小学语文十二册成语复习教案

小学语文成语复习课教学设计一、教学目标1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。

2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。

3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。

二、教学重难点1、关于成语的积累与运用以及记忆成语的方法。

2、成语的复习方法。

三、教学准备1、多媒体课件。

2、课前布置学生积累一些课外成语。

第一课时活动过程一、导入新课：1、同学们，今天这堂课我们一起到成语王国里看看，出发前我们先热热身，把我们之前学过的成语好好回忆一下，男女同学各一组比比看谁说得又多又好。

2、下面，让我们一起推开王国的大门，走进这个奇妙的世界。

三、比赛过程（课件出示“门”）同学们，这道门似乎被卡住了，我们看看有什么提示。

雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌这些成语，大家都认识吗？在哪见过？这两个日积月累的成语是按照什么来分类的？除了老师这儿列举的，你还知道哪些呢？光懂得积累知识是不够的，真正会学习的同学还懂得恰当地运用它们。

下面我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！第一站——对对子游戏（AABB）高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐（ABAC）无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥（AABC）蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对（ABCC）千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。

这些成语结构形式很有趣，大家很善于观察。

在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。

第二站：数字成语王国要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。

成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。

2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。

教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。

2．引导学生收集有关成语。

教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。

我国的文字——汉字，更是博大精深。

你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。

那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。

那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。

那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。

那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。

比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。

小学成语复习教案教案标题：小学成语复习教案教案目标：1. 学生能够理解并正确运用一些常用的成语。

2. 学生能够通过游戏和互动的方式加深对成语的理解和记忆。

3. 学生能够在语言表达中运用成语，提升语言表达的准确性和丰富性。

教学重点：1. 学习并理解常用的成语。

2. 运用成语进行语言表达。

教学准备：1. PPT或者黑板、白板。

2. 成语卡片或者成语图片。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示一些常用的成语图片或者卡片，让学生猜测成语的意思，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2: 学习成语（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板、白板逐个呈现成语，先给出成语的拼音和汉字，然后解释成语的意思和用法。

2. 学生跟读成语，并尝试使用成语造句，加深对成语的理解和记忆。

Step 3: 游戏互动（20分钟）1. 分组游戏：将学生分成若干小组，每个小组轮流抽取一张成语卡片，小组成员合作解释成语的意思，并用成语造句。

其他小组可以提问或者补充。

2. 成语接龙：学生依次说出一个成语，下一个学生要接上一个以前的成语的最后一个字开始的成语，并解释其意思。

Step 4: 运用成语（15分钟）1. 学生进行小组讨论，以小组为单位编写一个短小故事或者对话，要求在故事或者对话中尽量多地运用已学的成语。

2. 每个小组派代表上台表演他们编写的故事或者对话，并在表演后进行点评和讨论。

Step 5: 总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在日常生活中要多运用成语，提升语言表达的准确性和丰富性。

拓展活动：1. 学生可以在家自主学习更多的成语，并在下一节课或者课后与同学分享。

2. 学生可以以小组或者个人为单位制作成语卡片或者海报，展示在教室或者学校的展示区。

教学反思：通过本节课的教学，学生在游戏和互动的环境中积极参与，提高了对成语的理解和记忆能力。

同时，通过运用成语进行语言表达的环节，学生的语言表达能力也得到了提升。

小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思和用法。

2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。

3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 成语的定义和特点2. 成语的分类和来源3. 成语的运用和误区4. 成语的故事和例句5. 成语的练习和游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、分类和来源。

2. 案例分析法：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法。

3. 实践练习法：让学生通过练习和游戏，巩固成语的学习。

四、教学准备：1. 成语资料和故事书籍2. 成语练习题和游戏道具3. 教学PPT和多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的成语故事，引发学生对成语的兴趣。

2. 讲解：讲解成语的定义、分类和来源，让学生了解成语的基本知识。

3. 例句分析：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法和含义。

4. 练习：让学生进行成语练习，巩固所学内容。

5. 游戏：组织成语游戏，增加学生的学习兴趣和互动。

7. 作业布置：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固学习。

参考教材：《小学语文成语复习课教案》教学参考书六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对成语学习的兴趣和主动性。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语的理解和运用能力。

