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龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第四课设置体、号和颜色一、教学目标1.了解字体、字号和颜色的概念及作用。
2.理解字体、字号和颜色在文字排版中的基本操作方法。
3.应用所学知识，设置不同字体、字号、颜色的样式。
二、教学重难点1.应用所学知识，设置不同字体、字号、颜色的样式。
2.理解字体、字号和颜色的概念及作用。
三、教学内容和步骤1. 教材分析本课程主要教授字体、字号和颜色的设置操作方法，课程难度较低，属于基础操作。
本讲解内容将会围绕这三个方面进行展开。
2. 预习交流老师可在班前自习时间或课前10分钟左右组织学生进行写字体、字号和颜色的小测验，让学生了解自己在这方面的基本水平。
3. 教学展开（1）讲解1.字体：字体是文字外形的定义，不同的字体有不同的外形表现，例如宋体、黑体、楷体等。
2.字号：字号是指文字的大小，数字越大表示文字越大，反之则越小。
3.颜色：颜色是指文字的颜色，可以设置为黑色、红色、蓝色等多种颜色。
（2）操作演练1.打开Word软件，编写文章。
2.针对需要设置的文段选中后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“字体”、“字号”或“字体颜色”，根据需要进行操作。
3.多练习，掌握每个菜单项所涉及的基本操作。
4. 课堂小结老师可对文章中的字体、字号和颜色进行设置，让学生查看变化并了解效果。
5. 作业布置让学生在课后练习使用字体、字号和颜色，布置相关练习题，促进学生在课后加强对所学内容的记忆。
四、教学方法1.讲演法2.演示法3.操作演练法五、教学评估1.全班小测验2.课后作业检查3.学生自评六、教学反思本节课程内容易懂易学，老师只需通过讲解和演示就可以让学生初步掌握字体、字号和颜色的设置方法。
需要注意的是，需要让学生多实践，加强操作训练，掌握基本技能。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第二课文的录入与修改一、教学目标1.能够使用键盘输入文字。
2.能够使用鼠标移动光标。
3.能够识别字母大小写的不同并进行修改。
二、教学重点1.文字的录入。
2.修改已有文字。
三、教学内容1. 录入文字教师通过演示讲解键盘的使用方法，让学生掌握在计算机上录入文字的方法。
教师可以演示以下内容：1.字母、数字、符号的录入。
在讲解时，教师可以让学生模仿敲打键盘，并进行反馈，纠正学生录入不正确的情况。
2. 修改文字教师通过演示讲解修改已有文字的方法，让学生掌握如何进行文本的修改。
教师可以演示以下内容：1.光标的移动。
在讲解时，教师可以让学生模仿使用鼠标移动光标进行操作，并进行反馈。
2.文本的修改。
在讲解时，教师可以让学生模仿进行文字的修改，并进行反馈。
四、教学方法1.演示法。
2.实践操作法。
3.个别辅导法。
五、教学评价方式1.学生的现场操作表现。
2.学生的书面简答题。
六、教学反思本节课主要是讲解计算机上的文本录入和修改，通过演示和实践让学生掌握计算机上录入和修改文本的方法。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.在演示时，教师应该慢慢讲解，以便学生能够听懂并掌握操作方法。
2.在教学过程中，需要及时纠正学生的错误行为，以避免形成不良习惯。
3.在每一步操作完成之后，教师需要进行反馈，让学生了解自己的错误，及时进行纠正。
总的来说，本节课的教学方法比较简单，但是对于初学者而言非常重要，是开展后续学习的必备基础知识。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十六课旅游报展示一、课程目标1.学生能够灵活运用电子表格制作旅游报告，能够分类整理数据，并进行展示；2.学生能够从旅游报告中获取相关数据，进行分析和总结。
二、教学重点1.了解电子表格的基本操作；2.学会根据需求使用电子表格进行数据分类和整理；3.学会运用电子表格制作旅游报告；4.学会从旅游报告中统计、分析数据。
三、教学内容1.了解旅游报告的格式和要求；2.学会使用电子表格进行数据分类和整理；3.运用电子表格制作旅游报告；4.整理旅游报告中的数据，并进行分析。
