2017水浒传导学案

17、智取生辰纲（导学案）【学习目标】1．初步了解《水浒传》和作者，熟悉一些古典白话小说中的语言2．了解故事情节，通过具体语句品读吴用等人的“智”和杨志的性格特征3．学习古典小说通过语言、行动描写表现人物性格的方法【课前预习】（一）字词对对碰1.给下面生字词中的加点字注音或根据拼音写出汉字：趱．行( ) 嗔．( chēn ) gān gà (尴尬) 朴．刀（ pō )恁．地（ nèn ) 怨怅．（ chàng ）兀的．．（ wù dì）怄．（òu ）面面厮觑．（ qù）聒噪．．（ guō zào ）2、解释下列词语：逞辩：卖弄口舌。

怄：使人生气。

面面厮觑：互相望着发愣。

聒噪：打扰，对不起。

（二）作者名片夹将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。

鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。

而且许愿："你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。

"杨志对梁中书的信任，十分感激。

他主动分析了"今岁盗贼又多""沿途强人出没"的情况，提出了伪装客商、暗地偷运的对策。

但生辰纲又被劫。

无奈上二龙山做了寨主。

后归了梁山泊。

征讨方腊时在途中病故。

十万贯究竟是多少钱？把一千个制钱用麻绳穿起来就是一贯，也叫一吊。

古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示极其富有，显然比现在的一百万多得多。

所以十万贯是一笔极大的财富。

（三）阅读初体验1.阅读课文，圈划批注(用得传神的词、描写生动的句子、有感触的地方)2．认真阅读全文，完成下列表格3、学贵有疑，写出1—3个阅读过程中的疑问。

我的疑问：【课堂学习】导入：距今大约900年前中国发生了一起惊天抢劫大案，涉案金额之庞大，作案手段之奇特，未曾伤及一兵一卒，而且作案人还被千古传诵。

这是一桩怎样的案件呢？且看：智取生辰纲！（屏显课题）案件的记录者是：施耐庵（屏显作者）一．预习检测1．检查“字词对对碰”和“作者名片夹”2．交流阅读批注二．自学互帮小组讨论，完成表格：三．点拨导航（一）题为“智取生辰纲”，“智”体现在哪里？1、智用天时：六月初四正午（天气炎热，又累又渴又热，想休息想解渴，其他行人少，是下蒙汗药和劫纲的好时机。

《水浒传》导学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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名著阅读《水浒传》导学案
介绍：
《水浒传》是中国古代四大名著之一，是一部描写宋朝末年江湖盗匪起义的长篇小说。

本导学案旨在帮助读者更好地理解和阅读《水浒传》，并提供一些相关的研究资源。

导学目标：
1.了解《水浒传》的背景和作者
2.理解《水浒传》的故事情节和主要人物
3.探讨《水浒传》中揭示的社会问题和人性的思考
导学内容：
一、背景和作者
- 概述《水浒传》的时代背景和作者施耐庵
- 简要介绍《水浒传》的创作目的和影响
二、故事情节和主要人物
- 简要概括《水浒传》的故事情节，包括梁山泊的形成和英雄人物的介绍
- 着重介绍几个重要的角色，如宋江、李逵、武松等，分析他们的性格特点和对故事的重要影响
三、社会问题和人性思考
- 分析《水浒传》中揭示的社会问题，如官府腐败、民众苦难等
- 探讨《水浒传》中人物的人性思考，如正义与邪恶、忠诚与背叛等
研究资源：
- 推荐阅读《水浒传》的电子书籍版本
- 可选择观看《水浒传》的相关电视剧或电影
- 参考其他相关文献和评论，加深对《水浒传》的理解
请按照导学目标研究和阅读《水浒传》，并在研究过程中思考和讨论相关问题。

