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龙教版三年级信息技术第一册教案第一课信息与信息技术课程概述本课程主要介绍信息与信息技术的基本概念、特点以及应用。
通过本课程的学习，学生将了解到信息在现代社会中的作用和价值，认识到信息技术在现代社会中的重要性和广泛应用，并学习到信息技术的基本操作和应用技能。
教学目标1.了解信息的概念和特点；2.了解信息技术的发展历程，认识信息技术的重要性和广泛应用；3.掌握信息技术的基本操作，包括计算机和网络的基本操作；4.培养学生的信息意识和信息素养，提高学生的信息化能力。
教学内容1.信息的概念和特点；2.信息技术的概念和应用领域；3.计算机的基本操作；4.网络的基本操作。
教学重点难点1.信息技术的应用领域及与人们日常生活和社会发展之间的联系；2.计算机和网络的基本操作和应用技巧；3.培养学生信息意识和信息素养，提高学生的信息化能力。
教学方法1.课堂讲授法；2.示范演示法；3.问答式教学法；4.互动式教学法。
教学评价1.课堂表现评价：观察学生对于学习内容的掌握和理解情况，以及课堂表现和参与情况；2.作业评价：评估学生作业的完成情况，检查学生对于知识点的掌握情况；3.考试评价：通过考试的形式，测评学生对于知识点的掌握情况。
教学资源1.网络教学平台；2.电子白板；3.多媒体课件；4.电子书籍。
教学准备1.准备好电子白板、多媒体课件；2.预先下载好相关的电子书籍和课件；3.引导学生提前准备相关教材。
教学过程第一步：导入1.引导学生思考信息的概念和特点，从而引出本课学习内容。
2.引入计算机和网络的基本概念，介绍信息技术的应用领域。
第二步：讲授1.分别讲解信息的概念和特点；2.介绍信息技术的发展历程、应用领域及其在日常生活和社会发展中的重要性；3.讲授计算机的基本操作和应用技巧；4.讲授网络的基本操作和应用技巧。
第三步：演示1.示范计算机和网络的基本操作；2.向学生展示计算机和网络应用的场景。
第四步：练习1.学生自行操作计算机和网络，根据教师的指导完成相关操作；2.向学生提供相关网络练习平台，引导学生完成网络操作练习。
《第一课信息与信息技术》教学设计学习任务：理解信息与信息技术的含义；知道信息的作用；初步了解信息技术要解决哪些问题。
一、教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
二、学情分析学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。
（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。
）基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能在课余时间自己搜索一些相关资料，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
三、教学思路1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
I年级第三册信息技术教案第一单元献给老师的歌一、教材分析Word是学生自从学习信息技术以来接触到的第一个比较系统的文字处理软件。
启动Word,认识Word窗口组成及各工具栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础，学生能否对这个软件产生兴趣是学好这个软件的关键。
要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。
在编辑文档时，删删改改是常有的事，而同一段文字也有重复出现或改变位置的情况。
文字的移动、复制、删除等操作是文字编辑屮应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很台的操作性，同时也能培养学生提高学习工作效率的意识。
二、学生分析这是四个级的第一个单元，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。
但学生只接触了Windows中白带的画图软件和写字板，并冃写字板这个文字处理软件的功能很冇限。
要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。
本单元就是要满足学生对知识的渴求，进而培养他们学习的积极性、主动性，我们可以借助写字板的知识来带领学生学习，达到知识迁移的廿的。
三、教学策略本单元主耍介绍在Word屮输入文章、修改文章和修饰文章的方法。
主要采用任务駆动的教学方法，让学生展开合作探究式的学习，针对学生制作情况的反馈, 通过学生交流，教师的引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，以及数学课件的演示、剖析，学生亲自动手实践、体验感知，形成表象再构成新知，使学生对木单元的内容产生兴趣。
第一课认识Word小作家知识与技能：学会用不同的方法启动和关闭Word,认识Word的窗口界面。
过程与方法：通过学生自主探究来学习启动和关闭Word,扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力。
通过冋顾写字板的启动方法和窗口界面的组成，学会启动Word并认识其窗口界面，从而培养学生对知识进行迁移的能力。
