叙利亚的卖水人ppt(沪教版)优质课件PPT

9 叙利亚的卖水人（第二课时）课前交流：摘录并交流一段有趣的各国各地风土人情教学过程：一、复习引入1、出示齐读：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。

师：正因为如此，叙利亚的卖水人才成为那里一道独特的风景线。

2、整体感知卖水人在叙利亚随处可见，是极其普通的，可是到底是怎样的卖水人令作者尤今难忘呢？请你快速默读课文的第二部分4—8小节，找找作者写了哪三类卖水人？3、交流：第一类是第5小节写的出尽奇招（可爱）的卖水人；第二类是第6小节中写的（最可爱）的卖水人；第三类是（有浓厚人情味）的卖水人。

4、小结：你们是怎么找到的？（总起句）5—7小节都是按照先概括后具体的方法来描写的。

接下来，就让我们走进这三类卖水人，看看尤今是如何刻画他们的形象的。

二、学习第5小节1、引读：叙利亚到处都有卖水人，所以为了吸引顾客——。

在这一小节中，作者写了卖——橙水和卖——萝卜水的卖水人的可爱之处。

2、你从哪里看出他们很可爱？请同学们默读第5节，划出有关的句子，圈画出关键词，试着说说自己的理解。

3、交流※记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。

“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。

（1）交流：把橙子堆得好像一座“橙山”，上面插上五彩缤纷的鲜花（用塑料花装饰摊位，吸引顾客）（2）卖橙水的想出一个妙招——，把一个普通的摊位装饰得如此美丽精致，以此来吸引顾客。

他多——可爱呀，读——※另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。

这一观，当然便得“破财而饮”了。

（1）交流：把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，以此来招揽顾客。

（2）卖萝卜水的巧妙设计，产生了什么效果？——驻足而观、破财而饮（3）理解“破财而饮”引号的作用。

（与这个词本身所具有的感情色彩截然相反）①引用原话；②表示特殊含义；③否定；反义；讽刺等；④象声词。

4、学习任务单：（请用简洁的语言写下来）过渡语：卖水人为博人眼球，想尽奇招，尽显可爱。

沪教版五年级语文《叙利亚的卖水人》教案教学目的：⑴运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思，了解文中加双引号词句的不同含义。

⑵继续尝试在读句子时静心思考，提出问习题，概括文章相关内容。

⑶领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然交融的特点。

⑷领会叙利亚卖水人的聪慧智慧，人情味。

从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的和谐融洽。

教学重点：在提出问习题解决问习题的过程中领会叙利亚卖水人的聪慧智慧，人情味。

从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的和谐融洽。

教学难点：领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然交融的特点。

教学准备：教学媒体学生预习要求：⑴读通课文了解课文大意。

⑵理解局部词语意思。

⑶收集了解有关叙利亚的风土人情。

教学过程：一、导入⑴师：请同学们拿出默写本听记一句话出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

师：请大家核对一下，写的是否正确？这句话是我们今天要学习的课文《叙利亚的卖水人》中的一个过渡段。

这篇文章的作者是新加坡女作家尤今，我们在上学期曾学过她的（散文）《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰盛的女作家，特别喜爱旅游，1979年到过叙利亚（板书），一个位于亚洲西部地中海东岸的小国家，并写下了这篇游记（板书）。

⑵师：不打开书，大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么，之后必定会介绍什么？为什么？生：之前一定写便宜又好喝的水果汁，之后一定写的是那些卖水人。

师：那么我们打开书看看，课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁？找找有关语句。

二、学习1-3小节轻读课文，找找有关的语句。

引导学生领会果汁的好喝，引读：不是…而是…学生交流：天气闷热引读：顷刻间……师：尽管在文章中没有直接写出果汁的好喝，但是我们联络上下文知道在这么闷热的天气里，有这么多种类的果汁可以选择，而且是新鲜水果汁，当然会给人好喝的感觉，再加上价格的便宜真是（价廉物美）师：这水果汁真是价廉物美。

