成长之艰辛_阿拉比_成长主题分析

一、引言詹姆斯·乔伊斯(James Joyce1882-1941)是举世公认的二十世纪英国文坛巨匠。

他的早期作品《都柏林人》是一部由十五个故事组成的现实主义短篇小说集。

该小说集以作者的家乡都柏林为背景，生动地描绘了二十世纪初该城市的社会现实和人生百态，深刻地反映出当时社会麻木不仁的瘫痪状态，成功地展示了不同身份的人物同僵死和瘫痪的社会之间的激烈冲突以及他们失败之后痛苦不堪的感受。

作者从童年期、青年期、成年期和社会生活四个方面对这部小说集进行布局，揭示了当时社会政治、经济和道德的瘫痪。

《阿拉比》是该小说集中“童年期”的第三篇，描述的是一个少年对朦胧爱情的浪漫追求以及幻想破灭后的失望和痛苦。

众所周知，青少年是一个时代和一个社会的一面镜子，他们的生存状况和精神面貌反映了一个时代的文化特征和社会环境特征，他们的精神追求和价值观念更是一个时代精神的折射，看到他们就看到了整个社会。

因此，在《阿拉比》中，作者正是通过对一个少年成长经历的描写揭示出当时社会的瘫痪和压抑。

故事中的少年在成长过程中感觉到的是生活的压抑和乏味，体会到的是理想破灭后的绝望和痛苦；这无疑揭示出一个残酷的事实：在死气沉沉的都柏林社会中，连天真的孩子都无法逃脱瘫痪和麻木的阴影。

此篇小说的篇幅不长却寓意深刻，很多专家和学者都对此从小说的主题、作者的叙述手法和象征艺术等方面进行了研究。

但通过阅读资料可以发现，这些研究很少触及该小说的成长主题。

因此，本文试图从成长小说的角度分析该小说的成长主题，并通过分析少年成长过程中的各种缺失得出这样的论证：在精神麻木、道德瘫痪的社会里，青少年的成长注定是孤独而痛苦的。

二、阿拉比之行：一个少年追求理想、认识自我的成长之旅“成长小说展示的是年轻主人公经历了某种切肤之痛的事件之后，或改变了原有的世界观，或改变了自己的性格，或两者兼有；这种改变使他摆脱了童年的天真，并最终把他引向了一个真实而复杂的成人世界。

在成长小说中，仪式本身可有可有、但必须有证据显示这种变化对主人公会产生永久的影响。

”（莫迪凯·马科斯，1969：32）成长小说强调学习过程，一般是从挫折中学习，学会现实地看成长之艰辛：《阿拉比》成长主题分析杨晶（鲁东大学外国语学院，山东烟台264025）摘要：《阿拉比》是著名小说家詹姆斯·乔伊斯的短篇小说，主要讲述主人公从天真走向成熟的成长历程。

本文通过分析主人公成长过程中良好环境的缺失、引路人的缺失和同行伙伴的缺失，从而揭示作家创作的意图：即在整个社会都处于瘫痪和麻木的状态下，青少年的成长之旅必定是孤独而痛苦的。

关键词：《阿拉比》成长之旅良好环境的缺失引路人的缺失伙伴的缺失收稿日期：2009-02-16作者简介：杨晶（1984-），女，鲁东大学外国语学院07级研究生，主要研究方向：英美文学。

待世界，学会与人相处，与社会融合，完成个人的定位等。

这个学习的过程也是被社会捏塑的过程，可以十分漫长，需要一辈子来完成；也可以十分突然，出现“顿悟”，达到认识上的某种飞跃。

（孙胜忠，2007：序XXXV）经历了成长过程之后，成长的主人公开始认识到成人世界的复杂和多样性，获得了对人生、对社会、对自我的重新认识。

那么，在《阿拉比》中作者是怎样去体现主人公的成长呢？在故事中，乔伊斯细致而深刻地刻画了主人公复杂的内心世界，展示了主人公在认识自我，走向成熟的过程中所经历的困惑、孤独和痛苦。

故事是以第一人称叙述的，主人公是一个天真无邪、正在成熟的少年，他居住的地方名叫“北理查蒙德街”，住处的周围是一些阴森森的楼房、幽暗潮湿的花园和满是泥泞的巷子。

然而，少年对这些并没有深刻的意识，直到他对“曼根的姐姐”产生了朦胧的“爱慕”之情时才有了一种孤独和茫然之感，因为他根本不知道爱情究竟是什么样的，也不知道如何表达自己对姑娘的爱慕之情。

