语文课堂中的微笑教学

今天，我来分享一下关于幼儿园儿童课程中的《微笑》教案教学策略。

1.针对幼儿的认知特点幼儿是认知无止境的，他们的思维方式与成年人大不相同。

因此，在幼儿园教学中，我们需要根据幼儿的认知特点，科学的策划教学方案。

如在《微笑》的教学中，要让幼儿知道微笑的含义是什么，它可以传递什么样的信息。

同时，在指导幼儿学习微笑的表情时，要用生动形象的形式进行讲解，用一些常见的事例说明微笑的作用。

2.创建良好的氛围良好的学习氛围是教育活动中十分重要的一环。

教师可以利用一些游戏等方式使孩子们能有一个更加理解和自然的学习过程。

如幼儿在一起玩“捉迷藏”的游戏，教师可以带着孩子们更深入地理解微笑的价值，从而更好的引导幼儿去学习微笑。

3.培养幼儿的社交能力幼儿时期是人际交往起点的时间，我们需要引导幼儿学会与人相处，与人交流，学会合作共赢。

在《微笑》教学中，关注的点也是这个方面，我们让幼儿互相学习微笑的表情，这可以促进孩子们间的交流。

同时，我们也可以带孩子到野外去观察动植物，让孩子了解微笑在动植物中所起的作用，从而更好地培养孩子们的社交能力。

4.鼓励幼儿自主学习学习是一个非常个性化、自主性很强的过程。

因此，在教学过程中，我们需要鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，自主学习。

例如，教师可以让孩子们打扮成动物或者植物，然后用我们掌握的一些拍照技能来记录下微笑的样子，激发孩子探求的斗志，让他们在学习过程中无所畏惧的去发现新的东西。

教学过程中，教师需要根据幼儿的个性和认知特点来精心地策划教学内容和方法，创造良好的学习氛围，培养幼儿的社交能力，激发幼儿的自主学习兴趣，以达到教学的理想效果。

希望大家在今后的教学过程中，更好地使用该策略，让幼儿们学会微笑，学会互相分享，学会与人相处，让我们的孩子们更加快乐、幸福地成长。

大班文学活动微笑教案一、教学目标：1.能够通过文学活动培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

2.能够通过文学活动培养幼儿的爱心和善良品质。

3.能够通过文学活动培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备：2.剪纸、彩纸、颜料等手工材料3.投影仪和幼儿喜欢的卡通电影三、教学过程：1.导入：引导幼儿回顾平常的快乐经历，鼓励幼儿分享自己的喜悦和笑声，并引导幼儿总结出什么是笑声和笑的好处。

2.启发幼儿思考：展示一张笑脸贴画，向幼儿说：笑脸是最美丽的脸，你们知道怎样才能让笑容常驻吗？启发幼儿思考并尝试回答。

3.导入故事：4.观看音乐视频：播放一段激励幼儿微笑的音乐视频，视频中有幼儿们的笑声和开心的场景，鼓励幼儿跟着视频中的节奏欢笑。

5.制作笑脸手工：提前准备好剪纸、彩纸、颜料等手工材料，让幼儿们参与制作笑脸手工。

教师可以先向幼儿展示制作过程，然后引导幼儿按照自己的想法进行制作，可以添加笑脸的元素或者自由绘制。

6.互动游戏：通过互动游戏让孩子们感受到笑声的快乐。

可以进行一些欢快活动，例如模仿动物的笑声、表演小丑等等，让幼儿在游戏中体验到笑声的欢愉。

7.分享笑话：鼓励幼儿互相分享自己收集到的笑话，可以在班级里形成一个小角落，专门用于分享笑话和开心的事情。

8.文学活动展示：组织幼儿们进行文学活动的展示，可以让幼儿表演故事情节中的角色，也可以通过画画、手工等方式呈现出自己对故事的理解和想象，让幼儿们尽情展示自己的创作。

9.评价反思：引导幼儿回顾整个文学活动的过程，询问他们对于笑声和文学活动有什么新的体会或思考，鼓励幼儿展示出自己的观点和思考。

四、教学延伸：1.鼓励幼儿写下自己的笑话，可以形成一本班级笑话日记。

2.在课堂中，教师可以适当创设一些情境，引导幼儿注意力，欢笑共享，例如通过模仿动物声音引起幼儿的欢笑。

4.在幼儿园的日常教育活动中，加入笑声的元素，例如幼儿活动时可以有专门的时间进行一些小小的相声表演，让幼儿发表一些简单的笑话。

幼儿园大班语言教案《微笑》本教案适用于幼儿园大班，主要通过故事、游戏等形式，让幼儿学习如何表达微笑的重要性，培养幼儿的情感表达能力。

教学目标1.了解微笑的含义及其作用2.学会正确使用微笑表达想法、情感和态度3.提高幼儿的情感语言表达能力4.培养幼儿积极向上的心态和习惯教学准备1.课本《微笑》2.图片展示器和微笑的图片3.拼图和卡片等游戏材料4.彩色纸张和彩笔教学过程导入新知1.教师拿出课本《微笑》，让幼儿看图，问：“大家看到这里发生了什么事情？哪些人在笑？”2.教师讲解微笑的含义，引导幼儿说出微笑的作用。