四、教学方法1.前置课：教师通过课广告、讲解PPT和视频展示等方式引导学生对旅游报告的内容有一定的了解；2.课堂教学：教师通过操作演示和板书讲解，引导学生理解电子表格制作的基本流程；3.独立学习：学生在课堂时间内完成电子表格的制作，并进行数据整理；4.合作学习：学生将制作好的电子表格进行汇总和比对，整理出关键数据；5.分组竞赛：将学生分为多个小组，展示制作好的旅游报告，并进行数据统计和分析竞赛。
五、教学流程第一步：引入对旅游报告进行讲解，引导学生了解旅游报告的格式和要求。
第二步：操作演示教师通过电子白板进行操作演示，讲解电子表格的制作方法和相关知识点。
第三步：独立学习每个学生独立完成自己的旅游报告电子表格，进行数据整理。
第四步：合作学习学生将各自制作好的旅游报告电子表格进行汇总和比对，整理出关键数据。
第五步：分组竞赛将学生分为多个小组，展示制作好的旅游报告，并进行数据统计和分析竞赛。
第六步：总结教师总结本节课的学习内容和重点，巩固学生的学习成果。
六、课后作业1.继续完善旅游报告电子表格，将数据整理完善；2.阅读相关文献，进一步了解电子表格的应用。
七、教学评价1.学生完成旅游报告电子表格的质量；2.学生能否合理运用电子表格进行数据分类和整理；3.学生是否能够进行数据分析和总结；4.整堂课的教学效果和学生的课堂表现。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第七课段落格式的设置一、教学目标1.了解段落格式设置的基本概念及作用；2.了解Word中段落格式设置的基本方法；3.能够使用Word进行段落格式设置。
二、教学重难点1.掌握段落格式设置的基本方法；2.能够正确运用段落格式设置。
三、教学内容及过程1. 段落格式设置的基本概念1.什么是段落：指的是文章的一个段落，一般包括一个主题句、一个或多个支持句和一个结论句。
2.段落格式设置的作用：可以使文章结构清晰、易读。
正确的设置可以使文章更加美观、易读。
2. Word中段落格式设置的基本方法1.打开Word文档，在菜单栏中找到“格式”选项，点击进入。
2.在弹出的“段落”对话框中，可以设置文本方向、缩进、行间距等多个选项。
其中最常用的是缩进和行间距。
3. 能够使用Word进行段落格式设置在本节课的作业中，让学生练习运用Word进行段落格式设置。
可以根据以下步骤进行：1.打开Word文档，输入一段话作为练习文本；2.选中要设置格式的段落，点击菜单栏中的“格式”选项，进入“段落”对话框；3.在“段落”对话框中，可以根据需求进行设置，如修改缩进值或行距；4.点击确定即可完成段落格式设置。
四、教学总结与反思本节课主要讲解了段落格式设置的基本概念及Word中的设置方法。
通过练习让学生掌握了如何使用Word进行段落格式设置。
本节课是一个基础课程，需要花费一定的时间来巩固学生的基础知识。
在未来的学习过程中，学生应该经常运用Word进行段落格式设置，以增强自己的实际操作能力。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十五课：旅游景点推荐会课程目标通过本节课的学习，学生将会: 1. 了解旅游景点推荐会的概念 2. 学习利用信息技术工具制作旅游景点推荐海报 3. 锻炼学生合作学习和展示能力 4. 提高学生的信息技术应用能力和信息素养课程重点1.了解旅游景点推荐会的概念及意义2.学习海报制作工具及技巧3.学生合作学习和展示能力的锻炼课程难点1.利用信息技术工具制作旅游景点推荐海报2.在学生合作学习中调动学生积极性，提高效率和质量教学步骤一、导入新课 (10分钟)老师向学生介绍旅游景点推荐会的相关概念和目的，引导学生认识信息技术在旅游推荐中的应用价值。
二、海报制作 (30分钟)1.老师讲解海报制作工具的使用方法，如Microsoft Publisher等海报制作软件。
2.提供相应的海报制作素材，并指导学生在制作海报的过程中注意点的选择和安排。
3.学生分组进行制作，每个小组制作一张旅游景点推荐海报。
4.学生制作完毕后，互相检查和修改，然后交由老师审核和点评。
三、推荐会 (30分钟)1.每个小组将自己所制作的旅游景点推荐海报展示给全班。
2.通过简要介绍所推荐的景点，以及海报设计和制作思路，向全班同学进行推荐。
3.全班其他同学在听取每个小组所推荐的海报和景点后，进行投票选择最佳的一张海报和推荐地点。
四、总结 (10分钟)通过本课的活动，学生们得到了锻炼和提高，回顾活动过程中学到的知识和技能，并反思自己所做的海报和推荐方案。
课后作业1.记录本节课学到的知识和技能。
