深圳市盐田区外国语学校：推进信息化发展 助力数字化校园建设

深圳外国语学校“智慧校园”建设与应用工作汇报各位尊敬的领导，专家：下午好！今天，我很荣幸在这里接受各位专家的评审，我们生活的深圳，被称为“信息化之城”、“创客之都”，目前也正在致力打造现代化国际化的创新城市；作为这座城市的重点中学校长，我们有责任在推进基础教育信息化工作，建设智慧校园中率先探索并引领示范，也负有培养学生的现代化信息素养，使之能够全面胜任“互联网+”时代挑战的使命。

我们对“智慧校园”的核心认知和理解是“以人为本，为学生的终生发展和一生幸福奠基”，终极目标是为广大的师生提供高效、便捷和一流的服务，打造“互联网+智慧校园”的升级版。

所以，请允许我在正式的讲解之前，以一个学生一天的校园生活，来大致描绘一下我们可以给自己的学生一个什么样的“智慧”校园生活！小林，深圳外国语学校学生，从早上七点他持校园一卡通刷卡进入我校开始，学校的系统就会记录下他的考勤、同时他家长的手机短信（或微信）会收到“小林于7:00AM入校”的通知；上完早读后八点上课，小林会在电子课堂应用ipad上课，内容结合前一天“翻转课堂”的视频进行学习，教师可以在课堂上实时统计同学们学习的进度以及正确率，并针对不同的学习情况作出指导。

与此同时，学校的各项教务、后勤、行政等项工作都可以通过校内的OA系统进行沟通和公文处理，校领导即便在外面出差，也可以通过手持设备对相关的申请进行审批；十点有一个各校区负责人视频会议，我们会在视频会议室进行讨论……中午12点30分，吃完午饭，家长可以通过“掌上深外”APP的客户端，获得部分权限观察孩子在教室的午休情况；下午15点有一个考试，孩子们考完后扫描试卷，教师可以随时通过手持设备进行批改，并在改完上传服务器之后，由OA系统将孩子的分数及试卷分析发送到家长的手机上；17点30分，小林通过刷卡按指纹离开学校，家长会收到相应信息，其中还附带着今天孩子需要在家里完成的作业事项。

这些作业除了要完成的练习卷以外，还有一个微课视频——是关于今天课堂难点回顾及明天预习的；而孩子在做作业的过程中，遇到不明白的地方还可以通过父母在手机社区留言获得相关老师的解答讨论……以上我们勾勒出的“信息化田园生活”虽说是愿景，其实相当一部分我们已经在做，而且做得卓有成效了，其它部分则正在尝试推进中，更长远的期待将随着我们初中部新校区的落成和龙华校区的筹建完成，在未来的3~5年里得以逐步实施和实现。

