标点符号。
③被动变主动。
④消减否定法。
⑤重新断句。
⑥对照法。
抓一些重点词：⑴解释词：namely（即，也就是）；likewise（同样的）；in other word（换句话说）；that is to say（那就是说）……⑵转折词??目的：体会一种逻辑关系，也是经常出题的地方。
but, yet, although, however, in contrast（与之形成对照的是）⑶表示结果的词：thus, as a result, consequence⑷表示递进的词：further more, in addition to⑸表示重要的词：prime（首要的）；above all（最重要的）；first of all3. 宏观阅读的方法：怎样对待一篇文章：①一般来说，任何一篇文章都讲一个主题。
②注意抓两类文体：一个是议论文，抓作者中心观点和作者态度；二是说明文，抓说明对象和作者态度。
③注意看清楚文章是由几个自然段构成，同时要注意看清楚文章的段落与段落之间是顺承结构还是转折结构。
④注意文章的一些固有模式：第一类型：启承传合型，要特别注意启和合的前后呼应。
第二类型：花开两朵型，要注意两个核心概念的区别和联系。
第三类型：问题答案型，一般来说问题就是文章的中心，阅读的目的就是为了寻找问题的答案。
第四类型：平铺直叙型，注意抓首段和中心。
第五类型：开门见山型。
4. 总结段落的固有模式：①中心句（段首句）??具体论述②中心句（段首句）??具体论述??中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼应的话，那么其之间的话必然是支持句，也可能反着说一下，但最终还是支持段首或段首主题句的。
③过渡句（段首句）??具体论述④中心句（段首句）??具体论述??转折??具体论述⑤具体论述??中心句（段尾句）⑥句句展开式（无明显主题句）指比较短的段落。
如只有三、四行的段落。
这样就没有必要在段首给出一个中心，后面再展开。
而是直接把事情给描述一下就可以了。
5. 读文章时需特别留意的细节：①举例、打比喻处②人物论段③转折处后④复杂句⑤因果句⑥特殊标点⑦段首段尾句最常出题的地方是：中心思想或核心概念。
中心思想+ 细节= 文章6.独句段在文章中的作用：①文尾的独句段所起的作用是??总结全文；②文章中间的独句段的作用是??承上启下。