祝你阅读愉快！。

《水浒传》-----名著阅读交流课一、学习目标1、交流《水浒传》相关知识。

2、学习阅读名著的基本方法二、课堂导入人物知多少---—猜猜他（她）是谁？要求：1、抢答，答对的加2分。

2、能说出相关事件的加3分。

3、各组记分员做好统计。

三、读书交流：你还知道哪些《水浒传》中的人物或者故事，讲给大家听。

四、作品知多少1、作者，人。

传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。

曾在钱塘任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。

2、《水浒》又称、。

以北宋末年为题材的长篇白话小说。

中国古典四大名著之一。

也是中国第一部歌颂的长篇体小说。

3、《水浒》生动的描写了位梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，通过描写众多的草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了的主题。

五、补充情节，思考：如何做到又快又准的？1、史大郎夜走华阴县，拳打镇关西。

2、梁山泊落草，汴京城卖刀。

3、赵员外重修文殊院，大闹五台山。

4、倒拔垂杨柳，误入白虎堂。

5、押送金银担，智取生辰纲。

6、神行太保，浪里白跳。

总结方法：章回体小说在每一章回之前都有一个用对联形式写成的回目，来概括本回内容。

六、略读，梳理情节以“林冲”为例，，按照“上山前---上山后---招安后”的顺序，梳理故事情节。

上山前上山后招安后结局误入白虎堂三打祝家庄征讨辽国、田虎、王庆半载后，病故。

刺配沧州道消灭高廉“神兵”征讨方腊时，在杭州染风瘫，留六和寺，由武松照顾。

棒打洪教头与呼延灼大战五十多回合不分胜负风雪山神庙晁盖不听林冲劝阻中计后就晁盖雪夜上梁山作为主力，活捉张清副将龚旺。

梁山泊落草与秦明大战关胜，生擒其副将郝思文。

水寨大并火七、精读---赏析人物1、阅读“鲁提辖拳打镇关西”的相关章节，分析鲁达的性格特点，完成表格。

提示：1、重视人物身份、地位、经历、教养、气质。

2、结合相关情节。

3、结合描写（语言、动作、神态、外貌、心理）。

4、作者对人物的评价和态度。

5：概括人物要由表及里、客观全面。

水浒传导学案导学案一：水浒传概述《水浒传》是中国古代四大名著之一，是明代作家施耐庵所著的章回小说。

小说以北宋末年为背景，描述了一群因为各种原因被逼上梁山的英雄豪杰，他们在梁山泊上建立了一支抗金义军，并最终参与了灭亡金朝的战争。

这部小说以其丰富的人物形象、复杂的情节和深刻的社会思考而深受读者喜爱。

导学案二：水浒传的文化价值1. 反映历史风貌：《水浒传》以历史为背景，描绘了北宋末年的社会生活，反映了封建社会的黑暗和腐败。

2. 弘扬正义精神：小说中的梁山好汉们，虽然为寻求生存和保护自己的利益而起义，但他们最终都成为了正义的象征，代表了反抗邪恶势力和追求正义的精神。

3. 塑造英雄形象：《水浒传》塑造了一大批的英雄人物形象，他们个个身怀绝技，勇猛无畏，对敌人毫不留情。

这些英雄形象丰满而立体，给人留下了深刻的印象。

导学案三：水浒传的人物形象1. 李逵：李逵是《水浒传》中最具代表性的人物之一，他的形象是强悍、憨厚而又不失幽默。

他不仅力大无穷，还有一颗热爱生活和正义的心。

2. 林冲：林冲是另一个重要的人物，他聪明而机智，擅长使用计谋。

他不仅拥有过人的武艺，而且为人正直、坚守原则。

3. 武松：武松是《水浒传》中的英雄之一，他以勇猛无畏而闻名。

他曾单枪匹马斗过猛虎，被誉为“打虎英雄”。

导学案四：《水浒传》中的主题1. 反抗压迫：《水浒传》中的梁山好汉们都是因为受到压迫和不公正对待才起义的，表达了人们反抗压迫和追求自由的愿望。

2. 义勇为民：梁山好汉们起义后，不仅保护自己，还积极为民除害，为了百姓安居乐业付出了很多努力。

3. 正义战胜邪恶：小说中的主要情节是梁山好汉与邪恶势力的斗争，最终正义战胜了邪恶，揭示了正义必胜的道理。

导学案五：对现实社会的启示1. 正义的力量：《水浒传》通过梁山英雄的形象，告诉我们正义的力量是强大而无穷的，任何邪恶势力都无法永远压制。

2. 个人力量的重要性：小说中的英雄们都是凭借自己的努力和勇气，在特定的环境中逆袭成功。

《水浒》名著导读复习课导学案学习目标：1、初步了解《水浒传》这部名著故事情节；2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。

