《建筑学概论》教案

建筑概论学习教案.doc《建筑概论》教案编写人康新宇广东工业大学环境科学与工程学院绪论什么是建筑近现代建筑理论认为,建筑(指建筑物)就是空间 .建筑的空间性,在我国春秋战国时期的著名哲学家老子(李耳), 在他的著作《道德经》第十一章里早已说到:凿户牖以为室 ,当其无 ,有室之用 .故 ,有之以为利 ,无之以为用尮意思是说尺开凿门窗造房屋,有了门窗 ,四壁中空的空间,才有房屋的作用尮所以有 (门窗 ,墙 ,屋顶等实体 )所给人们的利 (利益 ,功利 ), 是要以无 ( 即所形成的空间 )起作用的 .建筑的目的是创造一种人为的环境,提供人们从事各种活动的场所.生活起居 ,交谈休息 ,用餐 ,购物 , 上课 ,科研 ,开会 ,就诊 ,看书阅览 ,观看演出,体育活动以及车间劳动等等,都在建筑空间中进行.这也说明学习建筑学 ,须涉及许多知识 .建筑首先须满足人的活动需要.建筑为人所造,供人所用 .随着社会生产力的提高,技术的进步,人们对自己的居住环境也渐渐得到改善,开始在地面上建造房子.房屋不但在建造技术上有所进步,而且渐渐分门别类,适应当时人们对生活需求,不但有居住空间,而且还分门别类,出现了宫殿 ,庙宇及其他类型的建筑形式 .建筑的时空性建筑的存在有时间性对建筑的使用上也具有时间概念建筑的历史性,在时间意义上也表现出来建筑自身从建造到拆毁,也是它的时间意义对建筑美学本身的变迁建筑的功能性建筑的首要目的不是艺术,建筑设计不只是塑造一个艺术品,而首先是个使用对象.住宅首要的目的是供人居住;应当首先记住建筑以功能为重.建筑,提供给人们一个有用的空间是首要的.建筑的功能性要做得成功也是件不易之事.建筑的工程技术性和经济性建筑与其他艺术的另一个不同之处是它具有高度的工程技术性.建筑师不但要重视工程技术问题, 同时还必须注意经济问题.建筑的文化性就是它的民族性,所谓文化性.并且还具有文化性,工程技术性和经济性,建筑不仅具有功能性．和地域性 ,它的历史性和时代性.建筑的艺术性建筑不完全是个艺术对象 ,但建筑无疑具有艺术性 .建筑的艺术性 ,它与其他造型艺术具有共同的形式美法则 .建筑的意义建筑的基本概念一什么是建筑这对一般人来说,也许是个很简单的问题:建筑就是房子 .但当我们接触建筑,把它作为一门学问(建筑学)来研究的时候,你却会发现 ,这种回答是很不确切的 .那么,这些对象要成为一个集合,总得有一些共同的特征吧.这些共同的特征,正是我们学习建筑学所要讨论的一个理论问题.关于什么是建筑这一问题,至今仍在学术界争论着;然而 ,各种对建筑的解释 ,却也多少反映出建筑的基本性质和特征,下面 ,我们先举几个比较典型的提法来加以评析. 二建筑(物)就是空间,这种提法是有一定道理的.这个说法能够包含属于建筑的所有对象.在这里可以看出,建筑的空间论,既有实空间又有虚空间,而且这虚空间是人活动的场所,实空间是为产生空间而设的 .然而 ,我们只是说建筑是实空间和虚空间的合成,也许还是不够全面的,因为它还没有涉及到建筑的一些重要内涵,未表述出来人在这种空间中活动的许多性质和特征.三建筑确实称得上是一种艺术,而且是一种很古老的艺术.在古希腊的光辉的艺术中,建筑占有相当大的一部分 .从逻辑上说 ,建筑和艺术是一种交叉关系,即建筑除了它的艺术属性之外,还有其他性质特征;而艺术除了建筑这个门类以外,当然还有其他门类 .四著名的建筑师格罗皮乌斯提出:建筑,意味着把握空间.另一位有名的现代建筑师勒·柯布西耶也提出: 建筑是居住的机器 .这些见解 ,就意味着人们对建筑有了新的认识.建筑,首先应当是给人们提供活动的空间,而这些活动 ,则无疑是包括物质活动和精神活动两方面.