小学音乐(音乐游戏)音乐游戏 课件ppt

赏性和艺术性。
2024/1/26
队形变换
在舞蹈过程中，学生可以根据音乐 的节奏和旋律变化队形，如圆形、 方形、菱形等，以增加舞蹈的视觉 效果。
协作与配合
强调学生之间的协作和配合，培养 他们的团队精神和集体荣誉感。
21
学生自主创编与展示
自主创编
鼓励学生发挥想象力和创造力， 自主创编舞蹈动作和组合。教师 可以提供指导和建议，帮助学生
给予积极的反馈和鼓励。
分享意义
03
通过分享交流让学生们互相学习、互相启发，提高学习效果和
兴趣。同时也有助于培养学生的语言表达能力和自信心。
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07
课程总结与回顾
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学生自我评价与反思
掌握了《剪羊毛》这 首歌曲的旋律和节奏， 能够熟练演唱。
在小组合作中，积极 参与讨论和排练，提 高了团队合作能力和 沟通能力。
04
旋律特点
旋律轻快活泼，以级进和小跳为主，表现 出剪羊毛时欢快劳动的场景。
05
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06
音域适中，适合小学生声线特点，易于演 唱。
12
歌词解读与意境描绘
01
歌词解读
02
歌词简洁明了，通过描绘剪羊毛的场景，表达了劳动的乐趣 和丰收的喜悦。
03
歌词中运用生动的动词和形象的比喻，如“白云在蓝天上飘 荡”、“雪白的羊毛像银丝”等，增强了画面的视觉效果。 2024/1/26
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音乐游戏：抢椅子
01 02
游戏规则介绍
学生们围成一圈，椅子数量比学生人数少一个，播放《剪羊毛》音乐， 学生们随着音乐绕圈走，音乐停止时，学生们要迅速坐下，没有抢到椅 子的学生被淘汰。

“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
4 名师PPT课件
一对白鸽子
导入 名师PPT课件
请同学们做一个游戏，大家还记得2/4、3/4拍的强弱 规律吗，用拍桌子的方式来分别表现。
名师P请PT同课件学们分成两组接龙拍击2/4、3/4拍，每组反 复四次。
名师P再PT次课件增加难度，请两组同学一起拍击2/4和3/4拍， 注意表现出么特点？它们对歌曲风格的形成发挥什么作用？
名师P再PT次课件欣赏这首作品，说说范唱的演唱具有什么特点？
请同学们尝试学习范唱的方式演唱，体会民间音 乐的魅力，结束今天的课程。
谢谢观赏！
名师P现PT在课件请同学们在一小节内合作拍击二拍子和三拍 子，注意同时开始、同时结束。
名师P再PT次课件增加难度，请两组合作拍击下面的节奏。
名师P刚PT才课件学习的节奏中有一个特殊的节奏划分方式， 叫做连音符。
连音符：节奏的一种特殊划分方式。一个单纯音符不按照 二等分划分，而是划分为三个、五个、六个、七个、九个 或更多音符时值，最常见的连音符是三连音。
名师P我PT们课件来欣赏一首歌曲，同时请观察乐谱，这首作 品中出现了哪几种连音符？
名师P再PT次课件欣赏作品，你知道这首作品是中国民歌的哪 一个类型吗？流行在中国什么地方？这种音乐类 型具有什么特点？
名师P请PT同课件学们视唱下面的乐谱，注意节奏的准确。
名师P请PT尝课件试填词慢速演唱歌曲，歌曲的歌词具有什么 特点？注意节拍的变换。

学习兴趣。
适应性原则
游戏设计应适应学生的年龄特 点和认知水平，难度适中，易
于学生接受。
互动性原则
游戏应注重学生的参与和互动 ，让学生在游戏中互相合作、 交流，提高团队协作能力。
创新性原则
鼓励学生在游戏中发挥想象力 和创造力，培养他们的创新意
识和能力。
游戏化教学策略应用
情境导入策略
通过创设生动有趣的情境，引 导学生进入游戏角色，激发他
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取 家长的意见和建议。
家长评价表
设计家长评价表，让家长对学生的学习情况、课程内容和教师教学 等方面进行评价。
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长和教师随时沟通和交流，及时了解学 生的学习情况和表现。
持续改进和优化课程设计
课程反思
定期对课程进行反思和 总结，发现课程中存在 的问题和不足，提出改 进意见和建议。
们的学习热情。
任务驱动策略
设计具有挑战性的游戏任务， 让学生在完成任务的过程中掌 握知识和技能。
竞争合作策略
引入竞争和合作机制，让学生 在游戏中既竞争又合作，提高 学习效率和团队协作能力。
及时反馈策略
对学生的游戏表现给予及时、 准确的反馈，帮助他们了解自
己的学习情况和进步程度。
学生参与度提升方法
增强游戏趣味性
小学教育ppt课件教案音乐游 戏时间
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 音乐游戏种类与特点 • 音乐游戏教学实践 • 音乐知识与技能培养 • 情感态度与价值观塑造 • 课程评价与反馈机制建立
01 课程介绍与目标
CHAPTER
课程背景及意义

ppt课件老农打ppt课件民歌某个民族在古代或者近代时期创作带有自己民族风格的歌曲是指每个民族的传统歌曲每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲这些歌绝大部分都不知道谁是作者而以口头传播一传十十传百一代传一代的传下去
《老农打 兔》是一首达 斡尔族民歌。
民歌
某个民族在古代或者近代时期创作带有自 己民族风格的歌曲，是指每个民族的传统歌曲， 每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲， 这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头 传播，一传十十传百，一代传一代的传下去。
想一想
这首歌表达了什么情感？
练一练
在活动中，你学到了什么呢？
谢谢