2024—2025学年第一学期初三年级暑期综合素质调研数学学科时间：90分钟 满分：100分 命题人：熊玲娟 审题人：张虹一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分）1. 下列各式中，从左到右的变形是因式分解的是 （ ）A. ()22369x x x +=++B. ()2222x xy x x y ++ C. 1535xyx y =⋅ D. ()2515++=++x x x x 【答案】B【解析】 【分析】本题考查了因式分解的定义：将一个多项式转化为几个整式的积的形式，熟知因式分解的定义是解题关键．根据因式分解的定义逐项判断即可．【详解】解：A. ()22369x x x +=++，是整式乘法，不是因式分解，不合题意；B. ()2222x xy x x y ++是因式分解，符合题意；C. 1535xyx y =⋅没有将多项式化为乘积形式，不是因式分解，不合题意； D. ()2515++=++x x x x 没有将多项式化为乘积形式，不因式分解，不合题意． 故选：B ．2. 若a b >，则下列结论不成立的是（ ）A. 22a b >B. 22a b >C. a m b m +>+D. 4a 4b −>− 【答案】D【解析】【分析】根据不等式的性质即可求解．【详解】A. ∵a b >，∴22a b >，故该选项正确，不符合题意；B. ∵a b >，∴22a b >，故该选项正确，不符合题意； C. ∵a b >，∴a m b m +>+，故该选项正确，不符合题意；D. ∵a b >，∴44a b −<−，故该选项不正确，符合题意；故选：D ．是【点睛】本题考查了不等式的基本性质，熟练掌握不等式的基本性质是解题的关键．不等式的性质：不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变；不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；不等式的基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．3. 关于x 的方程()220x m x m +++=的根的情况是（ ） A. 有两个不相等的实数根 B. 有两个相等的实数根 C. 没有实数根D. 无法确定【答案】A【解析】【分析】表示出根的判别式，判断判别式的正负即可确定出方程根的情况． 【详解】解：()220x m x m +++=， ()2224140m m m ∆=+−××=+>，∴方程有两个不相等的实数根，故选：A ．【点睛】此题考查了根的判别式，弄清根的判别式与方程根的关系是解本题的关键．4. 过某个多边形的一个顶点的所有对角线，将这个多边形分成7个三角形，则这个多边形是（ ）A. 六边形B. 七边形C. 八边形D. 九边形【答案】D【解析】【分析】根据n 边形从一个顶点出发可引出（n-3）条对角线，可组成n-2个三角形，依此可得n 的值．【详解】解：设这个多边形是n 边形，由题意得，n-2=7，解得：n=9，即这个多边形是九边形，故选:D ．【点睛】本题考查了多边形的对角线，求对角线条数时，直接代入边数n 的值计算，而计算边数时，需利用方程思想，解方程求n ．5. 如图，矩形ABCD 的周长为20cm ，AC 交BD 于点O ，过点O 作AC 的垂线EF ，分别交AD ，BC 于点E ，F ，连结CE ，则CDE 的周长为（ ）cm ．A. 6B. 8C. 10D. 12【答案】C【解析】 【分析】本题考查矩形的性质，线段垂直平分线的性质，熟练掌握矩形的性质和线段垂直平分线的性质是解题的关键．利用矩形的性质和周长得出OA OC =，()10cm AD CD +=，再利用EF 垂直平分AC 得AE CE =，即可求解．【详解】解：∵四边形ABCD 是矩形，∴AB CD =，BC AD =，OA OC =，∵EF AC ⊥，∴AE CE =，∵矩形ABCD 的周长为20cm ，∴()10cm AD CD +=， ∴CDE 的周长=()()10cm CD DE CE CD DE AE CD AD ++=++=+=， 故选：C ．6. 宝安公园是深圳西部最美丽的市政公园之一，公园植被种类丰富，空气清新，风景秀丽，最高山峰海拔125米．小亮和同学利用周末去爬宝安公园，已知他们上山的速度为1v 米/秒，下山的速度为2v 米/秒，若他们上山和下山所走的路程相同，则他们爬山的平均速度为（ ）米/秒． A. 122v v + B. 1212v v v v + C. 1212v v v v + D. 12122v v v v + 【答案】D【解析】 【分析】设上山的路程为S ，则下山的路程也是S ，分别求得上山与下山的时间，由路程、速度与时间的关系即可求得爬山的平均速度．【详解】解：设上山的路程为S ，则下山的路程也是S ， 上山的时间为：1S v 秒，下山的时间为：2S v 秒，∴爬山的平均速度为：1212121212()222S v v v v SS S S v v v v v v +=÷=++ 故选：D ．【点睛】本题考查了分式的混合运算，分别求出上山与下山的时间是解题的关键，注意这里的平均速度不是速度的平均值．7. 四边形ABCD 为矩形，过A C 、作对角线BD 的垂线，过B D 、作对角线AC 的垂线，如果四个垂线拼成一个四边形，那这个四边形为（ ）A. 菱形B. 矩形C. 直角梯形D. 等腰梯形【答案】A【解析】【分析】本题考查矩形性质、等面积法、菱形的判定等知识，熟练掌握矩形性质及菱形的判定是解决问题的关键．由矩形性质得到OBC OAD S S = ，OC OB OA OD ===，进而由等面积法确定CH BF AE DG ===，再由菱形的判定即可得到答案．【详解】解：如图所示：四边形ABCD 为矩形，OBC OAD S S ∴= ，OC OB OA OD ===，过A C 、作对角线BD 的垂线，过B D 、作对角线AC 的垂线，11112222OBC OAD S S OC BF OB CH OD AE OA DG ∴==⋅=⋅=⋅=⋅ ∴CH BF AE DG ===，如果四个垂线拼成一个四边形，那这个四边形为菱形，故选：A ．8. 如图，在菱形ABCD 中，对角线AC 、BD 相交于点O ，H 为AD 边中点，菱形ABCD 的周长为32，则OH 的长等于（ ）A. 8B. 6C. 7D. 4【答案】D【解析】 【分析】由菱形的性质得出AC BD ⊥，由直角三角形斜边上的中线性质即可得出答案．【详解】解： 菱形ABCD 的周长为32，8AD ∴=，四边形ABCD 是菱形，AC BD ∴⊥，90AOD ∴∠=°，H 为AD 边中点，142OH AD ∴==， 故选：D ．【点睛】本题考查了菱形的性质、直角三角形斜边上的中线性质，熟练掌握菱形的性质和直角三角形斜边上的中线性质是解题的关键．9. 已知等腰ABC 的边是方程27100x x −+=的根，则ABC 的周长为（ ）A. 9B. 9或12C. 6或15D. 6或12或15【答案】D【解析】【分析】利用因式分解法求方程的两个根分别是2和5，结合三角形的三边关系和等腰三角形的性质进行分类讨论即可．【详解】解：∵27100x x −+= ∴()()250x x −−=解得：12x =，25x =，∵等腰ABC 的边为：2和5，∴当腰长为2，底边为5时，不符合三角形的三边关系定理，当腰长为5，底边为2时，ABC 的周长为：55212++=，当边长都为2时，ABC 的周长为：2226++=，当边长都为5时，ABC 的周长为：55515++=， 故选：D ．【点睛】本题考查等腰三角形的性质和三角形的三边关系及解一元二次方程，熟练掌握解一元二次方程的方法和三角形的三边关系是解题的关键．10. 如图，在菱形ABCD 中，60BAD ∠=°，O 为对角线的交点.将菱形ABCD 绕点O 逆时针旋转90°得到菱形A B C D ′′′′，两个菱形的公共点为E ，F ，G ，H .对八边形BFB GDHD E ′′给出下面四个结论： ①该八边形各边长都相等；②该八边形各内角都相等；③点O 到该八边形各顶点的距离都相等；④点O 到该八边形各边所在直线的距离都相等。