2.搜集和整理一组关于旅游信息的素材，并制作一份相应的旅游小册子，至少包括五个旅游地点的介绍和图片。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教学目标1.能够正确理解文块的概念和作用；2.能够熟练掌握文块的插入、删除、复制等基本操作；3.能够运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学重点1.文块的概念和作用；2.文块的基本操作。
教学难点1.运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学内容1.课前准备：复习第二课的内容，安装好龙象环视软件；2.理解文块的概念和作用；3.学习文块的基本操作；4.运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学过程1. 课前复习复习第二课的内容，检查上节课的作业完成情况，引导学生在复习中了解本课和上一课的联系。
2. 理解文块的概念和作用1.介绍文块的概念和作用；2.在龙象环视软件中打开一个空白文档，让学生自己尝试插入文块，并观察不同类型的文块对文档的影响。
3. 学习文块的基本操作1.插入文块：选择插入，选择文块，选择想要插入的文块类型；2.删除文块：选中要删除的文块，点击文块工具栏左上角的删除按钮；3.复制文块：选中要复制的文块，点击文块工具栏左上角的复制按钮，然后粘贴到想要复制到的位置。
4. 运用文块功能制作个人简历、文章等作品1.帮助学生在龙象环视软件中制作个人简历、文章等作品，要求学生在制作过程中运用文块功能，增加美观度和可读性；2.鼓励学生将作品保存，并展示在班级中分享。
教学评价1.学生能够正确理解文块的概念和作用；2.学生能够熟练掌握文块的插入、删除、复制等基本操作；3.学生能够运用文块功能制作个人简历、文章等作品，能够大胆尝试不同类型的文块，提高作品美观度和可读性；4.学生能够在班级中分享自己的作品，接受同学的评价和建议，不断提高自己的文档制作能力。
总结文块功能是龙象环视软件提供的一项强大的文档编辑工具，能够帮助学生制作出更加美观、易于阅读的文档作品，并为日后的工作和学习打下良好的基础。
本课程主要介绍了文块的概念、作用以及常用的文块插入、删除和复制等基本操作，让学生能够熟练掌握该功能的使用方法，并运用到实际的文档制作中去。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教案设计意图：本节课的设计方式采用了实践性教学，让学生在操作中掌握文块的基本操作方法。
通过让学生进行实际操作，培养他们的动手能力，提高他们对文块操作的熟练度。
活动的目的在于让学生掌握文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作，同时培养他们的信息素养和创新能力。
教学目标：1. 让学生掌握文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作。
2. 培养学生信息素养和创新能力。
教学难点与重点：重点：文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作。
难点：如何快速准确地选定文块，以及如何在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、练习文档。
活动过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生展示一个文档，文档中包含多个文块。
2. 让学生观察并思考：如何快速选定整个文档？如何复制和粘贴文块？如何删除文块？二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解文块的选定方法：全选、按行选定、按列选定等。
2. 示范如何进行文块的复制、粘贴和删除操作。
三、学生动手实践（10分钟）1. 让学生打开练习文档，按照讲解和示范的方法进行文块的选定、复制、粘贴和删除操作。
2. 引导学生尝试在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
四、活动重难点讲解（5分钟）1. 针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
2. 重点讲解如何快速准确地选定文块，以及如何在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
五、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈自己在实践过程中的收获和不足。