现代建筑把建筑的艺术,不看成是独立的纯粹的艺术,而是把这种艺术也包括在使用的这一范畴,即满足人们的精神活动 .五建筑这个对象 ,我们所要了解的不外有其内涵和外延两个方面.建筑的内涵 ,实际上我们已经在上述的许多论述中约略地提到了,而如果将这些内涵进行系统化,则就成了建筑的诸属性.这些属性我们将在以后的章节中讨论 .建筑的外延是什么有人说建筑是从雕塑到构筑物(指烟囱,水塔,聚气塔 ,炼铁炉等 )之间的一切 .这是把建筑作了一个有关应用性和艺术性的线性的截取.但建筑毕竟是一种复杂多样的对象,是多向性的 .这种向 ,就是建筑的属性 .人与建筑一建筑作为环境来说,是指导人造的 ,由实物所限定的,人活动的空间 .建筑首先必须满足人的这些活动需要 .无论从空间本身,或者构成空间的实体部分,都应符合这个空间的使用目的.人 ,可以认为是单个的 ,也可以是人群集合的 ,甚至是整个社会的 .二建筑为人所造,供人所用 .这是建筑与人的最根本的一个特征.建筑是空间,它由物质所构成.但不能认为凡是物质所构成的空间都是建筑.我们所说的建筑,是指供人们的各种具体的特定的生活活动而用物质手段限定的空间 .建筑的人为和为人 ,在社会文明的进程中是同步的,研究建筑应当研究人 ,就这一意义而言,建筑也可以说是一门关于人的学问 .三建筑映射着人和人的集合: 社会 .建筑反映着人和社会的各种物质和诸观念形态.所以我们说 ,研究建筑需研究人,研究人的物质现实和观念形态 ,人的生理 ,心理 ,伦理和哲理等特征,以及社会层次上的诸物质和意识形态.建筑的基本属性一建筑的时空性 :从建筑作为客观的物质存在来说,一是它的实体和空间的统一性,二是它的空间和时间的统一性 .这两个方面组合为建筑的时空属性.建筑的工程技术性:建筑由物质所构成,而且是人为地,科学地构成的 .建筑的艺术性:建筑既是个实用对象,又是个审美对象,是一种造型艺术 .建筑的民族性和地域性:不同的民族有不同的建筑形式;不同的地域(同一种民族或不同民族)有不同的建筑形式和风格 .建筑的历史性和时代性:每个民族或地域 ,在不同的历史时期都有不同的建筑形态;时代不同 ,建筑也有不同的潮流特征 .二建筑是空间存在,是实的部分和空的部分的统一.我们所有的建筑物,虽然用的是它的空的部分,实的部分只是它的外壳;但如果没有这个实的外壳尬空的部分也就不复存在了 .因此 ,研究建筑 ,应当把实体和空间两者统一起来 .在建筑设计中,这种实体和空间的统一称作为建筑空间的限定与组合.建筑空间的限定组合,除了以上这两种方式以外,还有其他的方式,例如纪念碑,它是由实体 (碑 )和它周围的空间构成建筑的,其周围的部分 ,由于碑的存在而其他远离这个实体(碑 )的空间在人的心理上就有了区别 .这种空间的限定称为设立.建筑空间的限定组合方式还包括凸起,凹进 ,架起和实体表面肌理变化等等 .建筑的空间还有层次的概念 .建筑的空间性似乎要比建筑的时间性容易理解些,因为它直观 .但建筑也有时间要素 ,只是时间对建筑来说不是直观的 ,而是概念的 .一是建筑的存在有时间性 .二是对建筑的使用也始终是时间的存在中进行的.三是建筑的使用功能有可能随着时间的流逝而变化.四是对建筑的审美 ,也是有时间因素的.我们经常说时代感或时代美,也就意味着产品的美感是要过时的 .三建筑的存在是实体和空间的统一,这个褓是人造出来的.建筑的工程技术包含着这样几个方面:建筑结构与材料 ,建筑物理 ,建筑构造 ,建筑设备与建筑施工等方面.四建筑的艺术性是建筑的基本属性之一,建筑的艺术性多指艺术性多指建筑形式,或建筑造型的问题 . 建筑虽然是一个实用的对象,但建筑的艺术有相对独立性,有自己的一套规律或法则 .五.还具有许多社会文化上的属性,工程技术性和艺术性以外,除了它的时空性 ,建筑的基本属性．