深圳市教育局关于公布第一批中小学“智慧校园”示范学校
名单的通知
【法规类别】教育综合规定
【发布部门】深圳市教育局
【发布日期】2014.07.13
【实施日期】2014.07.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
深圳市教育局关于公布第一批中小学“智慧校园”示范学校名单的通知
各区教育局、各新区公共事业局，市局直属各学校：
根据《深圳市中小学第一批“智慧校园”示范学校评选方案》和《深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引（试行）》（深教〔2015〕100号），在学校自主申报和各区（新区）推荐的基础上，经过初评、专家下校考察、学校陈述答辩、公示等环节，确定第一批30所中小学“智慧校园”示范学校，现将名单予以公布。

各示范学校要根据“智慧校园”建设与应用标准指引及有关工作要求，创新思路，扎实推进，特色发展，积极实现信息技术与教育教学的深度融合，并发挥示范引领作用，加快推动全市教育信息化发展及智慧教育建设，为深圳建设智慧城市作贡献。

深圳市教育局
2014年7月13日
深圳市第一批中小学“智慧校园”示范学校名单（共30所，排名不分先后）。

信息化典型案例信息化典型案例立足应用，努力破解学校信息化建设迷局---学校信息化建设典型案例1、实施背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》等文件的出台为教育信息化工作带来了发展的良机。

目前，学校信息化建设初建成效，学校也被命名为“江苏省现代教育技术实验学校”、“镇江市教育信息化先进学校”， 2011 年12 月被确立为“国家网络教育数字化学习资源中心首批职业学校分中心”，2012 年12 月被确定为教育部教育信息化第一批试点建设单位，此外，学校校园网站建设也屡获佳绩，2011 年学校网站获“江苏省首届中小学优秀校园网站评比活动”一等奖，2012 年11 月获全国中等职业学校“百佳网站”称号。