2. 引导学生思考：如何运用文块操作技巧提高文档编辑效率？3. 布置课后作业：结合所学内容，修改和完善个人文档，提高文档编辑能力。
整个教学过程中，我注重引导学生主动参与，动手实践，培养他们的信息素养和创新能力。
通过本节课的学习，学生掌握了文块的基本操作方法，提高了文档编辑效率。
在课后，学生反映对本节课的内容印象深刻，收获颇丰。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第八课对齐方式的设置一、教学目标1.知道Word文档中的对齐方式有哪些；2.掌握如何设置对齐方式；3.能够正确地使用对齐方式排版Word文档。
二、教学重点1.掌握对齐方式的设置方法；2.正确使用对齐方式进行排版。
三、教学难点1.合理配置不同的对齐方式；2.熟练使用不同的对齐方式进行排版。
四、教学过程第一步：复习结合上一课的知识点，复习Word文档的基本操作。
第二步：引入新知识点让学生了解Word文档中对齐方式的概念，并列举不同的对齐方式，如左对齐、右对齐、居中对齐等。
第三步：讲解操作方法1.首先让学生打开Word文档，输入内容。
2.选择需要进行对齐的段落或文字，在“段落对话框”中选择要应用的对齐方式。
3.特别需要注意的是，在选择对齐方式时，应该先设计好文档的排版，根据排版需求选择最合适的对齐方式。
4.对齐方式的设置不仅可以应用于段落，也可以应用于文本框、表格等其他对象的排版中。
第四步：练习操作让学生在自己的电脑上练习操作，设置各种对齐方式，以熟悉并掌握其操作方法。
第五步：总结归纳让学生总结对齐方式的设置方法，以及在实际文档排版过程中应该如何选择合适的对齐方式。
同时，也要引导学生注意文档排版的美观和含义表达的精准性。
五、课后练习练习设置对齐方式，并制作一个具有明确主题和目的的Word文档，以展示学生在这一课所学内容的掌握情况。
六、教学反思本节课让学生初步了解到Word文档中不同的对齐方式，并通过练习掌握了如何设置对齐方式的操作方法。
同时，也引导学生在文档排版过程中注重美观性和表达精准性，使学生在实际使用中更加得心应手。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第一课教学目标1.了解Word软件的基本界面和功能；2.掌握文字输入、编辑及排版等基本操作；3.能够使用Word软件完成简单的信息文档。
教学重点1.认识Word软件的界面和基本操作；2.掌握文字的输入、编辑、排版等基本技能；3.熟练使用Word软件完成简单的信息文档。
教学难点1.文字排版的基本规则；2.文档中图片的插入和调整。
教学内容1.Word软件介绍首先简单介绍一下Word软件，并打开软件，让学生观察界面，理解主界面的各个部分和各个功能区的作用。
2.文字输入和编辑1)新建文档，介绍光标在文档中的作用；2)输入文字，包括单词、句子、段落等；3)删除文字，包括删除单个字母、一个单词或一整个段落；4)插入文字，包括在文档中插入日期、时间、页码等特定内容。
3.文字排版1)文字字体和大小的选择，包括如何选择常用字体和适当的文字大小；2)字间距和行间距的调整；3)对齐方式的调整，如左对齐、居中对齐和右对齐等；4)文字加粗、倾斜、下划线等样式。
4.文字格式化1)对文本进行编号、项目符号和缩进；2)制作标题和子标题。
5.图片的添加1)学生可以找到自己电脑中的图片文件，并尝试将其拖入Word文档中；2)介绍如何插入图片，如何调整图片大小、位置和格式。
教学方法1.教师通过演示、讲解和示范的方式进行教学；2.学生通过模仿和操作学习使用Word软件；3.教师巩固学生的理解，让学生自己动手完成Word文档。
教学资源1.Word软件；2.图片文件。
教学评价1.观察学生的操作过程和结果；2.针对学生的疑惑进行解答；3.对学生完成的Word文档进行评价。
教学反思1.教学内容是否合理？2.教学方法是否得当？3.是否需要调整教学过程中的细节，以更好地促进学生的学习？。
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十一课2021－北京奥运会教案设计意图：本节课的设计方式采用了情景引入、随堂练习和小组合作的方式，让学生在了解2021北京奥运会的基础上，掌握信息技术的应用。
教学思路以学生为主体，注重培养学生自主学习的能力和团队合作的精神。
活动的目的是培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
教学目标：1. 了解2021北京奥运会的基本情况。