3. 游戏表现：观察学生在游戏中的表现，评估学生对成语记忆和反应能力。

4. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对成语复习的效果。

七、教学拓展：1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。

2. 成语故事分享：鼓励学生分享自己喜欢的成语故事，增加学生对成语的兴趣和了解。

3. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，展示自己对成语的学习成果和创意。

八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的反应如何，是否有需要改进和调整的地方，以提高今后的教学质量和效果。

小学语文：成语教学教案课时主题：成语教学一、教学目标：1.知识能力目标：(1) 掌握若干成语的意思、用法并能正确运用。

(2) 能够整合已学成语，复述短文语法定语的作用。

2.态度价值目标：(1) 培养学生热爱成语，注重掌握汉语语言的表达方式。

(2) 发现与成语有关的优秀文学作品，激发学生的学习兴趣。

3. 能力目标：(1) 能够在语言中理解并产生常用的成语，并紧密结合散文与文学。

(2) 能够掌握成语的判读及应用，对文字有更具体的认识。

二、教学重难点：1.教学重点：巩固已学成语并学习新的成语，了解成语在文章中的应用，培养学生阅读文章的能力。

2.教学难点：如何更好地理解与排列成语，确保作用准确性。

三、教具评估：1. 《成语论述》、文章、句子及卡片、相关改造题型。

2. 学情评估、能力评估、策略评估及能力评估。

四、教学过程：1. 内容讲解：（时间：5分钟）教师简要地介绍常用的成语，由学生口中快速复习已学成语，巩固记忆。

（如：不分青红皂白、班门弄斧、问鼎中原、画蛇添足等。

）2. 成语解释及拓展：（时间：30分钟）教师讲解新成语的基本含义及相关应用方法，例如“锦上添花”“对牛弹琴”等。

（教师可列一份新成语，并要求学生理解其含义，学生自行查阅相应资料获得更多相关信息。

）3. 综合阅读与应用：（时间：20分钟）教师向学生展示一篇短文，要求学生在文章中寻找已学成语，并找到使用方法。

并将这些成语排列放置，构建通顺完整的短文。

（以下为可供教师展示的文章）短文：“昨日，我和妈妈从大超市返回家中。

我不小心跌倒时，我妈妈不以为意，只是安慰地与我说，不分青红皂白大家都会犯错，至少你没有受伤。

借着月亮的光，我们踏上了旅途。

忽然冰雪纷飞，我出了一身冷汗。

然而，身旁围绕我的是妈妈。

她是我永远的定海神针。

”（教师可要求学生从文章中寻找成语相关句子，如“不分青红皂白”“定海神针”，并要求学生将其片段排列，构建一个内容完整通顺的短文。

）4.综合技能实施与评估：（时间：5分钟）对学生在构建文章时的表现及成语的精准性进行评估，鼓励并给予针对性的指导与建议。

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载成语复习课优秀教学设计地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容“湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第四届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表注： = 1 \* GB3 ① 此表由参赛教师填写。

请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。

= 2 \* GB3 ② 网上注册号必填。

《六年级成语复习课》教学设计麻城市中馆驿镇中心小学张丽教材分析：为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。

成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事。

因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

学情分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，尽管在小学阶段他们通过不同的版块陆陆续续地学习了近600个成语，但是各年级教材中，成语呈现的内容比较分散，学生又缺乏系统归类的能力，因而学生脑海中积淀的成语也是杂乱无序的，为了帮助学生系统地学习、积累、运用成语，这节以学生自主、合作、探究的成语专题学习就显得非常有必要设计理念1、整合教学资源——提高实效。

网络平台的搭建，为学生提供了一个小学阶段的成语词库，使教材内容系统化、直观化，有利于学生高效、便捷地复习巩固已学成语。

2、创设游戏情境——寓教于乐。

学生在轻松活泼的游戏氛围中，通过自主探究，有效地巩固并梳理了积累成语的各种好方法。

3、再现生活场景——学以致用。

小学语文复习课教案优秀12篇小学语文复习课教案篇一（第一课时）一、导入：今天有这么多的老师来听课，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。