虽然学校在信息建设过程中取得了一些成绩，但我们也屡遇困境，主要表现在如下几个方面：1）意识问题。

虽然学校管理团队和广大教师都知道信息技术对教育发展具有“革命性影响”，但还未内化并转化成自身的一种普遍行为；2）机制问题。

教育信息化的管理队伍不健全，相关管理制度有待完善，权责有时划分不够明确；3）经费问题。

经费总体投入不足，经费使用不尽合理，“重硬件、轻软件”现象普遍存在；4）队伍问题。

专职人员队伍建设不足，岗位编制、评聘体系等方面尚未理顺；5）应用问题。

师生应用信息化手段从事教育教学活动还有待加强，资源建设不尽合理，资源应用程度低。

2012 年12 月，教育部副部长鲁昕更是在全国职业教育信息化建设工作会议上批评了部分教育部门和学校领导在教育信息化实施过程中“重建设轻应用”、“重硬件轻资源”的倾向，呼吁完善制度政策，加快推进职业教育信息化。

2、主要目标我校自申报国家中等职业教育改革发展示范校以来，一直把信息化建设的着眼点放在应用上，将解决五个方面的困境作为学校信息化建设的工作重点，努力破解学校信息化建设过程中“重建设轻应、重硬件轻资源”迷局。

浅谈教育信息化的发展转型:“数字校园”到“智慧校园”发布时间：2021-09-07T00:48:44.785Z 来源：《教学与研究》2021年第7月19期作者：高建亭吴文龙苏一平[导读] 在教育信息化的大背景下，许多教师主动调整教育教学思路，全面推进教学转型和教学改革。

高建亭吴文龙苏一平海军潜艇学院山东省青岛市李沧区 266199摘要：在教育信息化的大背景下，许多教师主动调整教育教学思路，全面推进教学转型和教学改革。

站在学生的角度了解学生的个性化发展要求，给予学生更多展示自我的机会，真正打造高效课堂和精彩课堂。

数字校园到智慧校园的顺利过渡备受关注，这一点与教育信息化的发展转型存在密切的联系。

教师需要做好前期的准备工作，关注与学生在情感上的交流及互动，结合学生的学习能动性调整教学思路，改革教学模式，保障教育教学工作能够大放异彩、重焕生机。

关键词：教育信息化；发展转型；数字校园；智慧校园引言数字校园和智慧校园是时代发展的产物，与教育信息化存在密切的联系，在教育信息化快速发展以及转型的过程之中，许多学校开始实现了数字校园向智慧校园的顺利过渡。

这种教学发展有助于凸显学生的主体价值，不断优化学生的学习和成长环境，让学生在自主学习的过程中变得更加自信和乐观。

教师需要着眼于数字校园和智慧校园的转型要求，站在学生的角度了解学生的主体差异性，着眼于学生的学习兴趣及爱好，真正实现学生学习能力及水平的有效提升，充分凸显教育信息化的育人作用及价值。

一、“数字校园”到“智慧校园”在建设数字校园的过程之中，数据整合以及应用集成备受关注，这两大板块直接影响着整体的建设质量以及效率。

为了确保信息资源的有效整合，许多学校开始以建设数字校园为基础以及重要契机，灵活利用各种现代信息技术，积极打造统一的教育教学平台，严格按照实质的教学标准开展教学实践活动。

与传统的业务流程以及教学模式相比，数字校园备受关注，能够有效突破传统教学模式的束缚及影响。

海滨书屋——深圳盐田外国语学校
黄旻;吴超
【期刊名称】《新建筑》
【年(卷),期】2007(000)001
【摘要】从建筑要素的基本构成入手,通过对建筑使用要求和基地自然环境的解读,确立了理性、亲切、开放、现代的滨海学校设计基调,并通过基本设计语言的运用达成设计概念,营造出轻盈和易识别的教学场所.
【总页数】5页(P53-57)
【作者】黄旻;吴超
【作者单位】深圳市建筑设计研究总院城市环境设计研究所,广州,518031;深圳市建筑设计研究总院城市环境设计研究所,广州,518031
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.2
【相关文献】
1.深圳市盐田区外国语学校推进信息化发展助力数字化校园建设
2.深圳市盐田区外国语学校
3.践行环境教育展露绿色佳绩——广东省深圳市盐田区外国语学校环境教育纪实
4.与学生同心,与时代同行——深圳市盐田区外国语学校资源节约型校园创建纪实
5.彰生态文明特色创绿色学校品牌——深圳市盐田区外国语学校生态文明教育纪实
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学校数字化校园建设规划方案目录一、项目背景与目标 (1)1. 项目背景分析 (2)2. 项目建设目标 (3)二、数字化校园建设规划框架 (4)1. 基础设施规划 (5)1.1 网络架构建设 (6)1.2 信息系统硬件设施 (7)1.3 数据中心建设 (8)2. 数字化教学资源建设 (9)2.1 教学资源数字化整合 (10)2.2 在线课程建设与管理 (11)2.3 虚拟仿真实验教学资源建设 (13)3. 数字化服务体系建设 (14)3.1 教务管理系统建设 (14)3.2 学生综合服务平台建设 (15)3.3 教职工服务系统建设 (16)三、数字化校园信息化建设与管理 (19)一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化已经成为新时代教育发展的重要趋势。

