祝福“我”的人物形象分析PPT课件
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高中语文统编版下册鲁迅小说《祝福》课件一、教学内容本节课我们将学习高中语文统编版下册鲁迅小说《祝福》这一章节。
详细内容包括:小说的背景、情节、人物形象、主题等方面的分析。
二、教学目标1. 理解并掌握小说《祝福》的背景、情节、人物形象及主题。
2. 提高学生的文学鉴赏能力,学会从不同角度分析小说的艺术特色。
3. 培养学生的思辨能力和人文素养,深入体会鲁迅小说所揭示的社会现实。
三、教学难点与重点1. 教学难点:对小说主题的理解,以及对小说艺术特色的鉴赏。
2. 教学重点:小说的情节、人物形象分析,以及对小说背景的了解。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示与小说背景相关的图片,引导学生了解民国时期的社会环境,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍鲁迅及其小说《祝福》的背景,引导学生阅读课文,概括小说情节。
3. 情节分析:引导学生分析小说的起因、发展、高潮、结局等情节,深入理解小说内容。
4. 人物形象分析:分析祥林嫂、鲁四老爷等人物形象,探讨其性格特点及象征意义。
5. 主题探讨:引导学生从小说中揭示的社会现实出发,探讨小说的主题思想。
6. 艺术特色鉴赏:讲解小说的写作手法、语言特色等,提高学生的文学鉴赏能力。
7. 随堂练习:设计相关练习题,巩固学生对小说情节、人物形象、主题等方面的理解。
六、板书设计1. 《祝福》2. 内容:背景介绍情节概括人物形象分析主题探讨艺术特色鉴赏七、作业设计1. 作业题目:请概括小说《祝福》的情节,并分析其主要人物形象。
结合小说内容,谈谈你对小说主题的理解。
2. 答案:情节概括:略。
人物形象分析:祥林嫂是一个勤劳、善良、质朴的农村妇女,代表了被压迫的劳动人民;鲁四老爷是一个自私、虚伪、冷酷的地主,代表了封建统治者。
主题理解:小说通过祥林嫂的悲剧命运,揭示了封建礼教对人的压迫和束缚,表达了作者对底层劳动人民的同情和对社会现实的深刻批判。