作为人的建筑 ,也应当时社会的建筑 .建筑旬一种社会文化 ,一种社会文化的容器 ,同时它又是社会文化的一面明亮的镜子 ,它映照出人和社会的一切 .建筑的社会文化属性的第一个特征是它的民族性和地域性.建筑的社会文化属性的第二个特征是历史性和时代性.建筑的物质性概说建筑的物质性涵义包含三层意思,即建筑的存在形式必须是物质,建筑以物质手段构成 ,以及建筑的使用(方式 )是以物质构成的空间 .建筑的存在形式 .事物的存在形式由三个要素构成 :一是物质 ,二是信息,三是能量 .建筑的存在,当然也无例外地具有这中要素 .但建筑存在的主导形式 ,则是物质 .建筑的空间上的物质占有是实体加空间 .建筑的物质含义,包括它的构成手段的物质性和应用的物质性.建筑的物质技术构成一建筑的物质技术对人类社会的发展有着重要的作用.二建筑的构成的基本要求不外有这几个方面 :适用 ,坚固 ,经济 ,美观 .所以建筑的结构就不只是个坚固的问题 ,而应当兼顾这四个方面 .三建筑提供人们生活活动的空间,安全是第一重要的.所以在建筑的物质构成中,坚固性是十分重要的.四从建筑的物质技术构成来说,为了达到适用,坚固,经济,美观这些要求 ,因此除了要求建筑物有一定的大小 ,又坚固耐久外 ,还需要重视建筑的设施问题 .建筑与人的物质活动需求建筑既然必须满足人们的物质活动需求,那么了解建筑或进行建筑设计,首先得了解人的尺度.二了解人的尺度,家具的尺度和建筑中的一些部件的尺度,其目的是如何设计好建筑空间.三建筑是人为的,人的环境,它的一切都是为了人的需要而设.对人来说 ,其需要可以分为生理的,心理的;个人的 ,社会的 ; 行为的 ,观念的等诸方面 .所谓生理要求 ,也就是要使建筑符合人的确生存的基础条件 .一建筑不仅要满足人的各种物质活动需求,同时还要满足人的精神活动需求.但无论是物质活动还是精神活动的需求,都通过建筑的物质的保证才能得以实现,所以我们把人对建筑的精神活动需求, 也归纳到建筑的物质性之中.二诸如获至宝此类日常生活中的心理现象(需求)都有一个共同的性质,即都仅仅是基础的心理活动(需求),还只是停留在感知和认知的心理活动阶段,这些行为也几乎都属于物质功能上的(要求 ), 尚未涉及到高级心理活动.三设计者必须了解形式给人们心理感受上的规律,它不仅是知觉心理层次,也带有更高级和复杂的心理活动需求 .四按照心理需求的层次,在建筑的私密性要求满足的基础上,就有交往的需求.众所周知,人是社会的人,个人的心理活动与人际交往紧紧相连.到了这个心理层次,人际交往的需求也就被集中地反映出来了 .人际交往的要求不外三点: 一是人与人的相互了解,这是最基本的,要做到这一点,空间(指的是各个单元空间)必须是相互开放的,即你能了解到我,我也能了解到你,而且可以相互走来走去,但却又各自有一个空间范围;二是人与人是相互尊重的,也就是说,空间的结构布局不像宫廷建筑那样论资排辈的 ,而是相互平等的,各单元空间呈现并无高低贵贱之分的感觉;三是人与人相互学习和模仿, 不带任何强制性,现时代的精神总是取人之长,补己之短,所以就希望既分又合,而不是全部敞开,只有一个大而空的空间 .五再上面一个心理需求层次是招徕和展示.这个层次和前面讲的交往需求相近,也是人际的 ,但招徕和展示是指空间的一方而言,把这个建筑(空间)作为主方,在它之外则为客方,客体 ,对象 .六更上面的一个心理需求层次是纪念性.纪念性建筑有两个主要的特征,一是庄重 ,二是有感情 .七最后 ,即最高的心理需求,是陶冶心灵 .无论什么建筑 ,凡是讲它的艺术造型的,那么它的目的就是纯粹的审美,或者说纯粹是形式美 .显然, 这是从审美出发了 .它是不和功利联系在一起的美.从人的心理活动需求来说,也就是起到陶冶心灵的作用 .