在这样的大背景下，我校为适应现代教育管理需求，提高教育教学水平，提升校园服务质量，决定启动数字化校园建设规划项目。

本项目旨在通过构建数字化校园环境，实现教育资源的优化配置，提升学校的综合竞争力，促进教育教学与信息技术的深度融合。

当前，教育信息化已上升为国家战略，数字化校园建设成为推动教育现代化的重要手段。

我校在信息化方面虽然已经取得了一定成就，但在资源配置、管理流程、教育教学创新等方面仍有提升的空间。

随着互联网技术的发展和普及，学生对校园服务的质量和效率提出了更高要求，数字化校园建设能更好地满足师生对校园信息化的需求。

构建数字化校园环境：实现校园网络的全面覆盖，优化校园信息基础设施。

提升信息化水平：通过引进先进的信息技术和设备，提高学校的信息化水平。

优化资源配置：利用数字化手段优化教育教学资源的配置，提高资源利用效率。

创新管理模式：建立高效、便捷的信息化管理体系，促进管理流程的科学化、规范化。

促进教育教学改革：通过数字化校园建设，推动教育教学的创新与改革，提升教育教学质量。

服务师生：为师生提供更加便捷、高效、个性化的校园服务，提升师生满意度。

数字时代学校育人新生态的重构作者：鲁江来源：《江苏教育》2024年第06期【摘要】在当前智能社会语境下，学校治理也应顺势而变，推进学校治理的现代化和数字化转型。

透视教育的历时性变迁，可以从开发“无边界课程”、构建“无时限课堂”、开展“无制式教学”、探索“无痕迹教育”等方面探寻有益、可行的转型路径。

【关键词】学校治理；数字化转型；育人生态【中图分类号】G47 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）10-0012-04【作者简介】鲁江，广东省深圳明德实验学校（集团）（广东深圳，518000）党委书记，正高级教师。

当前，互联网、大数据、云计算、人工智能等新技术尤其是ChatGPT的快速发展，对社会各行业产生冲击。

在这个崭新的时代，以知识为中心的传统学校教育受到巨大的挑战，急需推动学校治理和教育范式转型，重构管理体制，进一步优化教学流程和育人生态，探索一条适应未来教育发展的新型学校变革之路，以有效应对社会转型与发展对教育的挑战。

一、从共性到个性，开发系统多维的“无边界课程”在工业化时代，以规模化、标准化为主要特征的生产模式要求通过教育培养大批具备知识技能的标准化人才。

而在数字时代，生产过程已由流水线生产模式转变为自动化智能制造模式，急需培养个性化、创新型人才。

当前，个性化教育正在成为世界各国教育变革的潮流，也是我国人才培养模式改革的核心指向。

为了适应未来人才的培养需求，广东省深圳明德实验学校（集团）（以下简称“学校”）聚焦学生个性化发展，发挥教师研究专长，开发出400多门特色校本课程，满足了学生的多样化需求。

学校积极邀请深圳企业如腾讯、大疆、比亚迪、大族激光、优必选、华大基因、中国移动及深圳市水务局、福田区海绵办等政府部门来校共建各类创新实验室，陆续建成汽车工程、航空航天、仿生机械、数字制造、生物基因、微观世界、海绵城市、河道治理、海洋资源、人工智能、虚拟现实、5G技术、大数据、智能物联、服装设计、工业设计、动漫设计、影视媒体等18个创新实验室，对标前沿科技需求，组织学生开展各种任务驱动的跨学科项目式研究，促进学生个性化成长。