2. 掌握信息技术在奥运会中的应用。
3. 培养学生运用信息技术获取、处理信息的能力。
4. 培养学生团队合作的精神。
教学难点与重点：教学难点：信息技术在奥运会中的应用。
教学重点：培养学生运用信息技术获取、处理信息的能力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、PPT。
学具：笔记本、水笔。
活动过程：一、情景引入（5分钟）1. 播放2021北京奥运会的开幕式视频片段，让学生感受奥运会的氛围。
2. 引导学生讨论：你们对2021北京奥运会有什么了解？信息技术在奥运会中有什么作用？二、自主学习（10分钟）1. 学生分组，每组一台电脑，登录指定的学习平台，自主学习2021北京奥运会的基本情况。
2. 学生通过学习平台完成相关练习题，巩固所学知识。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：信息技术在奥运会中的应用有哪些？2. 各小组派代表分享讨论成果，全班交流。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组一台电脑，运用信息技术搜索奥运会相关资料。
2. 学生将搜索到的资料进行整理、处理，制作成PPT。
3. 各小组派代表进行展示，全班评价。
活动重难点：教学难点：信息技术在奥运会中的应用。
教学重点：培养学生运用信息技术获取、处理信息的能力。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、小组讨论和实践活动，让学生了解了2021北京奥运会的基本情况，掌握了信息技术在奥运会中的应用。
学生在实践活动过程中，运用信息技术获取、处理信息的能力得到了锻炼。
龙教版四年级第三册信息技术教案（最新版）四年级第三册信息技术教案第一单元献给老师的歌一、教材分析Word是学生自从学习信息技术以来接触到的第一个比较系统的文字处理软件。
启动Word，认识Word窗口组成及各工具栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础，学生能否对这个软件产生兴趣是学好这个软件的关键。
要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。
在编辑文档时，删删改改是常有的事，而同一段文字也有重复出现或改变位置的情况。
文字的移动、复制、删除等操作是文字编辑中应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很台的操作性，同时也能培养学生提高学习工作效率的意识。
二、学生分析这是四个级的第一个单元，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。
但学生只接触了Windows中自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能很有限。
要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。
本单元就是要满足学生对知识的渴求，进而培养他们学习的积极性、主动性，我们可以借助写字板的知识来带领学生学习，达到知识迁移的目的。
三、教学策略本单元主要介绍在Word中输入文章、修改文章和修饰文章的方法。
主要采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式的学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师的引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，以及数学课件的演示、剖析，学生亲自动手实践、体验感知，形成表象再构成新知，使学生对本单元的内容产生兴趣。
四、教学反思本单元主要是介绍在Word的基础知识，启动和退出和在Word中输入文章的方法，内容简单易懂。
学生在课堂上全神贯注、专心致志地动手操作，能够主动投入到学习当中，培养学生的自主性，学生在学中有所感悟、有所收获，同时提高了课堂效益。
有的同学在以前接触过Word，这就造成了有的同学对基础的东西不感兴趣，针对这些情况，在教学时，对有一定基础的同学给他留难一些的内容，并加强对个别胆怯同学的个别辅导。
预设生成第一课认识Word小作家知识与技能：学会用不同的方法启动和关闭Word，认识Word的窗口界面。