（有）今天，我们来上两节复习课，复习第二单元的内容。

二、整体回顾1、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。

2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。

）3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。

老师也根据本单元的内容制定了复习目标。

三、课件出示复习目标1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。

2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。

3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。

4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。

四、依据复习目标复习1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。

2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。

3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。

4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。

（1）生字词。

（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。

）特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋埋伏轻蔑（2）、比一比，再组词。

予（）测（）浆（）勘（）竣（）矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）茅（）湛（）俊（）（3）、容易读错的字。

（复习提示：读一读，给画横线的字注音）迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻蔑给予奔走相告肖像要挟强迫吮吸（4）、四字词语。

（复习提示：读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞叹不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及无拘无束5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。

五、课堂小结：同学们谈一谈复习这节课后的收获。

第二课时一、导入：上一节课我们复习了第二单元的基础知识，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这艰巨的任务吗？（能）二、指名读复习目标（2、3、4）老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。

年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识并学会使用10个成语，了解成语的来源和含义。

2. 过程与方法：通过游戏、讨论、朗读等方式，提高学生对成语的理解和应用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。

教学重点：1. 成语的含义和用法。

2. 成语的正确书写。

教学难点：1. 成语的理解和应用。

2. 成语的正确书写。

教学准备：1. 成语卡片2. 多媒体课件3. 小组合作学习材料4. 作业本教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示成语卡片，让学生猜一猜这些成语是什么意思。

2. 学生分享自己的猜测，教师总结并介绍成语的含义。

二、学习成语1. 教师讲解第一个成语“画蛇添足”，让学生理解其含义，并举例说明。

2. 学生跟读并模仿成语的发音。

3. 教师引导学生分析成语的结构，如“画蛇添足”是由三个字组成，第一个字是动词，第二个字是名词，第三个字是形容词。

三、成语游戏1. 教师组织成语接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学成语。

2. 学生分组进行成语接龙，每组选一个代表进行接龙，其他组员协助。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学成语，强调成语的正确书写和用法。

2. 学生分享自己对本节课的收获。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些成语？请同学们回顾一下。

2. 学生回答，教师点评。

二、成语应用1. 教师出示情境，让学生运用所学成语进行口头表达。

2. 学生分组讨论，每组选一个代表进行表达，其他组员协助。

三、成语书写1. 教师展示正确的成语书写示例，让学生观察并学习。

2. 学生跟随教师书写成语，教师巡视指导。

四、成语接龙比赛1. 教师组织成语接龙比赛，每组选一个代表进行接龙，其他组员协助。

2. 比赛结束后，教师点评并颁发奖品。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学成语，强调成语的正确书写和用法。

2. 学生分享自己对本节课的收获。

教学评价：1. 学生对成语的理解和应用能力。

《成语复习》教学设计
昭化区实验学校马桂芳
教学目标：
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。

2、通过成语专题复习，使学生积累更多的成语并加以运用。

3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。

教学过程：
一、成语导入，板书课题
今天我们兴高彩烈地来到录播教室，来成语闯关。

（板书：成语）老师要求你们课堂上要精神抖擞，小组合作做到群策群力、同心协力，发言时声音洪亮、字正腔圆。

二、明确闯关规则：
1.以4人小组的形式开展竞赛，以小组记分，最后排出名次。

2.一轮中，每位小组成员都回答问题另加2分；
3.记分员只管记分，不参加比赛。

4.遵纪规则。

若组员不守纪律，脱口而出，则将分加给别的小组。

三、成语闯关，积累成语
（一）第一关——我会读
1.读课内，找规律：（读了还能找出每组成语的共同点。

）
2.读课外，说大意：（至少选一个成语说意思）
（二）第二关——我能猜
1.看图猜成语。

2.根据汉字猜成语。

3.根据数字猜成语
（三）第三关——我能写
1.补充成语，并指出该组成语所运用的修辞手法。

2.补充成语，并指出该组成语的来源。

（四）第四关——我会用
读语段，段中划线的7个地方能换上成语，请你换上成语，再读一读句子，看看句子有什么变化？
四、宣布成绩，结束语。

板书设计：
成语
音意。