山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案

山东专本贯通录取方案(一)方案资料：山东专本贯通录取项目简介•山东省高考的专业本科贯通录取，是一项旨在提高高中生升学机会的政策。

•该录取方案将同等对待专业本科和普通本科的录取标准，为学生提供更多选择和机会。

项目目标•提高山东省高中毕业生的升学率。

•增加专业本科录取学生的比例，充分发掘学生潜力。

•促进高校教育资源的合理分配。

项目内容1.录取政策调整•将专业本科和普通本科同等看待，取消专业本科与普通本科的门槛区分。

•提高专业本科录取学生的比例，确保录取公平。

2.专业导航教育•高中学校加强职业教育和选专业指导，帮助学生更好地了解专业本科。

•鼓励学生参加专业实践活动和入校实地考察，培养对专业的兴趣。

3.高校录取招生政策调整•高校扩大对专业本科录取学生的接纳范围，提高专业录取学生的比例。

•按照学生兴趣和特长，优化录取流程。

4.高校合作与交流•加强高校间的合作与交流，共享优质教育资源。

•高校开展合作办学项目和交流班，提供多元化的学习机会和专业培养。

项目效益•拓宽学生的升学途径，提高高中生的升学机会。

•引导学生根据个人兴趣和能力选择专业，减少盲目选择。

•加强高校间的合作与交流，提升教育质量和资源共享。

项目实施计划1.确定实施时间：2022年起实施。

2.成立项目工作组：由教育主管部门组织相关高校代表、专业招生负责人和教育专家组成。

3.制定详细实施方案：明确政策改革措施和时间节点。

4.推广宣传和培训：加大对高中师生和家长的政策解读和培训力度，提高大众认知度。

5.定期评估和调整：根据实施效果进行定期评估，及时调整政策措施。

注：此为模拟回答，实际方案资料请根据具体需要进行编写。

项目预算•项目预算总额：500万元•预算项目包括但不限于：宣传推广费用、培训费用、评估费用、项目管理费用等。

宣传推广策略1.媒体宣传•利用新闻稿、新闻发布会等方式向社会公众传递政策信息。

•在电视、广播、报纸等主要媒体平台投放相关广告和推广内容。

山东省教育厅关于印发山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2015.07.23
•【字号】鲁教学发〔2015〕3号
•【施行日期】2015.07.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育,职业教育与成人教育
正文
山东省教育厅关于印发山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案的通知
鲁教学发〔2015〕3号各市教育局，有关高等学校、中等职业学校：
为保证职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点工作的顺利实施，根据《教育部办公厅关于做好2015年高等职业教育分类考试招生工作的意见》（教学厅〔2015〕6号）和《山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》（鲁教学字〔2013〕24号），我厅研究制定了《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

山东省教育厅
2015年7月23日
附件
山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案。

山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】鲁教学字[2013]24号【发布部门】山东省教育厅【发布日期】2013.12.30【实施日期】2013.12.30【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见（鲁教学字〔2013〕24号）各市教育局，各高等学校、有关中等职业学校：2013年，我省开展了3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3＋4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3＋2”）对口贯通分段培养招生试点工作。

为保证试点工作的顺利实施，根据《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）要求和教育部相关文件精神，现就做好对口贯通分段培养试点专业学生转段考核测试工作提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、转段考核测试原则（一）过程考核与综合测试相结合的原则。

过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。

（二）体现贯通培养的原则。

过程考核和综合测试内容要体现试点专业在中职段或高职段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容，同时也要体现本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求，保证培养的贯通性。

（三）激励导向和公平公正的原则。

考核测试要有利于提高教育教学和人才培养质量，充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展；要科学确定考核测试内容，严格考核测试办法和程序，切实做到公平公正。

二、过程考核（一）凡参与“3＋4”“3＋2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校试点专业录取（通过省教育招生考试院办理了录取。

济南大学2017年“3+2”对口贯通分段培养转段考核测试工作实施方案为做好2017年“3+2”对口贯通分段培养转段考核测试工作，公平公正的完成分段培养学生的转段考核工作，根据上级文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、组织实施机构1、学校成立以学校领导为组长的转段考核测试工作领导小组。