所谓建筑艺术,它的最高的目的不是人际交往,不是招徕展示,也不是纪念性 ,而是审美 ,纯粹给人以美的享受 .建筑的社会 ,文化性建筑的民族和地域特征一社会作为建筑的一个重要属性,由它的民族性,地域性 ,历史性 ,时代性以及艺术特征诸方面反映出来.首先要说的是建筑的民族和地域属性 (或叫特征 ). 不同的民族 ,有不同的宗教形态 ,伦理形态和观念形态 ,这些不同点 ,都在建筑上反映出来 .二建筑的地域性的差别原因,可以归纳为主客观两个方面.其客观因素大体有:气候 ,地貌 ,生态及自然资源等方面 ;其主观的因素大体有 :社会的结构形态和经济 ,人们的生活方式和风俗习惯 ,社会经济及技术水平 ,以及与相邻地区的交往程度 .三建筑的民族性就多指社会的因素.建筑作为一种空间形态,满足着诸民族各自的活动要求,同时它又作为一种象形,表现着诸民族.从文化的结构来说,民族对建筑的关系或影响,要经地域对建筑的关系或影响高一层次.民族的宗教特征,在建筑形象上是十分明显的.第二个要素就是伦理特征.建筑的历史和时代特征一建筑的历史性是与人类的历史发展相一致的,这类就叫同步性.) 或现象 (往往有一种连续的特征,建筑的历史发展．从民族概念来说,我们也应当以历史演化的观点来认识,也就是说,民族是一个历史的概念,它是演化着的.二时代,引起了社会的变革,这首先是在于科学技术的革命,从而导致生产力的迅猛发展以及生产方式的巨大变革 .整个社会 ,从政治 ,经济形态直到文化和观念形态,都发生变革了 .科学技术是这变革系列中最能动的领域,是原因的原因 .古代建筑用繁琐的装饰来显示它的高贵富丽,显示它的社会地位,显示它的文化艺术特色.从 19 世纪中开始 ,随着工业革命的迅猛发展,建筑的内容和形式也就开始了根本性的变革.人们也渐渐对新的建筑产生美感.建筑,不再是古典的形式和装饰,而是以新的形式 ,新的材料和工艺来构成 .当今的时代,技术发展得更快了,影响建筑造型更甚了.不断地出现新的建筑品种,如薄壳 ,悬索 ,折板 , 张力结构等等 ,使建筑形式丰富多彩 .建筑的文化艺术性一建筑是一种文化,它强烈地外化着人和社会的种种历史和现实.建筑作为文化来说,有它的两个独特的性质而不同于其他的文化门类.其一,建筑既是一种文化,又是容纳其他文化的场所;其一,建筑既表达着自身的文化形态,又比较完整地映射出人类文化史.建筑作为文化,它的作用还包含着对人的一种精神力量.建筑作为文化,它对人的心理反射作用大致有三个方面:①人和社会的崇高性;②科学和文明的召唤性; ③美和艺术的陶冶性和自我完善性.而建筑的这种文化功能,它的表现形式即为建筑艺术.二建筑是一个实用对象 ,又是一个艺术对象,真正的建筑艺术形式是以建筑的美为其目的.建筑艺术不是一种纯艺术 ,建筑必然是有非艺术的目的,建筑艺术的逻辑位置是交叉的关系.建筑既有艺术性,又有其他内涵 .三建筑艺术有自己的语言特征,这种语言,在人们的心理过程中就是形象思维 (不论是设计创作还是欣赏 ).建筑艺术语言 ,也就是建筑的形式美法则 .具体的法则如下 :变化与统一均衡与稳定比例与尺度节奏与韵律中国建筑的沿革中国古代建筑史前建筑及先秦时期建筑中国古代历史与建筑史前建筑殷周时期的建筑春秋战国时期的建筑秦汉至魏晋南北朝秦代的建筑两汉建筑魏晋南北朝隋唐五代时期的建筑隋代的建筑五代的建筑两宋及辽 ,金 ,元的建筑北宋的建筑南宋的建筑辽金时期建筑元代的建筑明清时期的建筑都城和宫殿坛庙和陵墓宗教建筑民居园林明清时期的建筑形式中国近现代建筑近代早期的中国建筑19世纪下半叶的中国建筑20世纪初的中国建筑20世纪中叶的中国建筑住宅公共建筑20世纪后半叶的中国建筑20 世纪 50～ 70 年代的建筑20 世纪 80 年代至世纪末建筑。