情感态度与价值观：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对教师及长辈的尊敬爱戴Z情。
小学三年级信息技术第一册教学设计第一单元、一、单元教学内容走进信息技术世界本单元通过大量的图片和实例介绍信息与信息技术有关的知识，是信息技术学习的基础，理解遵守信息道德的重要意义，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。
二、单元教学说明1.课时安排本单元共两课，每课1 课时，合计2 课时完成。
2.教学重点与难点重点：了解信息的概念和信息传递的方式；信息技术在生活中的应用。
难点：了解信息技术要解决哪些问题。
3.单元教学内容建议本单元是整册教材的“开篇”，是信息技术学科的启蒙阶段，所以只需让学生去感受信息，了解信息技术在现实生活中的应用就可以了。
教师可以通过大量的实例让学生去感受信息，知道信息无处不在。
教学形式可以采取任务驱动、自学探究、评价交流等方式，同时教师在教学中可以设计小问题，让学生去思考，培养学生的创新能力。
本单元内容涉及概念性、知识性内容较多，部分内容比较抽象。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
本单元的教材是按从零开始学习计算机的思路来设计的，部分市区小学三年级学生已经接触过计算机，个别学生能熟练掌握如何使用计算机了，所以教师在教这部分知识时，要结合自己学生的具体学情来确定教学的重点与难点。
本单元知识性内容较多，如果教学方式不当，就会使学生对信息技术学科的学习失去兴趣，因此，本阶段的教学要从学生的兴趣入手组织教学，加强对学生的思维训练、能力的提升和团队的协作精神的培养，在教学策略上可以采取小组讨论、集体讨论、自主学习等方式。
在培养学生的思维上，教师可以设计一些小问题，让学生开展讨论，在讨论中逐步明确、总结出相对正确的结果。
在教学中要从信息处理的角度讲课，多例举学生身边常见的实例，让学生易于接受，既可避免将信息技术课上成计算机课。
第一课信息与信息技术教学目标：初步理解信息与信息技术的基本概念；了解信息技术在日常生活中的存重点：了解信息传递的过程和方式。
龙教版三年级信息技术第一册教案第二课信息技术与生活一. 教学目标•了解信息技术在日常生活中的应用；•掌握计算机的基本操作方法，如鼠标使用、文件管理等；•学习简单的文字处理，如输入文字、保存文件等；•能够通过网络搜索获取有用信息。
二. 教学重难点重点•信息技术在生活中的应用；•计算机的基本操作方法。
难点•文字处理的基本操作方法；•网络搜索的基本方法和技巧。
三. 教学内容和方法教学内容1.信息技术在生活中的应用：介绍信息技术在现代生活中的重要作用和应用范围。
2.计算机的基本操作方法：讲解计算机的基本操作方法，如鼠标使用、文件管理等。
3.文字处理的基本操作方法：通过Word软件为例，讲解文字处理的基本操作方法，如输入文字、保存文件等。
4.网络搜索的基本方法和技巧：介绍网络搜索的基本方法和技巧，包括关键词搜索、筛选搜索结果等。
教学方法本课主要采用讲解、示范、实践和讨论等多种方法，结合学生的实际情况和学习需求，创设情境，引导学生主动学习、自主发现，培养信息技术应用的能力与意识。
四. 教学流程步骤一：导入（5分钟）通过引入相关实例，引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，并逐步引导学生进入本课的教学主题。
步骤二：知识讲解（25分钟）1.信息技术在生活中的应用（5分钟）：通过多媒体展示图片和视频等方式，讲解信息技术在现代生活中的应用，并引导学生思考和讨论。
2.计算机的基本操作方法（10分钟）：通过教师现场演示示范鼠标使用、文件管理等基本操作方法，让学生跟随示范进行实践操作，帮助学生掌握计算机的基本操作方法。
3.文字处理的基本操作方法（5分钟）：通过简单的Word操作实践，让学生掌握文字处理的基本操作方法，如输入文字、保存文件等。
4.网络搜索的基本方法和技巧（5分钟）：通过实践操作演示关键词搜索、筛选搜索结果等方法，让学生掌握网络搜索的基本方法和技巧，帮助学生更好地利用网络资源。
步骤三：巩固练习（25分钟）1.鼠标操作练习：通过计算机模拟环境，让学生进行实际操作练习，巩固掌握鼠标基本操作方法。
第一课探宝行动一、教材分析知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。
知识结构：生活中的信息技术重要的是要激发学生的学习兴趣，因此，教学重点应放在信息技术在生活中应用的知识传授上和培养学生应用信息技术的良好习惯上；对于小学低年级的学生来说，理解能力较差，所以，教学难点应该是对信息技术概念的理解。
建议教师介绍关于黑客与病毒的相关知识，进一步让学生养成良好的信息道德。
二、学生分析年龄特点及个性差异：小学低年级的学生，理解能力较差，注意力较难集中，但是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发学习兴趣。
已有的知识结构：不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。
教学中容易出现的问题：学生容易对枯燥的理论失去兴趣，注意力难以保持长时间。
