小学-三年级数学下册 4《两位数乘两位数》笔算乘法课件 (新版)新人教版
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人教版小学数学三年级下册《笔算乘法(不进位)》优质课公开课课件、教案《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计教学内容:人教版三年级下册两位数乘两位数笔算乘法(第46页例1)教学目标:1.通过动手操作、直观演示和合作交流,了解两位数乘以两位数(不进位)的计算理论,掌握笔算方法,培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历探索两位数乘两位数(不进位)笔算算理的计算过程,体会用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数得多少个“十”,乘得的数的末位要和乘数的十位对齐的道理。
3、通过动手操作、小组交流,培养学生主动探索和小组合作的习惯。
学情分析:本节课是在学生能够比较熟练掌握两位数乘整十数,多位数乘一位数的笔算计算方法的基础上进行教学的。
重点难点:1、用十位上的数去乘时,所得积的末尾数要和十位上的数对齐。
2、理解两位数乘两位数(不进位)笔算算理。
教学过程:一、复习旧知,揭示课题1、师导入:学习数学离不开计算,今天这节课的学习依然跟计算有关。
2、课件出示本节课课题:两位数乘两位数笔算乘法。
师板书:笔算乘法。
3、师:首先我们一起来回顾之前学过的知识,看屏幕,课件出示:(1)口算14x2 15x6 24x10 12x10 45x10 27x10 78x10 69x10生齐答,师问:后面几题怎么越算越快呀?(2)结合竖式,说说笔算的计算方法。
(学生说自己的计算方法,课件演示)老师:谁能根据刚才那位同学说的,告诉我们如何把多个数字乘以一个数字?(多位数按一位数纵向计算,用一位数依次乘以多位数的每一位上的数,位数对齐,从个位数开始。
)设计意图:通过对旧知识的复习,明确竖算的注意事项,为知识转移做铺垫。
二、探究新知,理解算理1、课件出示教材第46页例1主题图,学生发现数学信息,列算式14x12=。
老师:你为什么用乘法?你怎么想呢?(课件显示14套书,12套依次出现。
)12套书的总数是多少?(十二十四是什么?)2、师:这个算式跟我们之前学过的算式有什么不同?(学生可能的回答:不能用口算很快说出答案等)。