《建筑概论》教案给排水A一、教学目标1. 让学生了解给排水系统的基本概念、组成和作用。

2. 使学生掌握给排水系统的主要设备、设施及其工作原理。

3. 培养学生对给排水工程的设计、施工和运行维护的基本认识。

二、教学内容1. 给排水系统的定义和分类2. 给排水系统的组成部分3. 给水系统的常见设备及工作原理4. 排水系统的常见设备及工作原理5. 给排水系统的运行维护和管理三、教学方法1. 采用讲授法，讲解给排水系统的相关概念、设备和原理。

2. 采用案例分析法，分析给排水工程实例，帮助学生理解并巩固知识点。

3. 采用小组讨论法，引导学生探讨给排水系统的设计、施工和运行维护问题。

4. 采用实践教学法，安排学生参观给排水工程现场，增强学生的实际操作能力。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《建筑概论》、《给排水工程》等相关书籍。

2. 课件或教学图片：给排水系统的设备、工程实例等。

3. 实践教学场地：给排水工程现场。

五、教学过程1. 导入新课：通过介绍给排水系统在建筑中的重要性，引导学生关注本节课的内容。

2. 讲解基本概念：讲解给排水系统的定义、分类和组成部分。

3. 分析设备原理：讲解给水系统和排水系统中常见的设备及其工作原理。

4. 案例分析：分析给排水工程实例，使学生更好地理解理论知识。

5. 小组讨论：引导学生探讨给排水系统的设计、施工和运行维护问题。

6. 实践教学：安排学生参观给排水工程现场，巩固所学知识。

7. 总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对知识的记忆。

8. 布置作业：布置一些有关给排水系统的设计、施工和运行维护的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对给排水系统基本概念和设备原理的掌握情况。

2. 作业批改：检查学生对给排水系统设计、施工和运行维护知识的理解和应用能力。

3. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的表现，包括观察、分析和解决问题能力。

七、教学拓展1. 介绍给排水系统在我国的发展历程和现状，让学生了解行业动态。

《建筑学教案》PPT课件第一章：建筑学概述1.1 建筑学的定义解释建筑学的概念和内涵强调建筑学作为一门综合性的学科1.2 建筑学的历史发展介绍建筑学的历史演变和重要阶段强调不期建筑风格的特点和影响1.3 建筑学的研究内容介绍建筑学的研究领域和主要内容强调建筑学涉及的多个学科和知识领域第二章：建筑设计基础2.1 建筑设计的原则介绍建筑设计的基本原则和准则强调功能性、美观性和可持续性等方面的重要性2.2 建筑设计的方法和过程介绍建筑设计的方法和一般步骤强调设计前的准备、构思、草图和模型制作等环节2.3 建筑设计的基本元素介绍建筑设计中常用的基本元素和构件强调墙体、门窗、屋顶等的重要性及其功能和美观考虑第三章：建筑结构与材料3.1 建筑结构的基本概念介绍建筑结构的概念和分类强调结构的重要性及其对建筑物的承载能力3.2 常见建筑结构类型介绍常见的建筑结构类型及其特点和应用强调梁、柱、墙等结构构件的作用和设计要求3.3 建筑材料的种类和特性介绍常见的建筑材料及其种类和特性强调材料的选择和使用对建筑物的功能和美观的影响第四章：建筑环境与设备4.1 建筑环境设计的基本原则介绍建筑环境设计的基本原则和目标强调舒适性、健康性和可持续性等方面的重要性4.2 建筑设备系统介绍常见的建筑设备系统及其功能和工作原理强调供暖、空调、给排水等设备系统的设计和运行要求4.3 建筑节能与环保介绍建筑节能和环保的重要性及其相关措施强调建筑物的能源利用效率和环境保护的考虑第五章：建筑设计与实践5.1 建筑设计实践的意义和目标解释建筑设计实践的意义和目标强调实践对提高设计能力和经验的重要性5.2 建筑设计实践的过程和方法介绍建筑设计实践的一般过程和方法强调实践中的沟通、合作和问题解决能力的要求5.3 建筑设计实践案例分析分析典型的建筑设计实践案例强调案例中的设计理念、方法和成果的应用和借鉴意义第六章：建筑文化与地域性6.1 建筑文化与地域性的关系探讨建筑文化与地域性的相互影响强调不同地域建筑特点的形成与当地文化、风俗的关系6.2 地域性建筑特点分析分析不同地域建筑的特点和风格强调地域性建筑在材料、结构、造型等方面的特点6.3 建筑文化的传承与创新探讨建筑文化在传承与创新中的平衡强调尊重传统注重创新的重要性第七章：建筑审美与评价7.1 建筑审美的基本原则介绍建筑审美的基本原则和标准7.2 建筑评价的方法和指标介绍建筑评价的方法和主要指标强调评价过程中的综合考虑和客观性要求7.3 建筑案例评价分析分析典型的建筑案例评价强调评价结果对建筑行业发展的重要影响第八章：建筑技术与创新8.1 建筑技术的演进与发展介绍建筑技术的历史演进和现状强调技术创新对建筑行业发展的重要性8.2 新型建筑材料与技术的应用介绍新型建筑材料与技术的特点和应用强调可持续发展和环保要求在新型建筑材料与技术中的应用8.3 建筑技术创新案例分析分析典型的建筑技术创新案例强调创新案例中的技术突破和对建筑行业的影响第九章：建筑法规与伦理9.1 建筑法规的作用和内容介绍建筑法规的基本内容和作用强调遵守建筑法规的重要性9.2 建筑伦理与职业道德介绍建筑伦理和职业道德的基本原则强调建筑行业从业人员的职业操守和道德要求9.3 建筑案例法规与伦理分析分析典型的建筑案例法规与伦理问题强调法规和伦理在建筑行业中的实际应用和重要性第十章：建筑教育与职业发展10.1 建筑教育的目标与内容介绍建筑教育的基本目标和内容强调培养学生的综合素质和实践能力的重要性10.2 建筑师的职业发展路径介绍建筑师的职业发展路径和机会强调建筑行业的发展趋势和对建筑师职业的影响10.3 建筑教育与实践的结合探讨建筑教育与实践相结合的方式和途径强调建筑教育在培养建筑师过程中的重要作用重点解析本文教案主要涵盖建筑学的基本概念、历史发展、研究内容、建筑设计基础、建筑结构与材料、建筑环境与设备、建筑设计实践、建筑文化与地域性、建筑审美与评价、建筑技术与创新、建筑法规与伦理以及建筑教育与职业发展等十个方面。