22.叙利亚的卖水人教学目标：1.学习要求掌握的生字，会读，会写。

2.学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

3.掌握动词“位于”和语法结构“或……或……”的用法，学会正确使用。

4.有感情地朗读课文，想一想，叙利亚的卖水人有怎样的特点？学完了本课，叙利亚给你留下最深印象的是什么？教学重点：掌握动词“位于”和语法结构“或……或……”的用法，学会正确使用。

教学难点：有感情地朗读课文，想一想，叙利亚的卖水人有怎样的特点？学完了本课，叙利亚给你留下最深印象的是什么？计划课时：3课时教学过程第一课时一、关于作者尤今，新加坡女作家，原名谭幼今。

出生于马来西亚的怡保。

以写游记小说见长，关注现实人生，作品风格细腻。

主要作品有《沙漠中的小白屋》《迷失的雨季》《那一份遥远的情》《浪漫之旅》《太阳不肯回去》《尤今小说精编》等。

二、关于叙利亚全名：阿拉伯叙利亚共和国，位于亚洲西部，地中海东岸，北与土耳其接壤，东同伊拉克交界，南与约旦毗连，西南与黎巴嫩和巴勒斯坦为邻，西与塞浦路斯隔地中海相望，包括戈兰高地，全国总面积为185180平方千米，南部地区属热带沙漠气候。

叙利亚农业在国民经济中占据重要位置，是阿拉伯世界的五个粮食出口国之一。

出产小麦、大麦、棉花、葡萄、油橄榄等。

三、指导学生自由读课文。

四、生字、词语指导（略）第二课时一、生字、词语检查1.指名板写2.个别指导3.结合学生板写的情况，给予相应指导和补充。

二、课文学习1.学生自由读课文，画出不认识和不理解的词语及语句。

2.相互读：以同桌为组，一人读，一人听，读完后，另一人指出不足，并提出自己的见解。

3.教师范读4.学生齐读，指导学生读出节奏和语感。

三、教师指导课文学习1.指导学生给课文分段，并标出段号2.指导分段诵读。

3.齐读4.课文分析（1）词语释义（2）语法指导：“位于”，位置处于某处。

例如：“我国位于亚洲大陆东南部。

”“他家位于城市的中心。

”“或……或……”，“或”是连词，表示或者。

9、叙利亚的卖水人教学目标：1、自主识字若干个。

运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。

2、能流畅的朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。

3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

教学重点：感受到叙利亚卖水人的质朴可爱。

教具准备:ppT教学过程：一、导入课题1、师：同学们，上学期我们学习了《绿毛龟》一课，认识了新加坡女作家尤今，她酷爱旅游，足迹遍布世界许多地方，也写下了许多优美的散文。

今天，就让我们跟随她来到叙利亚，领略一下异域风情。

板书：叙利亚（出示：叙利亚的风光图片）师：看了图片，领略了叙利亚的异域风情，再让我们看一段文字了解一下。

（出示：叙利亚的简介）（指名学生读）2、课文中也有一段沙漠地区的叙利亚的介绍。

（出示：课文第一节）学生自由读，指名读。

叙利亚给你留下怎样的印象？（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。

）从哪里看出叙利亚气候的干燥与闷热？3、师：这么热的天，水是必不可少的。

正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景线。

（板书补充课题：的卖水人）这节课我们学习第9课齐读课题：叙利亚的卖水人二、学习课文（一）学习有关水的内容师：同学们通过预习，知道叙利亚的卖水人卖的不是，而是。

下面请同学们把书翻到27页，快速默读课文，用直线划出描写水果汁的句子，并试着用四字词语概括一下水果汁的特点。

交流概括：（出示）1、他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。

最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。

（品种繁多）2、这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。

（价格便宜）3、他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品（味美解渴）小结：我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价格便宜、味美解渴。

（二）学习有关卖水人的内容1、（媒体出示句子，师过渡）但最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