小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终跟着教师的教学活动同步，因此，在备课和设计问题时，要注意尽可能的充分激发学生的兴趣，并且，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。
同时，此年龄段的学生知识面窄，要理解和掌握本课中这些理论性较强的知识，难度较大，所以要尽可能结合学生身边生活中的实例来讲解，可以通过形象的比喻或课件演示的方法，化难为易，变抽象为形象。
三、教学目标知识与技能目标：1.初步理解信息与信息技术的基本概念。
2.了解信息技术在日常生活中的应用。
过程与方法目标：了解利用信息的一些方法。
情感与态度目标：培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。
四、教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。
软件环境：可自制多媒体演示课件。
学习资源：相关的示例图片、音像资料。
五、教学流程建议本课2课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。
（一）创设情境，激发兴趣可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。
龙教版三年级信息技术第一册教案第三课认识计算机一、教学目标1.了解计算机的基本概念和构成；2.能够简单地使用计算机进行文字输入和存储。
二、教学重点1.计算机的基本概念；2.输入文字和存储。
三、教学难点1.对计算机的基本概念的理解；2.计算机的操作过程和文字输入存储。
四、教学内容1. 认识计算机1.计算机的定义：计算机是一种能够按照程序自动进行工作的电子设备。
2.计算机的组成部分：–中央处理器（CPU）–内存（RAM）–硬盘–显示器–键盘–鼠标2. 计算机的基本操作1.打开计算机：–按下电源按钮–等待计算机启动2.进入桌面：–输入用户名和密码–点击“确定”3.打开记事本：–点击“开始”菜单–选择“所有程序”–选择“附件”–选择“记事本”3. 计算机的文字输入和存储1.文字输入：–在记事本中输入文字2.文字存储：–点击“文件”菜单–选择“存储”–选择存储位置和文件名–点击“保存”五、教学方法1.讲解法：讲解计算机的基本概念和基本操作过程；2.操作法：通过学生跟随教师操作，让学生掌握计算机的基本操作；3.落实法：让学生在教师的指导下练习操作计算机，并将文字存储。
六、教学环节设计1. 导入环节通过提问的方式，了解学生对计算机的认识程度，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解环节通过PPT等讲解计算机的基本概念和组成部分。
3. 操作环节教师操作屏幕，让学生跟随操作计算机，练习基本操作，如打开计算机、进入桌面、打开记事本、文字输入和存储等。
4. 练习环节让学生在教师的指导下，练习操作计算机，逐步掌握计算机的基本操作。
5. 总结环节通过提问的方式，检查学生对计算机的认识程度，强化学生对计算机的印象。
七、教学评估1. 课堂作业让学生自行进入桌面和打开记事本，并进行文字输入和存储。
2. 总结评价教师与学生共同总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，深入巩固知识点。
八、教学资源准备1.电脑；2.示例课件；3.记事本。
龙教版三年级信息技术第一册教案第一课信息与信息技术一、课程内容1.1 课程目标本课程通过对“信息”和“信息技术”的介绍，帮助学生了解信息的基本概念和信息技术的基本特点，并能够初步认识一些信息技术应用。
让学生在兴趣中感悟、在技能中掌握、在实践中提升，通过学习培养学生的信息素养。
1.2 课程内容本节课主要包括以下几个方面：1.什么是信息2.信息的来源和表现形式3.信息技术的概念和特点4.信息技术的发展现状和应用领域二、教学方法2.1 情境教学法在信息科技比较发达的现代社会，人们每天都在通过各种方式接受信息。
如今的学生在日常生活中也会接触到大量的信息，这些信息来源复杂、形式多样。
因此为了更好地让学生理解信息和信息技术的概念和特点，本节课采用情境教学法。
2.2 课堂讲解法课堂讲解是教学活动中最基本的方法之一，在本课程中也不能缺少。
教师可以通过对具体实例的讲解等方式来让学生更好地理解课程内容，提高课堂效果。
2.3 快闪式互动问答在讲解过程中，可以穿插“快闪式”互动问答的环节，来激发学生的兴趣，引导学生参与讨论，从而加深学生对信息和信息技术的理解和认识。
三、教学重点和难点3.1 教学重点通过本节课的学习，学生应该能够：•对信息有一个基本的了解，并能够简单地描述信息的来源和表现形式•理解信息技术的概念和特点，初步了解信息技术的应用领域3.2 教学难点本节课教学中的难点主要体现在如何让学生理解信息和信息技术的概念和特点上。
因此在课堂教学中需要通过合适的讲解和互动问答等方式来帮助学生学习和掌握信息和信息技术的基本概念。
四、教学过程4.1 导入引导学生谈谈自己平时用到的各种电子产品，引出信息的概念。
4.2 正文1.信息的概念和特点通过具体的例子来讲解信息的概念和特点，并通过互动问答的方式来检验学生的理解。
2.信息的来源和表现形式介绍信息的来源和表现形式，并通过实例来讲解不同的信息形式。
3.信息技术的概念和特点讲解信息技术的概念和特点，并通过具体例子来帮助学生理解。