创新性
作业是否有创新性，是否有自 己的思考。
改进
学生是否能够从作业中找出自 己的不足，并加以改进。
期末评价
知识掌握
学生对音乐知识的掌握程度如何。
综合素质
学生的综合素质如何，是否有团队协作能力 等。
技能应用
学生是否能将所学知识应用到实际中，解决 实际问题。
进步情况
学生在学期中的进步情况如何，是否有明显 的进步。
音乐表演形式
讲解合唱、独唱、舞蹈等 不同表演形式的特点和要 求，培养学生的表演能力 。
音乐创作
简单创作练习
设计适合小学生的创作练 习，如节奏接龙、旋律填 空等，激发学生的创作兴 趣。
音乐故事创作
引导学生运用所学音乐知 识创作简单的音乐故事， 培养其音乐想象力和创造 力。
音乐制作软件介绍
简要介绍适合小学生的音 乐制作软件，让学生了解 现代音乐制作技术。
01
02
音乐基础知识
介绍音符、节奏、音阶等基本概 念。
03
04
乐器演奏
学习简单的乐器演奏，如竖琴、 口琴等。
课程安排
01
02
03
04
第一周
介绍音乐基础知识，学习音符 和节奏。
第二周
学习歌唱技巧，进行发声练习 和歌曲演唱。
第三周
学习乐器演奏，练习简单的乐 器演奏技巧。
第四周
欣赏音乐作品，进行音乐鉴赏 和讨论。
详细描述
合作学习法能够培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也能促进学生对音乐 知识的理解和掌握。教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一些音乐任务， 如合唱、乐器合奏等，让学生在合作中感受音乐的和谐与美妙。
任务驱动法
总结词

念一念
的（dai)
打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)，
我.们 从小 爱画画 (er) 。
打 花 巴 掌 的，三月 三(an)，
我.们 从小 爱
。
4、采花律动，激发兴趣
这一环节让学生随歌曲音乐和老师一 起律动，体验随音乐打花巴掌，采花 的的无穷乐趣。而教师本人强化参与 者，合作者身份，以增强与学生的亲 和力，师生共同尝试，体验平等、和 谐、民主的师生关系。
5.图谱衔接，旋律教学
这一环节，老师通过“去采花” “海棠花” “野菊花” “牡丹花”等 旋律，边唱，边将相应花朵在黑板上 摆成旋律线，带领学生根据图谱模唱。 鼓励学生在听，看，唱的过程中，解 决音高问题，熟悉歌曲旋律。并能顺 利的从律动教学环节进入到教唱教学。
6、演唱歌曲，动口动脑
由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入 歌曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演 唱，学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法 来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处 处在生动活泼的气氛中进行，由易到难， 并通过师生接唱逐步完成教学目标。完成 后老师出示各种花，边范唱边在黑板上 “采花”勾起学生强烈的好奇心和新鲜感， 引导学生边完整演唱，边记忆歌词。
6、 游戏演唱，快乐升华
教法学法
教法：根据音乐新课标 “面向全体学 生，注重个性发展”的基本理念：我 所使用的教法是：“玩中学、动中学、 乐中学” 以游戏贯穿整个教学，让学 生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲， 在音乐游戏中，鼓励学生自主创编歌 词，注重学生个性发展。
教法学法
学法：唱歌教学主要采用听唱法，同 时运用到创设情境、体验感悟、培养 共同合作精神，鼓励自主创新的方法， 让学生在丰富多彩的教学活动中，成 为真正的主体，从情绪上给予学生正 向引导，激发学生自主探究主动学习 的兴趣。

打花巴掌
冀少版小学音乐二年级下册 授课人：乔亚阁
巨鹿县辛庄小区屈庄小学
童年我们玩过的游戏
1.老鹰捉小鸡 2.跳绳
3.玩弹珠
今天学习一个关于拍手的歌曲
初听歌曲
你们觉得这首歌的情绪如何？ 1，欢快？2，悲伤？ 选择：欢快 再次聆听歌曲。
看歌谱
聆听感悟
师：在听歌曲你们发现哪些花？ 生：迎春花、茉莉花、转日莲、桃花、
杏花、海棠花。 师：同学们回答很正确。老师想问问同
学们知道转日莲是啥花？ 转日莲又名太阳花、向日葵。
迎春花 转日莲
茉莉花 桃花
杏花 海棠花
歌曲风格与节奏练习
歌曲风格：歌曲为2/4拍子，一段体， 五声商调式，旋律欢快、流畅，有着浓 郁的河北民歌。
节奏练习（见板书）
音乐知识
唱名：
la
mi re do
学唱打花巴掌
演 唱 歌 曲 ： 开 心 欢 快
唱一唱
编创动作
（白）两人一组拍手，（唱）的编舞蹈 动作。
要微笑。 注意歌曲节奏与速度。 动作要漂亮。
小结
同学们，今天我们不仅学习了《打花巴 掌》这首歌曲，还使我们同学了解了河 北的民歌特点。老师希望同学们课间多 做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把 歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容， 让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生 命！今天的课就上到这里，最后