学习重点、难点1、激发学生阅读文学名著的兴趣；2、初步了解《水浒传》这部名著的主要内容；3、通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。

学习课时：一课时学案内容：1．作者：施耐庵(元末明初)2．内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

3．推荐理由(或阅读感受)：①人物形象鲜明生动、惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象、活灵活现。

4．主题：表现了“官逼民反”的主题5．人物——典型情节——性格特征：鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。

嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。

崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。

(不足：滥杀无辜。

)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用(智多星)：智取生辰纲。

足智多谋、神机妙算。

林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。

武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。

嫉恶如仇、侠肝义胆、睥气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

为人仗义、善于用人，但总想被招安。

杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。

精明能干、粗暴蛮磺6．“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容。

7．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。

他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。

8《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。

9．《水浒传》中三位女将是谁？她们的绰号是什么？①扈三娘、一丈青②孙二娘、母夜叉③顾大嫂、母大虫10．请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?答：爱打抱不平，重友情，讲义气。

《水浒传》导学案
学习目标：
1、初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣。

2、初步了解全书内容及重要人物的故事经历。

3、熟悉精彩片断，重点分析小说中个性鲜明人物的性格特点。

《水浒传》内容简介：
《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。

《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。

课前阅读准备：
1、仔细阅读书p158-166精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》和第二十八回《施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神》。

2、阅读书p178-183附录有关资料。

3、熟悉有关鲁达和武松的个人经历以及性格特点。

考一考：
1、鲁达因何原因改名为鲁智深？
2、武松两次发配的原因分别是什么？
3、《鲁提辖拳打镇关西》中“三拳”分别打在哪里？每拳效果如何，作者采用什么方法来描写的？
4、《武松醉打蒋门神》中武松主要用什么招式把蒋门神打倒在地？。

郑梁梅中学初二语文课课练课题: 命题: 做题: 审核:【作者介绍】一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。

施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致是：元末明初（约1296─1370）人。

传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。

曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。

张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。

但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。

明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。

【内容简介】宋朝统治者腐朽凶残，宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，揭杆起义。

他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。

《水浒传》是以描写农民战争为主要题材,通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。

【主要情节概括】《鲁提辖拳打镇关西》鲁提辖为了替金氏父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：先是要十斤纯瘦肉，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。

镇关西真被激怒了。

鲁提辖就跑到街上，镇关西提刀追来，抬脚踢倒镇关西，只三拳就把镇关西打死了。

《智取生辰纲》杨志押送生辰纲前往东京。

晁盖等七人扮做枣贩子在黄泥岗埋伏下，白胜装扮成卖酒汉子卖酒，杨志担心酒里有毒不让军士买。

吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下毒。

杨志等人糊里糊涂买了酒喝，结果都晕倒，生辰纲被劫走。

《汴京城杨志卖刀》杨志来到东京，因盘缠使尽，便忍痛卖祖上留下的宝刀，换些盘缠投往他处。

却偏偏又惹上泼皮牛二，牛二三番五次刁难，目的就是白要这把宝刀。

杨志大怒，两人打了起来，杨志杀了牛二。

到开封府自首，结果被充军，宝刀也没入官府。

景阳冈武松打虎武松在景阳冈酒店不听店家劝阻，一连喝了十八碗酒。

《水浒传》导学案【学习目标】1.通过对事件的整理，初识“义”2.通过事件的分类，进一步了解“义”。

3.通过具体事件的分析，引导学生评析“义”的价值。

【学习重难点】1.通过事件的列举，进一步了解“义”。

2.通过具体事件的分析，引导学生评析“义”的价值。

【课前任务】请你列举书中的义事：【课中任务】任务一：对请将你所列举的义事进行分类，并说说你这样分类的依据分类：依据：任务二：是什么让这些梁山好汉聚集在一起的？（义的正面价值）语段一：梁山泊聚义后“帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱；且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争斗冤仇，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。