3.教师把微笑的图片放在展示器上，引导幼儿观察并发挥联想。

学习新知1.教师将课本《微笑》讲解过程中不懂的生词黏贴在黑板上，学习幼儿将生词分别分为名词、动词和形容词。

2.通过生动有趣的故事，教师演示如何用微笑表达自己的想法、情感和态度。

3.教师引导幼儿大声朗读故事中的句子，帮助幼儿学会正确地表达微笑。

游戏活动1.教师用拼图、卡片等游戏材料制作出各种不同的表情，要求幼儿根据语音、手势等因素识别表情含义。

2.教师在课堂中进行角色扮演活动，让幼儿尝试用微笑表达不同的情感和态度。

3.教师组织幼儿分别到户外、楼道、橱窗等地，鼓励幼儿寻找到人们在生活中使用微笑的场景。

总结归纳1.教师让幼儿自由发挥，用彩色纸张和彩笔画出自己想象中最美的微笑。

2.教师总结本节课学习的微笑表达的作用，鼓励幼儿在日常生活中用微笑表达自己。

教学反思通过本课的教学活动，幼儿明白微笑不仅是一种情感表达方式还有调节情绪的能力，同时在游戏活动中，幼儿更加生动活泼地学习微笑表达的重要性。

但是，还需要在平时的教育过程中不断鼓励幼儿使用微笑表达自己，使其能够真正增强自信心和积极向上的心态和习惯。

大班语言教案微笑教案名称：大班语言活动——微笑活动目标：1.情感目标：培养幼儿的积极情感，懂得微笑可以给人带来快乐。

2.认知目标：通过观察、讨论，让幼儿了解微笑的含义，知道微笑可以传递友善和关爱。

3.技能目标：引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：1.物质准备：故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。

2.经验准备：幼儿在生活中有过微笑的经历。

活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么表情吗？你们什么时候会微笑？2.教师总结：微笑是一种快乐的表情，可以给人带来温暖和关爱。

二、基本部分（10分钟）1.教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的情感变化。

2.讨论故事内容，引导幼儿理解微笑的含义和作用。

a.故事中谁笑了？为什么？b.微笑给你们带来了什么感觉？c.你们觉得微笑有什么作用？3.教师出示微笑的图片，引导幼儿用微笑表达自己的情感。

a.教师示范微笑，并解释微笑的含义。

b.邀请幼儿上台展示微笑，并说出自己微笑的原因。

c.教师总结：微笑可以传递友善和关爱，让我们用微笑去感染身边的人。

三、巩固部分（10分钟）1.教师播放音乐《微笑歌》，引导幼儿学唱歌曲，用歌声传递微笑。

2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。

四、总结与延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学习了微笑的含义和作用，知道了微笑可以给人带来快乐。

希望你们在生活中多微笑，用微笑去感染身边的人。

2.延伸活动：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑，并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。

活动反思：本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的情感。

在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教育目标。

今后，我们将继续关注幼儿的情感教育，培养他们成为具有良好情感素质的人。

重点关注的细节：活动过程中的情感目标实现详细补充和说明：教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。

中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。

2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。

3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。

二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。

2.能够理解微笑的不同形式和意义。

3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。

三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。

2.让学生感受到微笑的力量。

四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。

五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。

六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。

2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。

(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。

2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。

并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。

(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。

2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。

3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。

如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。

4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。

5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。

试讲中班《微笑》教案教案标题：中班《微笑》教案教案目标：通过本节课的教学，使学生能够理解和感受到微笑的力量，培养他们积极向上的情绪和态度。

教学内容：一、教材准备：1. 展示墙布或图片展示板；2. 《微笑》绘本。

二、教学活动：1. 导入活动：通过牙牙学语的方式，引导学生谈论他们对微笑的认识；2. 给学生展示墙布或图片展示板，引导他们观察上面的微笑图片，并请他们描述图片中的人物表情；3. 准备好《微笑》绘本，读给学生听，适当加重声音的表情，在适当的地方停顿，让学生思考并参与；4. 阅读后的讨论：引导学生回答绘本中的问题，例如，“为什么主人公会微笑？”“我们为什么需要微笑？”，鼓励学生分享自己的想法和感受；5. 分组活动：将学生分成小组，每组挑选一个学生扮演绘本中的主人公，并改编故事情节，展示不同的微笑场景；6. 自由绘画活动：给学生提供纸张、彩色笔等绘画工具，让他们自由发挥，绘制自己理解的微笑场景；7. 分享和欣赏：让学生依次展示自己的绘画作品，并分享他们创作的过程和表达的意思；8. 结束活动：通过音乐、舞蹈等形式，让学生再次感受到微笑的力量，并表达对今天学习内容的喜爱和感激。

教学反思：通过本节课的教学，学生对微笑有了更深入的认识，理解到微笑的积极影响力，并通过绘画、表演等活动形式，积极参与，并表达自己的情感和创造力。

教学目标达到，学生在活动中感受到了快乐和成就感，培养了积极向上的情绪和态度。

同时，通过小组合作和分享，促进了学生之间的交流与合作能力的提升。

通过这篇高质量教案，中班的教师可以详细了解如何在课堂上教授《微笑》这一主题，为学生提供积极向上的情绪引导。

教案中介绍了教学目标、准备工作和教学活动的具体内容，帮助教师在教学过程中更好地引导学生，激发他们的兴趣和参与度。

教案还包括了反思部分，帮助教师对本节课的教学效果进行评估和总结，为今后的教学提供改进和参考。

通过这样一份完整的教案，教师不仅可以更好地组织课堂教学，还可以根据实际情况进行适当的调整和改进。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。

2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。

3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。

二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。

2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。

教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。

2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。

1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。

2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。

教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。

3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。

2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。

教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。

4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。

2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。

教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。

三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。

2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。

2. 显示不同场景下的微笑。

3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。

中班语言优质教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：1、挂图，故事磁带。

2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3、空白的圆形卡片，油画棒等。

活动过程：1、看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。

为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3、完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4、制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

2、最后环节可放在日常活动中进行。

附：微笑森林里的动物们都是好朋友。

小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。

小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。

”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。

”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。

第二天，他把很多信交给小兔子。

小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信，信里是一张画。

画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。

森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。