过程与方法：通过学生自主探究来学习启动和关闭Word，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力。
通过回顾写字板的启动方法和窗口界面的组成，学会启动Word并认识其窗口界面，从而培养学生对知识进行迁移的能力。
情感态度与价值观：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对教师及长辈的尊敬爱戴之情。
〔教学重点与难点〕启动和退出Word。
〔资源素材准备〕用Word2000制作的电子贺卡、电子板报、小海报、小作文等。
〔教学流程〕（一）创设情境、激发兴趣在教师节来临之际，展示一幅或几幅用Word制作的贺卡，和同学们一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品都是用Word制作的，学好Word可以制作出比这些还漂亮的贺卡。
师：你想不想亲手制作一张贺卡送给你最喜欢的老师呢？要想作好美丽的贺卡，我们先要学会一个新的软件－－Word。
下面就让我们一起来请出Word小作家吧！（二）引出课题、明确任务任务一：学习启动Word程序及启动Word的几种方法。
任务二：学习Word窗口的组成。
任务三：学习关闭Word程序的几种不同的方法。
（三）自主探究、完成任务1、完成任务一请同学们回忆一下以前我们启动写字板是怎样操作的？生：演示操作方法。
师：引导学生利用启动写字板的方法去启动Word程序。
可采用小组协作学习的方式，看哪个小组最先成功，哪个小组的方法最多。
小组合作学习，教师巡视指导，发现问题及时处理。
共性的问题可以大家停下来共同研究解决，并及时发现典型。
大部分学生启动成功后，找学生或小组代表演示操作，介绍自己使用的方法，其他同学注意观察。
最低要求掌握一个方法。
2、完成任务二Word启动后，引导学生观察这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口相似。
师：我们用的写字板软件和现在要学的Word都是微软公司的产品，它们具有许多相似的功能。
工具栏和格式栏的功能也基本相同。
生：利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和认识常用按钮。
自学结束后，学生汇报自己探究的结果（生演示操作），其他同学适当补充。
3、完成任务三可以采取自主探究的形式，也可以采取小组合作学习的方式。
汇报结果采用边演示边讲解的形式。
教师在学生探究的时候引导学生结合学过的退出画图程序或写字板程序的方法来探究。
（四）评价交流请学生结合自己的学习效果，总结自己这节课的收获。
教师做适当的补充和简单的小结。
德育点：由此激发学生的兴趣，调动学生学习这个软件的积极性和主动性。
创新点：可以采用自主探究的形式完成，也可以采用小组协作的方法来完成任务。
布白点：通过以前所学知识，自己学试启动和退出word。
预设生成板书设计：第一课认识Word小作家标题栏菜单栏工具栏标尺编辑区滚动条状态栏第二课教师节贺卡我来做-----文字的录入与修改知识与技能：学会在Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。
过程与方法：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力以及借助以前的知识来学习新知识的知识迁移能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱科技的精神和珍惜友谊的美好情感。
〔教学重点与难点〕文字的录入和修改〔资源素材准备〕3篇Word文档〔教学流程〕（一）创设情境、激发兴趣师：上节课我们学会了如何打开和关闭Word，并且认识了Word的窗口界面。
教师节快到了，你想不想向你的老师表达你对他的感情呢？这节课我们就来学习怎样在Word中输入文章。
生：启动计算机，打开Word。
（二）引出课题、明确任务引出本节课的学习任务：任务一：在Word中输入教材中的“献给老师的歌”。
任务二：在Word文档中插入和删除文字。
任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。
（三）自主探究、完成任务1、完成任务一引导学生仿照写字板中的做法或者通过看课本上的操作步骤来自主探究，输入课本中的内容。
如果大多数学生能够很好地借助写字板的使用方法来使用Word，就可以只对个别学生进行指导。
如果遇到共性的问题，可以做集中性的演示指导，鼓励程度好的学生用多种方法来完成任务。