（第七十一回）宋江与众兄弟在忠义堂上盟誓曰：“自今以后，若是各人存心不仁，削绝大义，万望天地行诛，神人共戮……”（71回）从上述语段中，你得到了哪些信息？语段二：宋江与众兄弟在忠义堂上盟誓曰：“但愿共存忠义于心，同著功勋于国，替天行道，保境安民。

”（71回）辽国使者欧阳侍郎劝降梁山义军，宋江曾对吴用说道：“若从辽国，此事切不可提。

纵使宋朝负我，我忠心不负宋朝……若背正顺逆，天不容恕!吾辈当尽忠报国，死而后已”（85回）从上述语段中，你得到了哪些信息？任务三：为什么梁山好汉们的结局不尽人意，最终走向了失败（义的局限性）语段三：“施恩义夺快活林”事件中(28回)李逵江州劫法场：“抡两把板斧，一味地砍将来”，“不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠，推倒倾翻的，不计其数”(40回)。

第34回，宋江为了让秦明上山，让小卒冒充秦明杀害百姓，烧毁房屋，还让秦明一家老小祸从天降，无缘无故做了义的牺牲品。

宋江与众兄弟在忠义堂上盟誓曰：“但愿共存忠义于心，同著功勋于国，替天行道，保境安民。

”（71回）阅读相关语段，思考梁山好汉对“义”的理解语段四：只反贪官，不反皇帝，对皇帝行忠义。

李逵之死忠在一切之上，忠在一切之上，忠在孝上，孝在义上。

《水浒传》阅读专题复习导学案教学目标：1、明确考纲要求，明确考查重点与基本题型。

2、探究解题思路，训练解题方法。

教学重点：1、整体把握《水浒传》：情节（内容），核心人物，作品主题，基本写法特点。

2、探讨《水浒传》中人物语言、行为与性格的关系。

教学难点：通过人物语言、动作或活动环境等来分析人物性格。

教学方法:讲练结合教具：PPT教学课时：1课时教学过程：一、试题导入荆门市2018年初中语文学业水平第一阶段适应性考试名著阅读题目展示；荆门市2017年语文中考试卷选择题第五题题目展示。

二、考点呈现1、荆门市2018年初中学业水平考试大纲呈现a.命题原则：加强对中华民族优秀传统文化的考查，注重体现语文学科与社会实践以及其他学科的联系。

b.试卷部分知识点和考点要求提示考查篇目为《朝花夕拾》《傅雷家书》《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《海底两万里》《简·爱》。

重点考查作品主题、主要情节、主要人物、艺术特色。

2、复习内容：a.整体感知（文学常识、故事梗概、主题思想、艺术特色等）b.重难点解析（主要人物、主要情节、主要性格等）c.感悟创新三、深入探究（一）整体感知文学常识(书名、作者、国别、朝代、体裁、作品、绰号等)、故事梗概、主题思想、艺术特色等(1)实战演练1、填空题a.《水浒传》的作者是，（朝代）小说家，它是我国第一部（体裁）小说。

b.《水浒传》描写了末年以为首的108位好汉在聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。

c.《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是；全书的低潮部分是。

2、选择题下列各项内容的表述有误的一项是（B）。

A、《水浒传》以农民起义为题材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。

（2017，海南）B、作为我国四大古典名著之一的《水浒传》是一部以北宋宋江起义为题材的长篇章回体白话小说。

小说塑造了李逵、鲁智深、武松、吴用、魏延、林冲等一大批栩栩如生的人物形象。