建筑概论教案一、课程概述建筑概论作为建筑相关专业的一门基础课程，主要涵盖建筑设计的理论、技术及实践知识。

本课程主要介绍建筑学的基础理论和相关基本概念，以及建筑历史、建筑美学、建筑构造等方面的内容。

通过本课程的学习，学生将对建筑设计的目的、手段、规律、方法等方面有更加深入的了解，为将来的专业学习打下坚实的基础。

二、教学目标本课程的教学目标主要是让学生深入了解建筑学的基本理论和基本概念，掌握建筑历史、建筑美学等方面的知识。

同时，本课程还将重点介绍建筑构造的基本原理、技术及实践方法，以培养学生的建筑设计能力和实践能力。

除此之外，本课程还将通过编写建筑规划方案等实践项目，培养学生的团队合作能力和创新能力。

三、教学内容本课程主要包括以下部分内容：1. 建筑学的基础理论和基本概念：建筑学的定义与分类、建筑设计思想、建筑美学基本概念等。

2. 建筑历史：从古代建筑到现代建筑的演变过程，重点介绍欧洲建筑和中国建筑的发展历程。

3. 建筑美学：建筑的艺术性和美感的形成及其规律，建筑美学原则及其在实践中的应用。

4. 建筑构造：建筑结构基本原理，建筑结构材料、构造体系、力学分析等。

5. 建筑技术：建筑施工技术及其发展趋势，建筑设备的选配和使用。

6. 建筑规划：建筑规划基本原理，城市规划与建筑规划的关系，建筑规划的实践方法及规划方案编写技巧。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践项目等。

具体的授课方式可以根据教学内容和教学目标进行灵活调整。

1.课堂讲授：通过PPT、多媒体等形式进行课堂讲授，引导学生深入了解建筑学基本理论和基本知识。

2.案例分析：通过与实际建筑案例的对比分析，探讨建筑设计中的理论和实践问题，开阔学生的视野和思路。

3.实践项目：通过进行建筑规划方案编写等实践项目，让学生深入了解建筑设计的实践性，培养学生创新思维和解决问题的能力。

五、教学评估本课程的教学评估主要包括考核和评价两方面：1.考核：通过平时作业、小组报告和期末考试等方式进行考核，以检验学生对建筑概论相关知识的掌握程度。

建筑概论课程教案（优秀版word资料建筑经济概论教学设计编写单位：建筑工程系编写人：杨玉清编写日期： 20XX年8月建筑经济概论教学设计一、基本说明学分：32学时：2适用专业：建筑工程管理专业使用二、教学设计（一）、教学目标：理论教学与实训教学要有机结合，用实际例子引入理论教学内容，严格按教材划分的单元结构进行教学。