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关键知识点总结回顾
旋律与节奏
掌握《大风车》歌曲的旋律和节 奏特点，能够准确演唱歌曲。
2024/3/23
音乐表现
理解歌曲中音乐元素的表现力，如 力度、速度、音色等。
歌曲背景
了解《大风车》的创作背景和歌曲 所表达的主题和情感。
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学生自我评价报告分享
演唱技巧
评价自己在演唱《大风车》时的 音准、节奏感和表现力。
02 教学重点
引导学生感受歌曲欢快的情绪，用自然、流畅的 声音演唱歌曲。
03 教学难点
歌曲中的切分节奏和附点节奏是教学的难点，需
要通过多种方式进行练习和巩固。
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02
歌曲学习与演唱技巧
2024/3/23
7
歌曲《大风车》欣赏与感受
播放歌曲《大风车》，引导学生聆听并感受歌曲 01 欢快的旋律和节奏。
《大风车》是一首具有浓郁民族特色的儿童歌曲，以其 欢快的旋律和生动的歌词而广受欢迎。
作者简介
乔羽，著名词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲，如《 让我们荡起双桨》、《我的祖国》等。
2024/3/23
4
教学目标与要求
01 知识目标
通过学习《大风车》，使学生了解歌曲的创作背 景、作者及民族音乐的特点。
02 能力目标
提交成果
将创作完成的歌曲和表演形式以视频或音频的形 式提交给老师，以便在课堂上展示和分享。
评价标准
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创作的歌曲应符合音乐审美标准，表演形式应富 有创意和表现力，能够展现小组合作的精神和成 果。
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2024/3/23
THANKS
感谢观看

江西腊（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀，
采朵牡丹花，牡丹花
爱踢球 爱赏花
爱跳舞
爱下棋
在歌曲中体会快乐的游戏童年
感受歌曲的情绪
说 谣唱
童
2 ×××× × × × × ×. × ×× × × ×
4
打花巴掌 的，一月 一，我们 从小 爱学 习。
采花小路乐趣多
3
3 2
32
22
3
1
1
2
6.
55
5 3 2
6
6.
6. .5
3
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2 22
6.
32
3
2
1
5. 5
小路上盛开了哪些花？
练习曲谱及歌词
随音乐完整唱
编创歌词
打花巴掌
请你拍一拍
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
听一听，那个字的发音很特别？
dai
打花巴掌的 ，一月一 ，我们从小爱 学 习。 打花巴掌的 ，二月二 ，我们从小爱 画 画。 打花巴掌的 ，三月三 ，我们从小爱 爬 山。 打花巴掌的 ，四月四 ，我们从小爱 写 字。
er
，我们从小爱 画 画。
打花巴掌的 ，三月s三an
shan
，我们从小爱 爬 山。
打花巴掌的 ，四月四五月五，我们从小 （
）。
打花巴掌的六月六，我们从小 （
）。
打花巴掌的七月七，我们从小 （
）。
打花巴掌的八月八，我们从小 （
）。
提着篮子去采花，茉莉花呀，海棠花，
打花巴掌的五月五，我们从小 （
）。

泸县兆雅明德小学 任礼蓉
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打花巴掌的 一月 一
×.× ×× │× × × │
我 们 从小 爱 学 习
的的(（dadia)）i） Nhomakorabea花巴掌1.听听这首歌哪个地方最容易记住？ 2.小朋友在做游戏的时候的心情怎样啊？
游戏规则：
边唱边做拍手游戏可以是两个人 拍手、三个人拍手也可以是围成 大圈边跳边唱边拍手游戏，学生 开动脑筋编创各种拍击动作，但 一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。
玉龙湖
课堂总结
今天我们一起学习了一首非常有趣的北京儿歌《打花巴掌》， 还欣赏了我们泸州本土的歌曲，希望孩子们能够像歌曲中所唱 的那样爱家乡，爱学习，爱劳动，做一名勤劳、善良、活泼大方 的孩子。
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 一起来跳舞。 打花巴掌的，六月六，我们 一起拍皮球。 打花巴掌的，七月七，我们 一起下象棋。 打花巴掌的，八月八，我们 一起吹喇叭。 打花巴掌的，九月九，我们 大家齐步走。 打花巴掌的，十月十，我们 大家要诚实。
报恩塔
泸州民歌——龙城是我家（泸县）
龙脑桥
醉美泸州