当有一天他朝思暮想的“曼根的姐姐”主动和他说话，并告诉他该去“阿拉比”集市时，他的思想有了变化，他渴望去集市为心爱的姑娘买一份礼物。

可见少年去“阿拉比”的渴望是出于对心中朦胧的爱情的本能追求。

“阿拉比”这个具有阿拉伯异域色彩和东方世界神秘魅力的集市给他带来了希望和诱惑，寄托着他的爱情和理想，象征着他探索与追求的目标。

于是，去“阿拉比”集市意味着他开始了追求理想，寻找自我的“成长之旅”。

然而，当他几经周折到达集市时，“几乎所有的摊棚都关门了。

半个大厅里黑沉沉的。

我有一种孤寂之感，犹如置身于做完礼拜后的教堂中。

”（乔伊斯，2006：159）当他困难地想起自己来集市的目的时，他随意走到一个摆着瓷花瓶和印花茶具的摊棚前。

他看见的却是一个女郎与两名英国男子调情的场面。

他们轻浮放肆的话语跟他心中神圣、纯洁而又压抑的爱情成了鲜明的对比。

这时他迷茫了，不明白现实生活中的爱情为什么跟他理想的爱情完全不一样，觉得自己心中的爱情受到了亵渎，他无法忍受。

恰好在这一刻少年产生了“精神顿悟”：他终于领悟到现实世界和他心中的理想世界之间的巨大差异，认识到现实社会的麻木和不堪。

于是，他“抬头凝视着黑暗感到自己是一个受到虚荣心驱使和拨弄的可怜虫，于是眼睛里燃烧着痛苦和愤怒”。

（乔伊斯，2006：160）由此可见，少年追求理想的“阿拉比”之行实际上是他的一次认识自我、认识人生的的成长之旅。

他认识到在这个麻木、瘫痪和压抑的现实社会中，任何美好理想都会最终化为泡影。

少年的“阿拉比”之行使他获得了成长，让他对社会、对人生都有了深刻的认识，但是他的成长之旅却是孤独而痛苦的。

这种孤独和痛苦究竟是什么导致的呢？通过分析少年成长过程中的各种缺失：良好成长环境的缺失、成长引路人的缺失和成长伙伴的缺失，人们就可以找到问题的答案。

通过分析成长过程中的这些缺失我们也可以听见乔伊斯的呼声：国人们赶快从瘫痪和麻木中觉醒吧！如果青少年对未来、对社会、对人生已经失望，那么整个国家将不会有明天！三、成长之艰辛：良好成长环境的缺失墨子认为，人性如“素丝”，“染于苍则苍，染于黄则黄。

”①我国古代教育家荀子也说过：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。

”②由此可见环境对一个人的影响作用之大。

青少年正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，很容易受到周围环境的影响。

心理学家也因此把青少年时期称为情绪情感的“狂风暴雨期”。

因此，一个良好的环境对青少年的成长是至关重要的。

然而，故事中少年的成长环境又是怎样的呢？“北理查蒙德街的一头是不通的，除了基督兄弟学校的学童们放学回家的那段时间外，平时很寂静。

在街尽头有一幢无人居住的两层楼房，跟一块方地上的其他房子隔开着。

街上那些有人居住的房屋沉着不动声色的褐色的脸，互相凝视。

”（乔伊斯，2006：155）故事开篇的这段文字用象征手法揭示出社会的瘫痪状态。

一头不通的街道，寂静的空屋已经显示出社会的死气沉沉，没有生机；而互相凝视的褐色的脸，又描绘出一副阴森恐怖的画面。

房屋的沉着不动声色暗示着那里的居民也是一样，对周围的事物漠不关心、麻木不仁。

在这样一个单调沉闷而又弥漫着瘫痪气息的环境里少年不能开心而健全的成长，也意味着少年的美好追求必然失败。

少年居住的房子到处“散发出一种霉味”，屋子后面是荒芜的花园，幽暗潮湿；少年经常玩耍的街道在晚上是阴森森的，巷子也是泥泞的。

从这几个简短的句子就可以看出少年成长的环境是多么恶劣。

散发霉味的房子象征着腐败和瘫痪，阴森的街道、泥泞的巷子代表着黑暗和死寂；荒芜的花园更是意味着美好的事物终会被恶劣的环境所吞噬，也暗示着少年的美好理想终会被社会现实打破的结局。