2、完成任务二生：打开教师提供的文档――“献给教师的歌”，让学生检查一下漏掉了哪个字或者多输了哪个字，然后引导学生想一想，在写字板中是怎样插入文字和删除文字的，并要求学生仿照写字板中的方法，自己试着插入和删除某一个或一段文字。
然后选择一名学生演示操作插入和删除文字的方法。
3、完成任务三完成任务二后，出示两幅作品：文档二――风筝的构造（没有项目符号）、文档三――风筝的构造（有项目符号），请学生分析出有项目符号的看上去更好，更有条理，进而引出任务三：给文字加项目符号或编号。
学生自主探究或小组使用学习，教师巡视学生探究情况。
根据情况，教师做适当的演示讲解。
引导学生利用给段落加项目符号的方法给段落加编号。
教师巡视过程中引导学生结合教材来探究，并给不会的学生加以指导。
4、实战演练、巩固提高结合本节课的知识点，给学生布置练习任务，巩固提高学生对知识的掌握。
（四）教学总结：1、在教学过程中，通过学生完成任务的情况进行评价；学生之间相互评价；笑脸最多的学生被评为星级少年。
出示评价表2、教学结果性的评价：通过竞赛评出最佳电脑能手。
创新点：在学生自主探究的过程中，教师可以适时地转播几个在巡视中发现的问题的同学窗口，大家共同解决，通过知识的迁移来完成新知识的学习。
德育点：任务驱动的教学模式，让学生自主探究，培养学生的自学能力。
布白点：教学中可以通过模仿windows中写字板来学会word的使用,让学生学会借助自己较熟悉的软件的使用方法来学习新软件。
预设生成板书设计：第二课教师节贺卡我来做输入文字删除多余的字插入漏掉的字设置文字的字体设置项目符号和编号第三课每当我走过老师窗前----文字块的操作知识与技能：学会如何定义文字块，掌握移动、复制及删除文本的方法。
过程与方法：培养学生的自主探究、灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。
情感态度与价值观：培养学生善于寻求高效快捷处理问题、追求完美的品质和勇于探索的精神。
〔教学重点与难点〕定义文字块及文字块的移动和复制。
〔资源素材准备〕《每当我走过教师窗前》的歌词。
〔教学流程〕（一）创设情境、激发兴趣师：出示《每当我走过老师窗前》的歌词，引导学生发现歌词中出现的问题和歌词中重复的特点，在这段歌词中，我们会发现有的地方不理想，需要进行修改。
比如我们想要把一大段多余的歌词删除掉，但是用退格键和删除键一个字一个字的进行删除太麻烦了，有的歌词在文章中多次重复出现，每次都重新输入很麻烦，还有歌词中的一些文字要变换一个位置。
以上这些问题都是我们在文字编辑过程中经常遇到的，这节课我们就来共同探讨一下对一部分文字进行整体的移动、复制和删除。
生：启动计算机，打开Word。
（二）引出课题、明确任务引出本节课的学习任务：任务一：定义和取消文字块。
任务二：复制文字块。
任务三：移动文字块。
任务四：删除文字块。
（三）自主探究、完成任务1、完成任务一：文字块的定义和取消师：引导深长结合本课明确什么是文字块，分析出定义文字块的方法。
生演示操作（教师做补充），也可以教师演示将“每当想起您……激荡”定义成文字块。
生：启动Word，练习输入文字，定义文字块。
师：巡视指导并适当点拨。
师：继续提出问题，如果我的文字块选错了，该怎样取消它呢？另外还有一些特殊情况下选定文字块的方法，比如，要把一行文字、一段文字、整篇文章定义为文字块，它们都有更简单、更方便的快速选中方法。
生：可以参考教材中的提示试一试，生自学。
师：学生不会的地方或操作不正确的地方及时指出，共性问题要集中分析共同解决。
（四）小组合作，完成任务在小组合作探究之前，提示学生：利用写字板中的复制、移动、删除文字的方法来探究怎样在Word中进行这些操作。
师：巡视指导。
（五）实战演练、巩固提高布置练习任务：把你的观察日记输入到电脑里，有问题的地方用复制、删除的办法整理一下（六）评价总结1、学生之间相互检查学习结果。
2、教师在课程进行过程中评价。
创新点：可以一次性地布置任务，也可以在情境中布置任务。
可以采取自主探究的方法，也可以采取小组协作学习的方法。
引导学生明确定义文字块实质是在和计算机进行信息交流。
德育点：采取小组合作的教学方式完成任务，培养学生的合作意识。
布白点：对个别学生进行指导，发现共性问题，做集中性的讲解板书设计：第三课每当我走过老师窗前定义“文字块”复制和粘贴文本移动文字块删除文字块第二单元保护珍贵的淡水资源一、教材分析设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线会使Word文档整个片面版面看上去更美观，这是Word中的一个小升华。