领导小组负责考核测试工作进程，讨论相关工作重大事宜。

2、学校招生办公室是实施转段考核测试的常设机构，具体负责我校转段测试工作的考务及其他相关工作。

3、学校监察室对转段考核测试工作实施全程监督。

二、转段考核测试对象1、2014年山东职业学院机械设计制造及其自动化专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。

2、2014年山东劳动职业技术学院自动化专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。

3、2014年山东商业职业技术学院会计学专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。

4、2014年山东旅游职业学院酒店管理专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。

三、转段考核内容和时间根据山东省文件要求，我校负责组织实施专业基础知识和专业基本技能测试。

1、机械设计制造及其自动化专业（1）考试内容专业基础知识：含综合一和综合二两门专业综合课，其中综合一包含机械原理和互换性与技术测量两门课程，综合二包含机械制造工艺规划与实施和金属材料及成型工艺两门课程。

专业基本技能测试：包含绘二维图、画三维图、合成相关加工工艺、仿真加工四方面的基本技能。

（2）考试分值专业基础知识：机械原理和机械制造工艺规划与实施两门课程各占卷面分值60分，互换性与技术测量和金属材料及成型工艺两门课程各占卷面分值40分。

综合一和综合二卷面分值各100分，合计卷面分值200分，计入总分时*50%。

专业基础知识实际分值100分。

专业基本技能测试：实际分值100分。

（3）考试时长专业基础知识：综合一和综合二考试时长各1.5小时，合计3小时。

专业基本技能测试：考试时长2.5小时。

山东专本贯通录取方案山东专本贯通录取方案一、引言山东省作为中国东部沿海地区的中心城市，拥有丰富的教育资源和发展潜力。

在山东省文化和教育发展的背景下，山东专本贯通录取方案应运而生。

该方案旨在帮助山东省内的高中毕业生实现专科与本科的顺利过渡，为他们提供更多的升学机会和选择空间。

二、方案内容1.培养目标山东专本贯通录取方案的培养目标是培养具有实际能力和专业素养的高素质人才。

通过该方案，学生将在专业知识和实践技能上得到全面的训练，为将来的职业发展打下坚实的基础。

2.学制设置山东专本贯通录取方案的学制设置分为两个阶段：专科阶段和本科阶段。

专科阶段的学制为三年，本科阶段的学制为四年。

学生在专科阶段完成学业后，可以选择继续攻读本科学位。

3.招生政策山东专本贯通录取方案的招生政策相对灵活。

在满足一定的基本条件下，不限定高考成绩。

学生可以根据自身的实际情况，选择适合自己的专业和学校。

此外，该方案还为符合条件的学生提供奖学金和资助机会，帮助他们更好地完成学业。

4.课程设置山东专本贯通录取方案的课程设置主要包括专业基础课程和专业拓展课程。

专业基础课程旨在培养学生的专业基础知识和能力，为他们打下坚实的专业基础。

专业拓展课程则是为了培养学生的综合能力和创新意识，使他们能够在未来的职业领域中更好地发展。

5.实践教学山东专本贯通录取方案注重实践教学的重要性。

学生在学习过程中，将参与各种实践活动和实践项目，如实习、实训、社会实践等。

通过实践教学，学生将能够更好地将理论知识应用于实际操作中，提高自己的实际能力。

三、方案优势1.增加升学机会山东专本贯通录取方案提供了更多的升学机会和选择空间。

学生在专科阶段完成学业后，可以选择继续攻读本科学位，开启更广阔的发展道路。

2.培养全面人才山东专本贯通录取方案注重培养学生的实践能力和综合素质。

通过丰富的实践教学和综合能力拓展，学生能够在未来的职业发展中更具竞争力。

3.灵活的招生政策山东专本贯通录取方案的招生政策相对宽松，不限定高考成绩。

食品科学与工程专业“3+2”分段联合培养取工作方案齐鲁ZDIk大学二。

一六年三月根据山东省教育厅《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》鲁教学发［2015)3号、《山东省教育厅关于做好2016年职业院校与本科高校对口贯通培养转段工作的通知》鲁教学字(2015)18号、《关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》鲁教学字［2013)24号等文件精神要求，为做好对口贯通分段培养转段录取工作，特制订如下工作方案。