文章中多次提到一个死去的教士。

教士象征着爱尔兰的宗教，实质上属于精神生活的范畴，而都柏林人的精神世界也正是通过宗教得以反映的。

教士的死象征着宗教的衰败，也暗示了都柏林人精神的瘫痪；而他死后留下的几本破烂不堪的书和扔在花园里已经生锈的自行车打气筒，这种代表破败和死亡的物件只会让人联想到都柏林人精神的颓废和生活环境的恶劣。

生活在这样的环境下还有什么美好可言？被这样的气氛包围还有什么梦想可追？因此，通过分析作者对环境的细节描写就可以看出少年的成长必定是艰辛而痛苦的，也暗示着少年的理想在了无生气、麻木衰败的环境里必然破灭的结局。

四、成长之孤独：成长引路人和伙伴的缺失每个人的成长都会受到一些人的影响，这些人从正反两方面丰富着主人公的生活经历和对社会的认知。

在观察这些人扮演的社会角色过程中，青少年逐渐确立起自己的角色和生活方向。

（芮渝萍，2004：125）父母是孩子的第一任老师，每个孩子的成长都离不开父母的养育、教导和关爱。

因此，父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。

在孩子的成长过程中父母扮演引路人的角色是理所当然的。

然而故事中的少年不是和父母而是跟叔叔和婶婶一起生活，他的叔叔婶婶能够起到父母的作用吗？当少年告诉婶婶他要去集市时，婶婶竟然吃了一惊，还以为他去什么共济会之类的地方。

而当少年告诉叔叔他要去阿拉比集市时，叔叔只是漫不经心的回答：“行，孩子，我知道了。

”（乔伊斯，2006：157）从这几处细节就可以看出少年的叔叔婶婶对他缺少了解，对他的愿望更是麻木不仁、毫无知觉。

他们每天除了循规蹈矩的生活，已经没有了其他的追求。

他们在精神麻木的状态下是无法意识到少年的思想和心理变化的。

由此可见，由于没有引路人的指引，少年只能孤独地成长。

他成长过程中的困惑更是无人诉说了。

当他对“曼根的姐姐”产生爱慕之情时，他不知所措，甚至怕人看见而“躺在前客厅的地板上，望着她家的门，百叶窗拉下来，只留一英寸不到的缝隙”。

（乔伊斯，2006：156）当他叔叔待在过道里时，他就没法去前客厅，躺在窗边了。

别无选择的他就只好悻悻地走出家门到学校去。

这一点也显示出少年跟外界缺少沟通和交流，更反映出他内心的孤独和落寞。

当他陪婶婶上街买东西时“被醉鬼和讨价还价的婆娘们挤来挤去，周围一片喧嚣：劳工们的诅咒，站在一桶桶猪颊肉旁守望的伙计们的尖声叫嚷，街头卖唱的…哼着…或关于爱尔兰动乱的歌谣。

在我看来这些噪声混合成一片熙熙攘攘的众生相。

”“我仿佛感到自己正端着圣餐杯，在一群对头中间穿过。

”（乔伊斯，2006：156）当少年满脑子都是阿拉比集市时，他觉得生活中的事情使他厌烦，使他的理想无法实现。

这些话语均显示出少年跟外界的格格不入，注定了他寻梦之旅的孤独。

由于人的社会属性使然，人人都需要伙伴。

在成长的旅途中，每个人都希望立即找到一个同路人，以缓解旅途中的孤独和恐惧，而友谊恰好可以让青少年感觉到自信和快乐。

青少年成长旅途中有了伙伴的陪同，他们就不会感觉孤单和寂寞；他们的忧伤会有人分担，他们的快乐也会有人分享。

忠诚和友善的伙伴的伴随将会为一个人的成长之旅增添一些美好的气息。

比如《哈克贝利?芬》里面的吉姆和《白鲸》里面的魁奎格，他们都是成长主人公的忠实伙伴，在主人公成长的过程中起到了重要作用。