1、理论方面：要掌握建筑业基本知识、建筑活动的相关机构，建筑产品、建筑生产、建筑市场概述、建筑市场的交易活动等知识。

知道建筑市场的运作方法，便于就业后认识自己所从事工作的环境，树立建筑业的全局观念，做好本职工作。

2. 技能方面：通过本课程的学习，培养学生能够熟练应用所学理论知识和有关建筑市场的运作方法，便于就业后认识自己所从事工作的环境，树立建筑业的全局观念，做好本职工作。

3. 素质方面：养成严肃、认真的科学态度和良好的学习方法；养成独立分析问题和解决问题的能力并具有协作和团队精神；能综合运用所学知识和技能独立解决课程设计中遇到的实际问题；具有一定的分析、总结能力；具有一定的创新意识；具有一定的自学、表达、获取信息等各方面的能力。

（二）、内容分析：本课程一门专业考查课，要掌握建筑业基本知识、建筑活动的相关机构，建筑产品、建筑生产、建筑市场概述、建筑市场的交易活动等知识。

由于本课程是考查课，讲解理论教学为主，讲解理论教学同时采用举例、图示方法。

（三）、设计思路：讲解本专业课比较简单，因为内容不多而易懂，教学讲解设计思路：1、先讲解理论教学内容，再举例、图示说明、播放案例分析等方法。

三、教学安排四、教学反思本课程教学为理论讲解模式，除了理论讲解，还应用了举例、图示、及案例分析等教学模式，力求教学资源的多元化。

五、教学及考核意见因为本课程是专业考查课，是一门理论性的课程，需要学生掌握和理解建筑业概念、建筑活动相关机构、建筑产品、建筑生产、建筑市场、建筑市场交易活动等；1.考试成绩占总成绩的80%，重点检查学生掌握基础知识、基本分析方法和结合实际分析问题、解决问题的能力。

建筑概论陈雁教案教案标题：建筑概论陈雁教案教案概述：本教案旨在为建筑概论课程中的教学设计提供指导和建议。

建筑概论是一门介绍建筑学基本概念和原理的课程，旨在培养学生对建筑艺术和设计的理解和欣赏能力。

本教案将通过明确教学目标、设计教学活动和评估方法等方面，帮助教师有效地组织和实施建筑概论课程。

教学目标：1. 了解建筑概论的基本概念和范围；2. 理解建筑设计的原理和要素；3. 掌握建筑艺术和设计的基本知识；4. 培养学生对建筑作品的欣赏和批评能力；5. 激发学生对建筑学的兴趣和热情。

教学重点：1. 建筑概论的基本概念和范围；2. 建筑设计的原理和要素；3. 建筑艺术和设计的基本知识。

教学内容和安排：1. 建筑概论的基本概念和范围（2课时）- 介绍建筑概论的定义和研究内容；- 解释建筑概论在建筑学中的重要性；- 分析建筑概论与其他相关学科的关系。

2. 建筑设计的原理和要素（4课时）- 解释建筑设计的基本原理，如功能性、美学性、结构性等；- 介绍建筑设计的要素，如空间、形式、材料等；- 分析建筑设计中的创新和实用性的平衡。

3. 建筑艺术和设计的基本知识（6课时）- 介绍建筑艺术的发展历程和主要流派；- 分析建筑设计中的艺术元素，如比例、对称、色彩等；- 引导学生通过案例分析和讨论，理解建筑设计的美学价值。

教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论建筑概论的定义和研究内容，展示并分享他们的观点。

2. 视频观摩：观看建筑设计案例的视频，学生进行观后讨论，分析设计原理和要素。

3. 图片展示：教师准备一些建筑设计的图片，学生进行欣赏和批评，讨论其中的艺术和设计元素。

4. 实地考察：组织学生参观当地的著名建筑，学生进行观察和记录，后续进行案例分析和讨论。

评估方法：1. 口头提问：通过课堂提问，检查学生对建筑概论基本概念和范围的理解。

2. 小组展示：学生小组展示他们对建筑设计原理和要素的理解，评估他们的表达和分析能力。

3. 书面作业：布置一份关于建筑艺术和设计的作业，评估学生对这些知识的掌握程度。

《建筑学概论》课程教学大纲第一篇：《建筑学概论》课程教学大纲GDOU-B-11-213《建筑学概论》课程教学大纲课程简介课程简介:《建筑学概论》是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。