生齐读句子，这句子在文中起什么作用？（承上启下）。

沪教版五年级语文下册教案：叙利亚的卖水人课程背景本次教案适用于沪教版五年级语文下册。

这是一堂阅读课，通过阅读《叙利亚的卖水人》这篇文章，让学生了解叙利亚的文化和叙利亚危机对当地人民生活的影响。

同时，通过故事中卖水人的坚毅与勇敢，激发学生勇敢面对困难的精神。

课程目标1.理解文章主要内容，感受人物的情感和意义；2.学习如何从文章中获取信息，提炼主要观点；3.理解文学作品中的意象，发现与思考人物形象、情节和主题的关系；4.引导学生关注国际问题，培养跨文化意识和全球视野。

教学准备•沪教版五年级语文下册教材•黑板、白板或投影仪•教学文稿或PPT•学生课本和练习册教学步骤第一步：导入活动（5分钟）教师介绍今天要阅读的文章《叙利亚的卖水人》的背景，提出问题引起学生的兴趣，例如：“你们小时候是否有过类似卖水人的经历？有的话，可以和同桌分享一下。

”第二步：阅读理解（15分钟）1.教师带领学生默读文章，然后进行整理文章的细节，了解故事情节；2.教师提问：–故事发生的地点是哪里？–卖水人是如何赚钱的？–这个故事告诉我们什么？–卖水人为什么继续坚持下去？3.学生思考后回答问题，教师适当引导和补充。

第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一个角色，并让他们在小组内讨论和分享角色的心情、困境和坚持的原因；2.每个小组挑选一位代表为全班介绍他们所扮演的角色；3.教师引导学生分享见解，鼓励学生讨论角色之间的相似之处和不同之处，加深对故事的理解。

第四步：分析语言运用（15分钟）1.教师提问：–文章中有哪些描写叙利亚的生活细节的语句？–哪些词语或句子给你留下深刻的印象？–通过描写叙利亚的日常生活，作者想要表达什么？–故事中使用了哪些修辞手法？–这些修辞手法对于表达作者的意思起到了什么作用？2.学生思考后回答问题，教师适当引导和补充。

第五步：书写感想（10分钟）学生根据阅读的文章和课堂讨论的内容，写一篇关于《叙利亚的卖水人》的阅读感想。

9、叙利亚的卖水人教学目标：1、自主认识本课不认识的生字。

在课文的语言环境中，用学过的方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。

理解引号在句子中的作用。

2.快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出相关句子。

3.领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

教学重点：1.快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出相关句子。

2.领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

教学过程：一、导入（揭示课题）1.板书：叙利亚观看有关叙利亚的图片。

出示简介叙利亚的地理位置和气候特点：（指名学生读）叙利亚位于亚洲大陆西部，地中海东岸，北靠土耳其，东南邻伊拉克，南连约旦，西南与黎巴嫩，巴勒斯坦地区接壤，西与塞浦路斯隔海相望。

海岸线长183公里。

沿海和北部地区属亚热带地中海气候，南部地区属热带沙漠气候。

沙漠地区雨量较少，夏季干燥炎热。

2.看了图片，让我们领略了异域风情，叙利亚的确是旅游度假的好去处。

可美中不足的是那里的气候却令人不能忍受。

出示课文第一节：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。

喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。

学生自由读。

看看叙利亚给你怎样的感受？（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。

）3.正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景。

补齐课题，板书：9、叙利亚的卖水人齐读。

二．整体感知1.默读课文，思考：课文哪几节写了叙利亚的卖水人？他们给你留下最深刻的印象是什么？（朗读解释词语，检查预习）2.讨论交流：（可以从文中找出词语来概括，也可以谈谈自己的看法）板书：出尽奇招卖水人有趣可爱人情味浓三．细读课文1.学习课文2、3小节（1）说一说：叙利亚的卖水人出尽“奇招”是因为_________。

（2）交流（3）试着把原因连起来说一说：叙利亚的卖水人出尽“奇招”，是因为叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人，又因为叙利亚盛产水果，价格便宜。