数字化赋能，让每个生命蓬勃向上发布时间：2023-04-17T06:26:58.046Z 来源：《中小学教育》2023年第493期作者：杜丛英[导读] 近几年来，我校始终以“两课”为抓手，通过线上积极组织学生开展内容丰富、体裁多样的思想教育活动，与全校广大师生分享新时代的最新伟大成就，共享社会成功发展背后的宝贵经验，激励我校学生努力成为担当中华民族伟大复兴、不负韶华，不负时代的优秀少年，用实际行动践行“请党放心、强国有我”的誓言。

广东省深圳市福田区下沙小学518048让每个生命蓬勃向上，是我们学校的办学理念。

美国著名教育学家约翰·杜威曾经说过：“教育即生活，教育即生长，教育即经验。

”泰戈尔也曾说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。

”而我认为：教育则是生命影响生命的过程，生命在相互影响中得到成长，在成长中得到升华。

课堂作为教育生长的主阵地，丰富的课程内容为生命生长提供了充沛的养分。

近几年来，我校始终以“两课”为抓手，通过线上积极组织学生开展内容丰富、体裁多样的思想教育活动，与全校广大师生分享新时代的最新伟大成就，共享社会成功发展背后的宝贵经验，激励我校学生努力成为担当中华民族伟大复兴、不负韶华，不负时代的优秀少年，用实际行动践行“请党放心、强国有我”的誓言。

在我校师生的不断努力下，学校发生了翻天覆地的变化，不但得到了家长的肯定与鼓励，也获得了社会的高度认可与赞誉。

学校从最开始的24个班到逐渐发展成为拥有36个班的先进学校，也渐渐摆脱了“城中村最薄弱学校”的帽子，我校教师连续五年获得福田区优秀科技辅导教师称号，学校逐渐成为深圳市福田区品牌学校。

校园里，孩子们脸上洋溢着青春蓬勃的朝气；课堂上，老师们循循善诱，引导孩子们徜徉在知识的海洋；校园内，处处传递着温情，洋溢着催人奋进的气息，让每个生命蓬勃向上的教育理想逐渐实现。

党的二十大报告明确提出：推进教育数字化是2022年的教育工作重点。

本月的12-13日，世界数字教育大会在北京召开，福田区教育局刚颁布了《福田区数字化赋能教育高质量发展实施方案》。

深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引（试行）深圳市教育局2015年3月1 ..专业知识编辑整理..目录一、编制背景 (3)二、编制目的 (3)三、适用范围 (3)四、指标体系 (4)（一）指标构成及权重 (4)（二）指标分解描述 (7)1.基础支撑环境（37分） (7)2.数字教育资源（20分） (11)3.应用能力水平（80分） (13)4.可持续发展机制与保障（13分） (17)五、说明 (18)2 ..专业知识编辑整理..一、编制背景2012年，我市发布了《智慧深圳规划纲要（2011-2020年）》，在教育方面提出要实施智慧教育工程,打造“智慧校园”。

同年12月，我市被教育部确定为首批全国教育信息化试点单位，任务是开展“采用云计算技术的公共服务体系建设与应用探索”。

我市要有效完成教育部教育信息化试点工作，要助力智慧深圳建设，要创建深圳教育云，真正实现以教育信息化引领教育现代化，都必须要有抓手。

为此，我市在2013年初下发了《深圳市教育局关于开展教育部教育信息化试点工作的通知》（深教〔2013〕128号），决定组织开展首批“智慧校园”建设与应用试点。

2014年，“智慧校园”试点工作被列入市政府重点工作计划和近三年我市承接国家部委和省改革任务。

同年6月，我市下发了《深圳市教育局关于公布首批“智慧校园”试点学校名单的通知》(深教〔2014〕252号)，决定在全市122所学校开展首批“智慧校园”试点工作。

为推进我市“智慧校园”试点工作，促进并引领我市中小学“智慧校园”的建设与应用，根据国家《数字校园示范校建设参考指标》、《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》、《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》，和《广东省中小学信息化基本标准（试行）》、《深圳市义务教育规范化学校设备设施配置标准》等文件，结合我市实际，特制定《深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引(试行)》。