一、组织领导成立以齐鲁工业大学分管校长为组长的分段培养转段录取工作领导小组(以下简称校转段录取领导小组)，成员包括教务处、监察处主要负责人及轻工学部部长、食品科学与工程学院院长(系主任)。

领导小组成员实行回避制度。

校转段录取领导小组全面负责我校转段录取工作。

主要职责是审定我校转段录取工作实施细则、转段测试考生名单和拟录取考生名单，监督、检查转段录取工作。

教务处负责具体工作的组织实施。

校监察处对录取工作全过程实行监督检查，对违反招生工作纪律的部门和个人，及时发现，坚决纠正、严肃处理，确保转段录取工作平稳有序、公平公正。

二、录取对象按照“3+2”计划录取，经注册具有“3+2”正式学籍，过程考核合格的高职毕业生。

三、录取办法校转段录取领导小组设定专业基础知识和专业基本技能测试成绩合格标准。

省设定文化基础知识测试成绩合格标准。

对达到合格标准的考生，在省下达的转段本科招生计划内依据综合测试成绩择优录取。

对录取结果，齐鲁工业大学和日照职业技术学院双方要通过网站等多种渠道进行公示，接受社会监督，确保公平公正。

公示期不少于5个工作日，公示期满无异议后，齐鲁工业大学于2016年6月底前将录取结果报送省教育招生考试院。

四、相关工作制度（一）责任追究制度校转段录取领导小组对录取过程的公平、公正和录取结果全面负责。

要完善对录取工作过程的监督，严肃处理违纪、违规事件。

（二）监督制度监察处将对录取工作进行全面、有效监督、监察。

济宁医学院教务函〔2019〕53号济宁医学院对口贯通分段培养转段测试录取工作实施方案根据山东省教育厅《关于做好2020年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知》鲁教学函【2019】17号文件精神，为做好我校对口贯通分段培养转段测试工作，经与对口职业院校共同研究协商，特制定对口贯通分段培养转段测试录取工作方案，具体如下：一、转段管理机构与职责（一）领导小组组长：张成博副组长：崔文于景科成员：陈廷王慧云王文军曹勇栗明（曲阜中医药学校）孟凡云（聊城职业技术学院）董会龙（菏泽家政职业学院）全面组织协调“3+4”和“3+2”对口贯通分段培养转段测试录取工作。

领导小组下设转段测试工作办公室，设在济宁医学院教务处，具体负责转段测试工作方案的组织实施。

（二）纪检监督组组长：艾志会成员：刘冬梅王亚莉负责监督检查招生政策规定和工作程序的执行情况；对监督发现和群众举报的测试违规行为进行调查处理。

二、对口贯通分段培养转段专业三、转段综合测试具体内容及安排（一）测试内容转段综合测试分为文化基础知识测试、专业基础知识测试和专业基本技能测试三个部分。

其中，文化基础知识测试由山东省教育招生考试院具体组织实施，“3+4”转段的学生参加春季高考考试，“3+2”转段的学生参加专升本考试，由上级主管部门分别划定考试合格标准；专业基础知识测试采用笔试测试的方式进行，测试课程的命题范围、命题难度应参照课程标准；专业基本技能测试采取现场实操的方式进行，实操测试由对口职业院校全程录像，并存档。

（二）测试内容公布济宁医学院于测试前不早于2个月，在学校纪检监督组的监督下，分别从转段测试专业人才培养方案的所有必修专业课中，随机抽取3门课程（至少有1门专业技能课程或以专业技能为主的课程）并向学生公布，其中2门课程进行专业基础知识测试，1门课程进行专业基本技能测试。