主要任务是加强学生有关建筑艺术的修养。

本课程从建筑的意义，建筑的社会文化性以及中国建筑和外国建筑的历史沿革诸方面，完整而系统地阐述了建筑的基本内涵，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。

课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。

通过本课程的学习，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，加强学生有关建筑艺术的修养，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。

二、课程的基本要求：本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术。

通过理论教学，要求学生掌握基本概念，建筑的基本性质和意义，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，了解中国建筑的沿革和外国建筑的沿革。

结合经典案例教学，使学生具有较丰富的建筑艺术知识。

三、面向专业：农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业四、先修课程：无五、本课程与其它课程的联系：本课程旨在使学生具有较丰富的建筑艺术知识，对建筑有一个全面而概括的了解。

扩大知识面，提高专业素养。

与其它课程平行方向，起辅助作用。

六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章建筑的意义（2学时）第一节建筑的基本概念建筑（A）；空间（A），建筑及其范围（B）。

第二节人与建筑建筑与人的空间活动的需求（B）；建筑的“人为”和“为人”（A）；建筑与社会（A）。

第三节建筑的基本性质时空性（A）；功能性（A）；工程技术性和经济性（A）；艺术性（A）；社会文化属性（A）。

思考题：1、什么是建筑？2、老子的建筑空间观？3、如何理解建筑的空间观？4、建筑的社会文化属性？5、建筑的基本属性？6、举例说明建筑的艺术性？第二章建筑的物质性（6学时）第一节概说（2学时）建筑的物质性涵义（A）；建筑的存在形式（B）；建筑的构成手段（B）。

《建筑概论》课程教学方案课程类型：学科基础课课程编号：xk10307课程适用专业（或专业方向）：建筑学课程总学分、总学时：1学分、24学时一、课程教学总体目标1、课程性质定位本课程是建筑学的一门基础课。

作为建筑学专业的启蒙课程，是一个介绍什么是建筑、建筑学和建筑设计的课程，并为后续将要开设的课程做一个框架性的介绍。

2、课程教学内容定位它主要讲授建筑基本概念、基本属性和基本构成要素等建筑基本知识；并简要介绍建筑历史和建筑材料、建筑物理等相关知识。

3、培养能力定位掌握建筑的基本概念、基本属性和基本构成要素，了解中外古代及近现代建筑的特点，初步了解建筑空间与功能的关系，掌握建筑空间的处理手法。

二、章节教学目标与主要教学内容第一章 建筑的意义本章教学目标：使学生对建筑有一个全面概括的了解。

本章主要教学内容：1、建筑的基本概念；2、人与建筑；3、建筑的基本属性。

本章重点：1、了解建筑的范围；2、熟悉建筑技术和艺术的关系；3、熟悉建筑和社会的关系。

参考教材：1．清华大学田学哲主编，《建筑初步》（第二版），北京，中国建筑工业出版社，19992．[美]爱德华·艾伦著．《建筑初步》．刘晓光、王丽华、林冠兴译．北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，20033．朱德本、朱琦著．《建筑初步新教程》．上海：同济大学出版社，2006 4．彭一刚，《建筑空间组合论》，北京，中国建筑工业出版社，1983第二章 建筑的基本构成要素本章教学目标：了解人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求，掌握常见的建筑结构类型及其特点，了解基本的建筑材料，掌握建筑形式美的原则。

本章主要教学内容：1、建筑的功能；2、物质技术条件；3、建筑形象。

本章重点：1、人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求；2、主要的建筑结构类型和特点，建筑材料的发展对结构的影响；3、建筑形式美的原则。

参考教材：1．清华大学田学哲主编，《建筑初步》（第二版），北京，中国建筑工业出版社，19992．[美]爱德华·艾伦著．《建筑初步》．刘晓光、王丽华、林冠兴译．北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，20033．朱德本、朱琦著．《建筑初步新教程》．上海：同济大学出版社，2006 4．彭一刚，《建筑空间组合论》，北京，中国建筑工业出版社，1983第三章 建筑空间本章教学目标：了解建筑空间的特点，掌握建筑空间与功能的关系，掌握建筑空间的处理手法。