（三）测试时间与地点测试时间及具体日程安排另行通知。

测试地点在各对口院校。

（四）命题及印制专业基础知识和专业基本技能测试命题由济宁医学院负责具体实施。

山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.10.12•【字号】鲁教学函〔2023〕25号•【施行日期】2023.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知鲁教学函〔2023〕25号各市教育（教体）局，各有关高等学校：根据《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号）、《山东省教育厅关于进一步完善职业教育考试招生制度的意见》（鲁教学字〔2019〕7号）等文件要求，现就做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作通知如下：一、严格组织过程考核各试点职业院校要按照有关要求严格做好过程考核工作，对每名转段学生（含“3+2”“3+4”第二次参加转段测试的考生）做出过程考核合格或不合格的考核结果。

考核结果须进行公示，公示期满无异议后于2024年1月10日前将合格名单上报省教育招生考试院，作为学生参加转段报名和综合测试的依据，其中“3+2”转段考生名单通过山东省普通高等教育专科升本科考试信息平台（https://:8083）上报，“3+4”转段考生名单通过山东省教育招生考试数据报送管理平台()上报。

院校报送的考生名单信息包括考生姓名、性别、身份证号、毕业院校、中职或高职（专科）毕业专业、中职或高职（专科）期间公共外语课语种、转段对口本科院校、转段对口本科专业、是否为第二次转段、备注等。

院校对其报送考生名单的真实性和完整性负责。

二、组织做好考生报名工作各相关职业院校要按照省教育招生考试院要求，组织符合报名资格的考生在规定时间进行转段报名。

其中，“3+4”考生须参加2024年我省春季高考报名，“3+2”考生须参加2024年我省专升本考试报名。

山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见（5篇）第一篇：山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见各市教育局，各高等学校、有关中等职业学校：2013年，我省开展了3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3+4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3+2”）对口贯通分段培养招生试点工作。

为保证试点工作的顺利实施，根据《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）要求和教育部相关文件精神，现就做好对口贯通分段培养试点专业学生转段考核测试工作提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、转段考核测试原则（一）过程考核与综合测试相结合的原则。

过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。

（二）体现贯通培养的原则。

过程考核和综合测试内容要体现试点专业在中职段或高职段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容，同时也要体现本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求，保证培养的贯通性。

（三）激励导向和公平公正的原则。

考核测试要有利于提高教育教学和人才培养质量，充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展；要科学确定考核测试内容，严格考核测试办法和程序，切实做到公平公正。

二、过程考核（一）凡参与“3+4”“3+2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校试点专业录取（通过省教育招生考试院办理了录取手续）并注册了相应学籍的学生，均由相关学校对其进行过程考核。

经过程考核认定合格的学生，方可参加转段综合测试。

（二）过程考核的主要内容：1.思想品德情况：包括三年期间遵守国家法律法规、校纪校规、社会公德的情况，参加学校或班级组织的思想教育活动、政治学习和社会公益活动的情况，及其他体现学生思想品德的情况。

山东省教育厅关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2022.04.13•【字号】鲁教高字〔2022〕2号•【施行日期】2022.04.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知鲁教高字〔2022〕2号各市教育（教体）局，有关高等学校：根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于推动现代职业教育高质量发展的意见〉的通知》（中办发〔2021〕43号）、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）和《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）等文件精神，经研究，确定2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点学校、专业及招生规模。

现就有关事项通知如下：一、试点学校、专业及招生规模（一）“3+2”对口贯通分段培养试点高职院校50所，共计91个专业点，衔接本科高校28所，招生规模4730人。

（二）“3+4”对口贯通分段培养非师范类试点中职学校27所，共计36个专业点，衔接本科高校14所，招生规模1450人；师范类“3+4”试点中职学校5所，共计6个专业点，衔接本科高校4所，招生规模570人。

二、招生范围和报名资格“3+2”贯通培养高职阶段招生范围为参加山东省2022年夏季普通高校考试招生统一考试，且高考成绩不低于我省普通类一段线下50分的考生。

“3+4”贯通培养中职阶段招生范围为各设区的市参加初中学业水平考试的应届初中毕业生，学籍注册地为所在市，且初中学业水平考试成绩位次排名在所在市报考高中阶段学校学生的前55%，非考试科目的考查科目成绩在合格以上。

初中学业水平考试成绩以分数呈现的按各科总分排名计算，以等级呈现或以“分数+等级”呈现的参照前55%的比例由各市确定报名资格。